韓瑤雪?方樂樂

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)心理；學(xué)習(xí)評價；考試；心理劇

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）07-0049-03

【劇情簡介】

楊帆進入初中之后，因為學(xué)習(xí)任務(wù)增加，他的成績不再像小學(xué)時名列前茅，只維持在中等水平。父母不滿意他的現(xiàn)狀，于是楊帆開始使用“特殊手段”來提高自己的成績。在一場考試之后，楊帆進入夢境，看到了作弊引發(fā)的嚴重后果。醒來之后的他下定決心作出改變。

【主要人物】

楊帆：初中男生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績一般。

楊帆輔角：楊帆向善、向好的一面。

楊媽媽：楊帆的媽媽，家庭主婦，平時照顧楊帆生活起居，對楊帆期望很高。

楊爸爸：楊帆的爸爸，因工作忙常常出差，對家庭疏于關(guān)心。

張老師：楊帆的班主任，對學(xué)生有耐心，關(guān)心學(xué)生。

王婷、李博、同學(xué)A、同學(xué)B等：楊帆的同班同學(xué)。

【心理劇技術(shù)】

情景對話，內(nèi)心獨白，未來投射。

第一幕 考試取得了進步

楊媽媽正在廚房做菜，此時楊帆推門進來。

楊媽媽：（抬頭看了一眼楊帆）兒子，快洗手準備吃飯了。

楊帆：（邊洗手邊說話）媽，我們上周考試的結(jié)果出來了。

楊媽媽：怎么樣？兒子，有進步?jīng)]有？

楊帆：（把試卷遞給媽媽）還行，你自己看。

楊媽媽：（接過試卷，看了一眼）不錯呀！兒子，語文比上次有進步，不過你要再接再厲啊，不要取得一點進步就放松學(xué)習(xí)了。

楊帆：啊，知道。（低頭吃飯）

楊帆：（內(nèi)心獨白）在媽媽眼里，成績是最重要的，她只關(guān)心我的成績。

楊媽媽：快點吃飯然后去寫作業(yè)，吃飯磨磨蹭蹭地。

楊帆：嗯。（低頭快速吃飯）

楊帆：（內(nèi)心獨白）其實我一點也不喜歡考試，我害怕成績下降媽媽就不喜歡我了。

楊媽媽：你看看劉阿姨家你嘉欣姐，每次回家都主動學(xué)習(xí)，不用家長操心。

楊帆：嗯，爸爸呢？

楊媽媽：別提你爸了，一天天忙得不著家。

楊帆：（起身回房間）那我回屋寫作業(yè)了。

楊帆坐在自己的學(xué)習(xí)桌前，看到桌子上的書，忍不住嘆氣。

楊帆輔角：你都知道這樣的行為是不對的，怎么這次又這么做??？

楊帆：可是，我不這樣做的話，我的成績就會非常低，媽媽又會發(fā)脾氣。

楊帆輔角：可是作弊得來的成績又不是你的真實水平。

楊帆：我當然知道，我實在太擔心媽媽對我失望了。

楊帆：（內(nèi)心獨白）學(xué)習(xí)的壓力、父母的期望壓得我實在喘不過來氣，唉……

第二幕 老師的表揚

楊帆像往常一樣走進班級，同學(xué)們正在嘰嘰喳喳討論著昨天的考試成績。

同學(xué)A：（從前面轉(zhuǎn)過身來）楊帆，你這次成績不錯啊，是不是回家偷偷學(xué)習(xí)啦？

楊帆：（低下頭）沒有，運氣而已。

同學(xué)B：騙誰呢，看你白天不怎么學(xué)習(xí)，肯定晚上回家學(xué)。

楊帆低頭沒有說話。

此時，班主任張老師走進來，教室瞬間安靜下來。

張老師：昨天的成績已經(jīng)發(fā)下去了，老師要重點表揚一下咱班進步最大的三位同學(xué)，分別是王婷、李博和楊帆。

大家一起鼓掌，其他兩位同學(xué)都面帶笑容，只有楊帆勉強擠出一絲微笑。

張老師：老師想請三位同學(xué)在本周五的班會上進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享，幫助大家共同進步，三位同學(xué)提前準備一下啊。

