吳力新

摘要：進(jìn)入到初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)入了關(guān)鍵的時(shí)期。為了深化學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，積極培養(yǎng)學(xué)生具備良好的核心素養(yǎng)，對(duì)道德與法治課程進(jìn)行全面推進(jìn)十分關(guān)鍵。在這個(gè)過程中，要結(jié)合社會(huì)和諧發(fā)展、學(xué)生健康發(fā)展等相關(guān)目標(biāo)，更好地設(shè)計(jì)良好的教育，從而在道德法治教學(xué)過程中使學(xué)生對(duì)社會(huì)生活中的各項(xiàng)事務(wù)有充分的認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 初中階段 道德與法治 具體策略 基本方向

引言

在全新教育思想影響之下，教師積極注重道德與法治理念的有效推進(jìn)，使學(xué)生在對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，真正地優(yōu)化自身的多項(xiàng)核心素養(yǎng)，既可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也可以使學(xué)生在了解正確價(jià)值觀念、法治觀念的同時(shí)，真正地從自身實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化自我學(xué)習(xí)形態(tài)。

一、核心素養(yǎng)以及道德與法治課程開設(shè)的重要價(jià)值

（一）核心素養(yǎng)的具體介紹

新時(shí)期，在教學(xué)過程中，初中教師積極倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，從理論角度來看，核心素養(yǎng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在發(fā)展過程中具備能夠滿足未來社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵能力和必備品格。要想優(yōu)化學(xué)生的核心素養(yǎng)，積極完善立德樹人等相關(guān)思想的落實(shí)，使學(xué)生在自我探索的過程中優(yōu)化道德品質(zhì)、心理情況、公民意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念是十分重要的。因此，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，真正地使學(xué)生在自我探索過程中，優(yōu)化綜合素質(zhì)是十分有必要的。

（二）初中道德與法治課程開設(shè)的重要價(jià)值

在對(duì)道德與法治課程內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)的過程中，使學(xué)生了解文化課程之外的道德與法治知識(shí)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展事物，更好地了解與自身相關(guān)聯(lián)的具體內(nèi)容，可以使學(xué)生從全面發(fā)展角度出發(fā)，更好地了解日常生活與道德法治之間的重要關(guān)聯(lián)。與此同時(shí)，通過對(duì)事物認(rèn)知的有效深化，了解法律道德等相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生今后階段的全面健康成長(zhǎng)也具有重要的幫助作用。因此，在現(xiàn)階段，積極優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，從道德與法治課程優(yōu)化等相關(guān)角度出發(fā)，完善學(xué)生的綜合實(shí)踐價(jià)值，可以通過科學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化學(xué)生核心素養(yǎng)。[1]

二、初中道德與法治課程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基本策略

（一）優(yōu)化教學(xué)理念，完善學(xué)生核心素養(yǎng)培育要求

在對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，積極利用全新的組織教育理念，指導(dǎo)具體的教學(xué)行為，可以在深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前發(fā)展形態(tài)的同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐。一方面，學(xué)校要積極加強(qiáng)教育培訓(xùn)，使教師了解全新的教育思想和一流的教學(xué)內(nèi)容。邀請(qǐng)專家學(xué)者，廣泛開展座談會(huì)交流會(huì)，更好地了解道德與法治知識(shí)。另一方面，在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生參與道德與法治相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。[2]例如，圍繞“在馬路上看到老人摔倒了是否應(yīng)該去扶”這一主題，讓學(xué)生展開廣泛的探討與辯論。圍繞道德與法治課本上的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生表達(dá)自身的觀點(diǎn)，這樣可以在深入溝通的過程中，使學(xué)生對(duì)于各項(xiàng)不同事物有正確的認(rèn)知。

（二）搭建良好課程教育體系，完善教學(xué)方法

在對(duì)道德與法治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行把握的過程中，教師要明確教學(xué)思路，采取合適的教學(xué)方法，理順整體的教學(xué)內(nèi)容也是十分重要的。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要設(shè)定科學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生優(yōu)化自身的道德理念、法治理念。例如，在對(duì)“責(zé)任與角色同在”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過程中，為了使學(xué)生了解做一名負(fù)責(zé)人的重要性以及基本要求，可以讓學(xué)生通過角色扮演的形式，參與各項(xiàng)活動(dòng)。例如，模擬超市購(gòu)物的活動(dòng)，一名學(xué)生充當(dāng)收銀員，一名學(xué)生充當(dāng)送貨員，而另外一名學(xué)生承擔(dān)顧客。通過交談，可以讓學(xué)生了解承擔(dān)責(zé)任、優(yōu)化職責(zé)的重要性。當(dāng)然，為了使學(xué)生了解不同情境之下的具體處理模式，也可以通過組建學(xué)習(xí)小組的形式，對(duì)各項(xiàng)細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)。例如，通過線上模擬法庭的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生對(duì)司法工作人員的工作過程進(jìn)行有效的展現(xiàn)，從而感受法律的威嚴(yán)以及存在的價(jià)值。

（三）強(qiáng)化體系構(gòu)建，優(yōu)化學(xué)生信息運(yùn)用能力的培養(yǎng)

在初中道德與法治教學(xué)過程中，教師要積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用路徑。在對(duì)相關(guān)時(shí)政材料進(jìn)行閱讀的過程中，教師要重視輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行梳理的過程中，可以真正地優(yōu)化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在對(duì)積極奉獻(xiàn)社會(huì)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過程中，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜集關(guān)心關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的具體途徑，開拓自身的腦筋想想如何關(guān)心關(guān)愛幼兒老人。想一想社會(huì)當(dāng)中關(guān)心關(guān)愛幼兒人的具體表現(xiàn)，通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德、法治等具體內(nèi)容的剖析，了解不同事物之間的重要關(guān)聯(lián)。

結(jié)語(yǔ)

進(jìn)入到初中階段，積極優(yōu)化學(xué)生的核心素養(yǎng)，推進(jìn)道德與法治的相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，既可以完善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也可以在培養(yǎng)學(xué)生具備核心素養(yǎng)的同時(shí)，真正地深化學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知。[3]因此，重視初中道德與法治課程的開設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)效果是非常有必要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋霞.核心素養(yǎng)視域下初中道德與法治教學(xué)策略研究[C]//.對(duì)接京津——新的時(shí)代 基礎(chǔ)教育論文集.[出版者不詳]，2022：695-698.

[2]張海東，馬越龍.核心素養(yǎng)視域下初中道德與法治教學(xué)策略研究[C]//.對(duì)接京津——協(xié)調(diào)推進(jìn) 基礎(chǔ)教育論文集.[出版者不詳]，2022：2715-2718.

[3]孫玉影.核心素養(yǎng)視域下初中道德與法治教學(xué)策略研究[C]//.對(duì)接京津——協(xié)調(diào)推進(jìn) 基礎(chǔ)教育論文集.[出版者不詳]，2022：820-822.