任珍珍 楊瑞

和諧的師生關(guān)系就是讓師生在人格上平等，相處的氛圍和諧。它的核心是師生心理相容，心靈相通，師生間形成真摯的情感關(guān)系。如何做到師生和諧相處呢？在十年的班主任工作中，我做了以下幾方面的嘗試，與各位班主任交流、分享。

一、師生相處有三要

要熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生，愛(ài)學(xué)生雖然很難但它卻非常重要。

要研究學(xué)生。只有了解學(xué)生的社會(huì)、家庭背景、個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。

要改變自己。構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師，作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生，和諧的師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高。

二、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，教師要做到“三克服”：一克服性子急，二克服不仔細(xì)，三克服中途放棄。教書育人是細(xì)活，需要的是耐心，如果遇事不冷靜，愛(ài)沖動(dòng)，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心。

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。這句話告訴我們，不能把后進(jìn)生看死了，隨著年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的變化，教師工作方法的改進(jìn)，他們也會(huì)發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，也要把他們塑造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。

三、 心理溝通很重要

要達(dá)到師生之間的心理溝通，了解學(xué)生是必不可少的，了解學(xué)生的方法很多，可采用多問(wèn)、巧談、善觀等方法。老師在工作中要多問(wèn)，在組成一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，應(yīng)問(wèn)問(wèn)他們有什么新的打算，會(huì)不會(huì)適應(yīng)新班級(jí)和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的興趣與愛(ài)好等等。和學(xué)生談話可以在正式場(chǎng)合，如課堂、辦公室，也可以在非正式場(chǎng)合，如課間操場(chǎng)、勞動(dòng)場(chǎng)地，或在放學(xué)回家的路上等。

師愛(ài)是一種神奇而偉大的力量，師愛(ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。因次當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，就能向教師敝開內(nèi)心世界，教師就可以“對(duì)癥下藥”，從而收到神奇的效果。