孫樓山

解題探秘

比較分析能力是高考?xì)v史素養(yǎng)考查中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在選擇題和材料解析題中都比較常見，著重考查學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象和歷史概念的深入理解與邏輯思維水平。在歷史選擇題的命題中，常見的設(shè)問方式主要有“這一變化表明”“上述變化表明”“這一變化主要體現(xiàn)了”等，解答本類試題可以從四步走：一、細(xì)審題干；二、聚焦變化；三、明晰主旨；四、甄別判斷。

真題示例

（2023·海南卷·12）17世紀(jì)，歐洲貴族男性穿著華美、妝容精致，且以戴假發(fā)和編發(fā)辮為時(shí)尚。從19世紀(jì)中葉開始，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)引領(lǐng)服裝潮流，男裝簡(jiǎn)潔而實(shí)用。這一變化主要體現(xiàn)了（）

A. 科技進(jìn)步提高生活水平 B. 思想解放推動(dòng)政治變革

C. 工業(yè)革命促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D. 社會(huì)變遷影響流行風(fēng)尚

解題步驟

第一步 細(xì)審題干

審題是解題的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。在審題過程中，需要關(guān)注的信息主要包括時(shí)間、空間、人物、事件、設(shè)問方式等。如本題題干中值得關(guān)注的信息有：時(shí)間信息，“17世紀(jì)”“19世紀(jì)中期”；人物信息，“歐洲貴族”“工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)”；反映的社會(huì)現(xiàn)象是不同時(shí)期社會(huì)男性追求的服裝潮流的不同；本題的設(shè)問方式是“這一變化主要體現(xiàn)了”。

第二步 聚焦變化

圍繞本題的設(shè)問方式，可見其主體是突出“變化”，亦即不同時(shí)期男性服裝潮流的不同?；厮蓊}干信息，試通過表格列舉的方式呈現(xiàn)。

第三步 明晰主旨

對(duì)照上表，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，17世紀(jì)至19世紀(jì)中期，是歐洲由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，也是農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)型的時(shí)期。具體而言，17世紀(jì)的歐洲，封建制度盛行，當(dāng)時(shí)社會(huì)上最富有的階層是封建貴族，因此他們引領(lǐng)著服裝潮流，追求穿著華美、妝容精致。19世紀(jì)中期以后，隨著工業(yè)革命的開展，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力大增，因此工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)逐漸引領(lǐng)服裝潮流，他們崇尚簡(jiǎn)潔而實(shí)用，以與機(jī)器大生產(chǎn)時(shí)代生活的快節(jié)奏相適應(yīng)。所以，本題的主旨是說明劇烈的社會(huì)變遷帶來了社會(huì)風(fēng)尚的變化，故選D項(xiàng)。

第四步 甄別判斷

選項(xiàng)A、C中“科技進(jìn)步”“工業(yè)革命”與19世紀(jì)中期的時(shí)代特征相符，但“提高生活水平”“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的表述與題干的主旨不符，故排除。題干反映的服裝潮流的變化，屬于社會(huì)生活、社會(huì)風(fēng)尚的范疇，與政治變革無關(guān)，排除B項(xiàng)。

試題解析

本題考查的考點(diǎn)是工業(yè)革命對(duì)社會(huì)生活的影響。從17世紀(jì)的男性穿著華美、妝容精致到19世紀(jì)的簡(jiǎn)潔實(shí)用，反映了工業(yè)革命后機(jī)器生產(chǎn)日益普及和生活節(jié)奏加快等因素對(duì)社會(huì)生活、流行風(fēng)尚的影響，故選D項(xiàng)。如果從科技進(jìn)步提高生活水平的角度解釋，男性服裝應(yīng)該更加華美，而非簡(jiǎn)潔實(shí)用，所以，題干信息不能體現(xiàn)生活水平的提高，排除A項(xiàng)。題干的主旨是突出工業(yè)革命對(duì)社會(huì)生活的影響，“推動(dòng)政治變革”“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”與題干主旨不符，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)。

參考答案 D