摘 要：當(dāng)前，我國高職院校在校生人數(shù)快速增加，高職教育已經(jīng)是我國高等教育的重要組成部分，必須重視加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育工作，事關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量，本文以重慶交通職業(yè)學(xué)院為例，重點(diǎn)探討了新形勢下高職學(xué)生思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀以及加強(qiáng)其思想政治教育的對策。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生；思想政治教育

一、前言

隨著高職院校在校生人數(shù)屢創(chuàng)新高，從中央到地方，對高等職業(yè)教育在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要性的認(rèn)識不斷增強(qiáng)，建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國的目標(biāo)決定了必須大力氣發(fā)展高等職業(yè)教育，其中，必須重視和提高高職學(xué)生綜合素養(yǎng)，必須加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生日常思想政治教育工作，始終堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。本文立足于高職教育發(fā)展的大背景，以重慶交通職業(yè)學(xué)院學(xué)生日常思想政治教育實(shí)踐為例，探討如何加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育工作。

二、當(dāng)前高職學(xué)生思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀

（一）思想素質(zhì)方面

由于主客觀原因，部分高職學(xué)生責(zé)任意識淡化，片面追求物質(zhì)利益，忽視精神層面的修養(yǎng)，更缺乏基本的政治信仰，世界觀、人生觀、價值觀不穩(wěn)定，還有個別學(xué)生受社會和家庭環(huán)境的影響，片面地強(qiáng)調(diào)自我，凡事以我為中心，缺乏整體和團(tuán)隊(duì)意識，也有部分學(xué)生受生活條件影響，形成了養(yǎng)尊處優(yōu)的習(xí)性，缺乏基本的艱苦奮斗精神。另外，一些西方腐朽的觀念文化和生活方式對青少年影響很大，如果不及時加以正確引導(dǎo)，加之自控力不強(qiáng)，很容易使人墮落、消沉甚至走上違法犯罪的道路，同樣，作為高職學(xué)生，盡管身處校園內(nèi)，但是這些影響對其產(chǎn)生的沖擊必須引起高度重視。

（二）學(xué)習(xí)方面

目前，我國高職教育的學(xué)歷層次絕大多數(shù)是?？?，進(jìn)入高職院校讀書的多數(shù)學(xué)生，其高考成績基本上處在本地區(qū)的本科分?jǐn)?shù)線和?？品?jǐn)?shù)線之間的位置，相比進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，從學(xué)習(xí)成績上可以看出這部分學(xué)生的底子差，部分同學(xué)在中學(xué)時期就缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性，甚至有些完全是被動地學(xué)習(xí)，完全沒有學(xué)習(xí)興趣，隨著高考進(jìn)入高職院校，自然也沒有大的改觀，依然安于現(xiàn)狀，長時間就形成了惡性循環(huán)。還有一部分高職學(xué)生本身具備學(xué)習(xí)動力，積極性很高，但是由于中小學(xué)時期缺乏科學(xué)引導(dǎo)，造成學(xué)習(xí)方式方法無法適應(yīng)自身特點(diǎn)，造成“心有余力不足”的局面。

（三）日常習(xí)慣方面

一個人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣將受益終生。同樣，高職學(xué)生也是如此，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高職學(xué)生日常習(xí)慣極為不好，首先，部分學(xué)生不能分清主業(yè)和副業(yè)，沒有把學(xué)習(xí)放在第一，日常生活只重視消遣娛樂，網(wǎng)游、網(wǎng)購、網(wǎng)劇成了生活的主流，沒有時間概念。其次，由于部分學(xué)生之前所就讀的中學(xué)學(xué)風(fēng)存在問題，使之把中學(xué)時養(yǎng)成的不良嗜好也帶到了高職階段，抽煙、酗酒、盲目攀比擺闊等現(xiàn)象比比皆是，長時間不但影響學(xué)業(yè)，對身體也是一種傷害。

（四）心理方面

心理素質(zhì)是在校大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。部分高職學(xué)生在中學(xué)原本期望通過高考進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)，但是由于高考成績沒有達(dá)到相關(guān)要求，加之家庭和自身的因素，只能“被迫”進(jìn)入高職學(xué)校，心理上存在自卑、自責(zé)的情緒，入學(xué)后又不喜歡和同學(xué)交流溝通，學(xué)校也沒有及時發(fā)現(xiàn)進(jìn)行心理干預(yù)，慢慢就出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的心理健康問題。

