策劃、統(tǒng)稿 肖 松

生活中，好多孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，需要家長(zhǎng)在屁股后面跟著、催著，既要給胡蘿卜激勵(lì)，又要給大棒懲罰，可效果始終不盡如人意。有的孩子越來(lái)越頑皮，家長(zhǎng)越來(lái)越焦慮；有的孩子雖然考上了大學(xué)，但入學(xué)后不知道該如何自主安排學(xué)習(xí)和生活，變得懶散甚至“躺平”，這些都是缺乏內(nèi)在自驅(qū)力的表現(xiàn)。

“內(nèi)驅(qū)力”的概念由著名心理學(xué)家榮格提出，指的是個(gè)體在和環(huán)境交互中，自發(fā)產(chǎn)生的一種具有驅(qū)動(dòng)效應(yīng)的自我力量，是基于有機(jī)體需要而產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)。有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的孩子，往往會(huì)基于興趣驅(qū)動(dòng)自發(fā)獨(dú)立地學(xué)習(xí)，而不是在父母或老師的外在獎(jiǎng)勵(lì)或管控下學(xué)習(xí)，這種驅(qū)動(dòng)力將激發(fā)孩子持續(xù)不斷地自主學(xué)習(xí)和探索，并成為他們成長(zhǎng)過(guò)程中受益終身的優(yōu)良品質(zhì)。

汽車有發(fā)動(dòng)機(jī)，所以只要將其發(fā)動(dòng)，汽車就可以往前跑。人的內(nèi)驅(qū)力就像汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，能讓人追求進(jìn)步，不斷前行。孩子的成長(zhǎng)有內(nèi)因也有外因，培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓其成為促使孩子成長(zhǎng)的重要內(nèi)因。

進(jìn)入新時(shí)代，越來(lái)越需要富有創(chuàng)造力、具有獨(dú)立思考和判斷力以及能夠提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的人才，而這些素質(zhì)的養(yǎng)成都是以內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)為前提的。孩子總有一天會(huì)離開(kāi)家長(zhǎng)羽翼的保護(hù)，獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界，家長(zhǎng)早一天培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，孩子就能早一天學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，這才是給孩子最好的保護(hù)和祝福。

那么，內(nèi)驅(qū)力對(duì)孩子的意義是什么？?jī)?nèi)驅(qū)力從何而來(lái)？如何激發(fā)內(nèi)驅(qū)力讓孩子成為“更好的自己”？本期就此話題編發(fā)了一組稿件，希望能夠給廣大家長(zhǎng)朋友帶來(lái)啟迪與幫助。