王婷和李博：好的，老師。

楊帆點點頭，并未出聲。

楊帆：（內(nèi)心獨白）這可怎么辦?。课覝蕚涫裁窗?，要是讓大家發(fā)現(xiàn)我作弊就完蛋了。

楊帆輔角：和老師坦白吧，不然早晚都會露出馬腳的。

楊帆：（內(nèi)心獨白）坦白之后老師肯定會告訴家長的，不行，媽媽肯定會大發(fā)雷霆的。

楊帆輔角：上次沒考好媽媽也沒生氣呀，只是說下次要努力。

楊帆：（內(nèi)心獨白）那次是因為剛剛?cè)雽W(xué)，媽媽整天忙著收拾搬家的東西，才沒說我。

楊帆心不在焉，一天的課都沒有好好聽。

張老師看著楊帆，若有所思。隨后，走出教室拿出手機。

張老師：楊媽媽，我是張老師，我想和您聊聊楊帆的情況……

第三幕 噩夢

墻面上的鐘已經(jīng)指向了十點，這時，楊帆還在整理班會上要分享的學(xué)習(xí)方法。

楊媽媽：（敲門）兒子，快點睡吧，太晚了，明天還要上課呢。

楊帆：（開門，抬頭，目光落在媽媽手里拿著的牛奶上）馬上好了。

楊媽媽：（把牛奶放桌面上順便看了一眼）我看你也沒有在學(xué)習(xí)啊，干嗎呢？

楊帆：周五老師讓我分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我在準備呢，還不知道怎么分享。

王媽媽：你就說要多寫多背，（停頓）上次給你洗校服還發(fā)現(xiàn)里面你寫的知識點總結(jié)呢。

楊帆：（心里一驚）啊？

楊帆：（內(nèi)心獨白）完蛋了，媽媽不會發(fā)現(xiàn)了吧，上次作弊完忘記扔了。

楊帆輔角：我就說作弊不對，早晚要露餡。

楊媽媽：（關(guān)門出去）寫完早點睡吧，別耽誤明天上課。

楊帆：（嘆口氣，不耐煩地）知道了。

昏黃的燈光下，楊帆慢慢合上了眼皮，不知不覺睡著了。

情景1：也不知道過了多久，等他醒來時，發(fā)現(xiàn)自己正坐在高考考場上答題，由于這幾年考試一直都在作弊，此時的他面對試卷無從下手。

楊帆輔角：別愣著了，快寫呀。

楊帆：我也想寫，可是我不會啊。

楊帆輔角：那等成績下來你要怎么和媽媽解釋啊？

考試結(jié)束鈴聲響起，同學(xué)們陸續(xù)走出校門，楊帆看到爸爸媽媽正在驕陽下等待自己。

楊媽媽：（臉上洋溢著笑容）兒子高考結(jié)束了，辛苦了，好好休息休息。

楊爸爸：考得怎么樣？

楊媽媽：那還用說？咱兒子這幾年成績一直穩(wěn)居班級前十名，高考也錯不了！

楊帆：（臉上冒汗）嗯……

情景2：教室里，同學(xué)們在小聲討論著。

同學(xué)A：聽說楊帆才考了200多分，怎么回事啊？下降得這么厲害？

同學(xué)B：不知道啊，難道平時的成績都是假的？

同學(xué)C和D：就是假的，我聽說……

情景3：在辦公室里，班主任張老師和楊帆的父母在交談。

楊媽媽：怎么回事？是成績弄錯了吧？

楊爸爸：他平時成績那么好，肯定是統(tǒng)計成績的老師弄錯了，我們要申請查分！

張老師：我們也覺得弄錯了，也向上面反映了，查了之后發(fā)現(xiàn)，他的好幾科試卷都是空白的……

楊媽媽、楊爸爸：?。浚ê鋈晦D(zhuǎn)頭怒對楊帆）怎么回事？你說……

楊帆猛然驚醒，發(fā)現(xiàn)自己趴在桌子上，一身的冷汗。