三、加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的對策

（一）全面跟進(jìn)宣傳工作，營造濃厚輿論氛圍

要實(shí)現(xiàn)對高職學(xué)生的思想政治教育在潛移默化和潤物無聲的狀態(tài)下進(jìn)行，必須重視宣傳工作，營造濃厚的教育氛圍。重慶交通職業(yè)學(xué)院宣傳工作以教育教學(xué)為中心，緊密結(jié)合時代精神，充分運(yùn)用院報(bào)、廣播站、電子屏、宣傳欄、校園網(wǎng)等媒介的育人功能，及時跟進(jìn)宣傳黨的路線方針政策、國內(nèi)外重大時事和學(xué)校重要工作，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)。目前，校園氛圍文明和諧、蓬勃向上，全體師生員工爭做愛國、愛黨、知榮辱、樂奉獻(xiàn)的好公民，全校上下凝心聚力、開拓進(jìn)取，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大征程中奮勇前進(jìn)。

（二）堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道、主陣地作用

思想政治理論課堂始終是高校思想政治教育主陣地，必須牢牢掌握這一陣地，充分發(fā)揮主陣地的作用。重慶交通職業(yè)學(xué)院思想政治理論課堅(jiān)持聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，始終堅(jiān)持“三個結(jié)合”，即“把傳授知識與思想教育結(jié)合起來，把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來，把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來”，不斷深化教學(xué)改革，極大地推動了中國特色社會主義理論體系尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”工作。通過教學(xué)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握中國特色社會主義理論體系重要思想原理，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路的理想信念；幫助學(xué)生增強(qiáng)社會主義法制觀念，提高思想道德素質(zhì)，解決成長成才過程中遇到的實(shí)際問題；幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策。

（三）全方位構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作新格局

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，育人是中心。重慶交通職業(yè)學(xué)院全體教職員工堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，堅(jiān)持“教書育人”，又堅(jiān)持“管理育人”和“服務(wù)育人”，全員參與、整體聯(lián)動，全方位構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作新格局。首先，加強(qiáng)專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持引進(jìn)碩士研究生以上學(xué)歷人員從事輔導(dǎo)員工作，定期組織專題培訓(xùn)和工作座談，完善輔導(dǎo)員招聘、考核、培訓(xùn)、晉級、待遇等有關(guān)制度，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員待遇，改善工作和生活條件，努力打造素質(zhì)過硬、工作盡職、朝氣蓬勃、堅(jiān)強(qiáng)有力的學(xué)工隊(duì)伍；其次，設(shè)立專門的心理咨詢部門，配置專職教師積極開展心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，建有校、二級院（部）、班級三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)；第三，積極做好貧困生資助工作。重慶交通職業(yè)學(xué)院積極落實(shí)國家相關(guān)政策，全力做好貧困生的資助工作，關(guān)愛、幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，堅(jiān)持每年隆重表彰獲國家勵志獎學(xué)金的學(xué)生，還出專資設(shè)立困難學(xué)生勵志獎，積極幫助貧困生解決困難，樹立信心，勇敢面對挫折，努力創(chuàng)造美好未來。

（四）積極創(chuàng)新學(xué)校思想政治教育載體

對于高職學(xué)生，圍繞其思想、態(tài)度、情感等變化實(shí)施的德育，才更有效。重慶交通職業(yè)學(xué)院牢牢地遵循這一特點(diǎn)和規(guī)律，扎實(shí)有效地開展相關(guān)工作，形成了自己的特色。首先，精心打造“輔導(dǎo)員課”?！拜o導(dǎo)員課”是學(xué)校在加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治工作過程中探索出的重要平臺和教育載體，實(shí)踐證明，“輔導(dǎo)員課”，擺脫了傳統(tǒng)“班會”的束縛和認(rèn)識誤區(qū)，對于高職學(xué)生思想政治教育工作起到了前所未有的效果；其次，推出課堂座牌制度。重慶交通職業(yè)學(xué)院成立伊始，就堅(jiān)持學(xué)生上課擺放座牌，這是加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育工作的重要方法，座牌制今天已經(jīng)形成了學(xué)校一個優(yōu)良傳統(tǒng)，成為加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，職業(yè)思想教育以及行為習(xí)慣教育的成功案例；第三，堅(jiān)持軍事訓(xùn)練常態(tài)化。重慶交通職業(yè)學(xué)院在堅(jiān)持按上級要求做好新生軍訓(xùn)的同時，推行軍訓(xùn)常態(tài)化制度，堅(jiān)持每周每班集訓(xùn)兩次，由學(xué)校統(tǒng)一安排訓(xùn)練課程，引進(jìn)部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)官兵任專職教官，實(shí)踐證明，此舉大大加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律養(yǎng)成和習(xí)慣養(yǎng)成教育，也使學(xué)生進(jìn)一步鍛煉意志，為自身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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