劉曉燕

習(xí)近平總書(shū)記在2018年9月舉行的全國(guó)教育大會(huì)上旗幟鮮明地指出：努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系。立德樹(shù)人，“五育”并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的任務(wù)成為全體教育人的共同目標(biāo)。

目前，學(xué)校結(jié)合教育部提出的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》以及山東省、濟(jì)南市的有關(guān)文件要求，把勞動(dòng)教育作為學(xué)校課程的必修課進(jìn)行實(shí)施，重點(diǎn)研究了勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育的融合發(fā)展問(wèn)題。

一、科學(xué)規(guī)劃，以“勞育”為載體實(shí)現(xiàn)“五育融合”

（一）以勞樹(shù)德。根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》我們制定了《吐絲口小學(xué)勞動(dòng)德育工作實(shí)施方案》。通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生懂得“人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)”“一分耕耘一分收獲”的道理，懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易，達(dá)到錘煉意志、砥礪精神的目的。樹(shù)立尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)光榮的觀念。通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)家庭勞動(dòng)、集體勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)的責(zé)任，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的勞動(dòng)態(tài)度，保護(hù)學(xué)生的想象力，培育創(chuàng)造意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)。真正讓教育從育分走向育人。

（二）以勞增智。通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程，掌握基本的生活、生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)與技能，提高勞動(dòng)能力，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、增強(qiáng)實(shí)踐、學(xué)以致用、提升勞動(dòng)能力。

（三）以勞強(qiáng)體。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、身心鍛煉、形成習(xí)慣。

（四）以勞育美。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，從而陶冶孩子們的情操。

二、創(chuàng)新實(shí)施路徑，讓“五育融合”完美落地

校園變田園，讓基地勞動(dòng)成為德育的重要載體。

合理規(guī)劃種植項(xiàng)目。學(xué)校統(tǒng)籌，級(jí)部選擇基地種植項(xiàng)目，每個(gè)級(jí)部分為兩組，分別種植同類作物，便于評(píng)比與交流?？梢赃x擇農(nóng)業(yè)作物，也可以選擇種植蔬菜、瓜果或者花卉等。各級(jí)部選擇項(xiàng)目后上報(bào)學(xué)校，學(xué)校編制《學(xué)?；胤N植規(guī)劃圖》和《學(xué)校基地種植評(píng)價(jià)手冊(cè)》。

開(kāi)展“我的地盤(pán)我做主”的基地開(kāi)種儀式。各班級(jí)開(kāi)展“基地命名——揭牌——張貼橫幅——與家長(zhǎng)合影”等形式的開(kāi)種儀式，邀請(qǐng)級(jí)部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加，對(duì)各班的活動(dòng)開(kāi)展給與打分評(píng)價(jià)。通過(guò)儀式教育，讓學(xué)生牢記這個(gè)時(shí)刻的不同，增強(qiáng)責(zé)任感和信心。

鏈接“二十四節(jié)氣”，做好作物管理。各班根據(jù)種植項(xiàng)目，結(jié)合節(jié)氣知識(shí)，對(duì)自己班級(jí)的基地進(jìn)行管理。整理出版級(jí)部或班級(jí)的《作物種植手冊(cè)》，作為基地評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。將中華傳統(tǒng)文化教育與農(nóng)事活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐教育結(jié)合在一起。

將基地勞動(dòng)與學(xué)校課程整合。與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行資源整合，開(kāi)展基地“十個(gè)一”活動(dòng)：“畫(huà)一幅農(nóng)作物畫(huà)”“拍一張勞作照片”“寫(xiě)一篇感想體會(huì)”“進(jìn)行一次專業(yè)測(cè)量”“進(jìn)行一次計(jì)算”“吟誦一首詩(shī)歌”“觀察一種作物”“分享一次收獲”“品嘗一種果實(shí)”“進(jìn)行一次評(píng)價(jià)”，讓孩子經(jīng)歷勞動(dòng)生產(chǎn)的全過(guò)程，進(jìn)行勞動(dòng)教育啟蒙，掌握生產(chǎn)勞動(dòng)的技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，懂得食物來(lái)之不易的道理，感受收獲的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的美好和偉大。