楊帆：（舒了一口氣，起身關(guān)燈）這個夢真實得可怕，還好只是個夢。

楊帆輔角：現(xiàn)在還有時間能避免噩夢成真。

楊帆：你不用說了，我明白該怎么做了。

第四幕 醒悟

第二天一早，楊媽媽還是照常在廚房準備飯菜，楊帆神情恍惚地從房間走出來。

楊媽媽：兒子，醒啦，是不昨晚睡太晚了，看著怎么沒精神。

楊帆：（拉開凳子坐下，很不安地）媽，我有個問題要問你。

楊媽媽：啥事??？

楊帆：如果我成績考得不好，你還會像現(xiàn)在這樣對我好嗎？

楊媽媽：說啥傻話呢，媽媽要求你成績好是希望未來你有更多選擇的機會，可以找到不像爸爸這樣辛苦的工作。如果你努力過后還是成績不好，媽媽也會理解，無論如何媽媽都會愛你，對你好。

楊帆：（低頭）嗯。媽，我有件事要向你坦白，其實，這次考試我作弊了，因為我怕考不好了你罵我……

楊媽媽：兒子，其實，張老師已經(jīng)告訴我了，她還和我談了好多你的情況。她讓我和你談?wù)?，但我還沒想好要怎么和你講。在這件事上，媽媽也有錯，錯在太看重成績了。

楊帆：媽媽……（流下眼淚）我會主動向張老師承認錯誤的。接下來，我會好好努力。

楊媽媽：（欣慰地笑了）媽媽相信你。

兩個月后，又一次考試結(jié)束，楊帆拿著試卷回家，此時他的心情和之前截然不同。

楊帆：（推門而入）媽，這次考試成績下來了。

楊媽媽：（拿起試卷）物理是你的弱項，這次竟然及格了？不錯，有進步。

楊帆：（臉上洋溢著笑容）嗯，雖然只是個及格分，但我感到心里很踏實。

楊媽媽：成績固然重要，但真誠地面對自己的內(nèi)心更重要。

【創(chuàng)作感悟】

本劇的選材來自學(xué)生的真實生活，受到學(xué)生的歡迎。在班內(nèi)進行小型表演時，飾演楊帆的學(xué)生發(fā)表了自己的看法：“因為我爸媽都外出打工無法陪在我身邊，這種距離和陌生感會使他們比劇里的爸媽對我的期望更高，甚至要求我每次都考第一名，這讓我壓力很大?！边€有學(xué)生也發(fā)表了看法：“楊媽媽的話和我媽媽對我說的話太像了?！?/p>

本劇以三種心理劇技術(shù)細膩地展示了主人公內(nèi)心情感的變化過程，其中未來投射形式有利于使心理劇的情景在時間維度上延伸，學(xué)生從未來的角度看當下的自己做出的選擇，依靠現(xiàn)實與夢境的轉(zhuǎn)換，幫助主人公走出心理困境。

“雙減”政策的實施在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，但“望子成龍，望女成鳳”的心理依舊影響著學(xué)生和家長，教育內(nèi)卷現(xiàn)象凸顯。家長的高期待會給學(xué)生帶來較大的壓力，學(xué)生將提升分數(shù)作為學(xué)習(xí)的動力和目標，學(xué)習(xí)的樂趣也轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘謹?shù)，從而導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了作弊行為。希望通過本劇使家長明白，分數(shù)并不是評價孩子的唯一標準，成績固然重要，但成長更重要。

編輯/衛(wèi) 虹 終校/孫雅晨