呂耀征

一個(gè)班級(jí)管理能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級(jí)的管理是關(guān)鍵。人常說(shuō)“民以食為天”，然而一個(gè)班級(jí)的“魂”就是這些出色的班主任的正確管理和指導(dǎo)，所以一個(gè)良好的開(kāi)端對(duì)于他們以后的工作、學(xué)習(xí)的順利起到了保駕護(hù)航的作用，現(xiàn)在我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎夜芾戆嗉?jí)的方法和策略：

一、教師必須提高自身素質(zhì)

教師要想管理好一個(gè)班級(jí)，讓性格、類型不同的孩子遵從你的教育模式，必須要得到學(xué)生的信服，讓他們能夠積極的配合班級(jí)管理工作。教師一定要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，忘我工作，不求回報(bào)，通過(guò)對(duì)知識(shí)、文化的不斷積累加強(qiáng)自身修養(yǎng)，只有這樣學(xué)生才會(huì)從心里佩服和敬重，有親近教師的渴望。正所謂“親其師，信其道”教師傾注的關(guān)愛(ài)一旦被學(xué)生理解和接受，他們就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。在日常的工作當(dāng)中，要讓每個(gè)學(xué)生都充分感受到愛(ài)和尊重，對(duì)學(xué)生給予期待，讓他們能夠體驗(yàn)到滿足和成功的喜悅。教師素質(zhì)的提高，以及與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，為教師對(duì)班級(jí)管理打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境

為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境，用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和靈活多變的方法，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。開(kāi)展各項(xiàng)工作的前提是良好的班級(jí)風(fēng)氣，它集中體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的精神面貌和教育質(zhì)量。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀班集體，是教師班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著潛移默化的作用，因此在營(yíng)造良好班風(fēng)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面。第一、要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到班級(jí)就像是一個(gè)大家庭，同學(xué)之間要相互信任、關(guān)心，并學(xué)會(huì)寬容和諒解，提高他們的主人翁意識(shí)。第二、學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律必須要嚴(yán)格遵守，學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了保護(hù)所有的學(xué)生以及維護(hù)大多數(shù)人的利益，所以要對(duì)每一條紀(jì)律從正反兩方面分析，讓學(xué)生們明白遵守紀(jì)律的好處以及不遵守紀(jì)律會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果。這樣把紀(jì)律和違紀(jì)的危害性講透徹，讓學(xué)生能夠充分的理解，從而自覺(jué)的遵守。第三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高每一位學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)的提高，能夠有效的減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，并學(xué)會(huì)如何做人做事，促進(jìn)他們健康的成長(zhǎng)。

三、樹(shù)立學(xué)生榜樣

教師要組織一個(gè)成功的班級(jí)，首先要挑選一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任感強(qiáng)，樂(lè)于為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班級(jí)干部，并加以教育培養(yǎng)，使之成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，從而不斷努力進(jìn)取。在選拔班干部過(guò)程中，既不能教師包辦，那樣班干部會(huì)因?yàn)闆](méi)有群眾基礎(chǔ)，不利于日后的工作；也不能讓學(xué)生自己決定，單純的“民主”，有些學(xué)生往往會(huì)選擇與自己關(guān)系好的，方便得到“照顧”在班級(jí)管理中，兩者都有不足之處。所以最好采取學(xué)生就職演講參與競(jìng)選的方法，由學(xué)生投票選舉幾位同學(xué)，最后讓教師做決定。這樣做的好處在于學(xué)生充分的發(fā)表了自己的意見(jiàn)，選出了比較理想的班干部，又通過(guò)教師的仔細(xì)分工，優(yōu)化了班委會(huì)的組成。除此之外，教師應(yīng)該對(duì)班干部使用的同時(shí)加強(qiáng)教育和培養(yǎng)。教育他們樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)的榮譽(yù)感和責(zé)任感，讓他們能夠做到努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)一致，激勵(lì)他們大膽工作，并嚴(yán)格要求，注意工作的方式方法。當(dāng)他們?cè)诠ぷ魃铣霈F(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，應(yīng)給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，不能過(guò)于苛求和指責(zé)。要組織班干部定期召開(kāi)會(huì)議，讓他們學(xué)會(huì)制定計(jì)劃和具體措施，根據(jù)落實(shí)情況，總結(jié)并加以改進(jìn)，學(xué)會(huì)分辨是非，及時(shí)對(duì)同學(xué)中的不良行為進(jìn)行阻止。所以班干部應(yīng)該以身作則起到帶動(dòng)作用，促進(jìn)班級(jí)的管理工作。

四、用一顆平等的心對(duì)待和培養(yǎng)每個(gè)孩子

教師在班級(jí)管理中管理只是配合，而教育才是主體，教育應(yīng)該是面向每一個(gè)學(xué)生的，只有公平的對(duì)待和培養(yǎng)他們，給每一個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，才能激發(fā)他們積極上進(jìn)。教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)缺點(diǎn)，不能夠厚此薄彼。特別是在對(duì)待后進(jìn)生，如果沒(méi)有做到平等的對(duì)待，會(huì)在無(wú)形中給他們?cè)斐尚睦砩系年幱?，不利于學(xué)生的發(fā)展。古語(yǔ)有云“尺有所短寸有所長(zhǎng)”，當(dāng)教師在面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生時(shí)，要看到他們每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)。在一個(gè)班級(jí)里，最引人注意的往往是學(xué)習(xí)成績(jī)好的或是最讓人頭疼的學(xué)生，而對(duì)于那些平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話、考試成績(jī)一般或是后進(jìn)生最容易被忽視，所以教師要給每一位同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更不能淡忘了這部分學(xué)生，要做到一視同仁，平等地關(guān)注他們的發(fā)展。

五、總結(jié)

總而言之，把小學(xué)班級(jí)管理工作做好并不是一件簡(jiǎn)單的事。教師要秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在工作中對(duì)學(xué)生充滿熱情，肩負(fù)起對(duì)每一個(gè)學(xué)生的教育和引導(dǎo)的使命。認(rèn)真對(duì)待班級(jí)管理工作，在工作中不斷的學(xué)習(xí)，更新教育理念和思想，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)不同的班級(jí)采取不同的管理制度和方法，才能使班集體更加具有凝聚力，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。