王琳 陳磊 魏宗萱

摘? 要：該文以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，結(jié)合大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程特點(diǎn)，在重新梳理課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多方位多角度深挖各章節(jié)課程思政元素，從愛(ài)國(guó)情懷、政治覺(jué)悟、憂患意識(shí)、創(chuàng)新精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)榷鄠€(gè)層面設(shè)計(jì)思政典型案例，并應(yīng)用于實(shí)踐，從而提升課程思政整體水平。

關(guān)鍵詞：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);思政挖掘;思政案例;思政建設(shè);課程思政

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）S2-0193-04

Abstract： This article takes moral education and talent cultivation as the fundamental task， combined with the characteristics of the course of College Computer Foundation， and on the basis of reorganizing the course content， it delves into the ideological and political elements of each chapter from multiple perspectives. It designs typical cases of ideological and political education from multiple levels such as patriotism， political awareness， crisis awareness， innovation spirit， and responsibility， and applies them to practice， thereby improving the overall level of ideological and political education in the course.

Keywords： College Computer Fundamentals; the ideological and political excavation; the ideological and political cases; the ideological and political construction; curriculum ideology and politics

黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視思政課育人的重要意義，召開(kāi)了一系列重要會(huì)議，針對(duì)新時(shí)代“為什么要辦好思政課”“如何辦好思政課”等根本問(wèn)題作出了國(guó)家戰(zhàn)略高度上的系統(tǒng)回答[1]。隨著課程思政改革的系統(tǒng)推進(jìn)，各個(gè)高校都在努力開(kāi)展課程思政建設(shè)，積極探索和實(shí)踐課程思政的有效途徑、模式和方法。但在具體實(shí)施中，由于專業(yè)不同，課程思政的設(shè)計(jì)方法與效果也不同，如何結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和課程特色，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深度挖掘思政元素，找準(zhǔn)思政切入點(diǎn)，在潛移默化中建設(shè)正確三觀，在知識(shí)傳授中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，是每個(gè)教育工作者需要考慮和重視的問(wèn)題[2]。

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是本科教育的第一門計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程，其旨在通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算思維，以Python作為實(shí)踐語(yǔ)言，將信息編碼與數(shù)據(jù)表示、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)既作為教學(xué)內(nèi)容，又作為計(jì)算思維求解問(wèn)題的研究對(duì)象加以實(shí)踐，課程不僅注重基本概念的建立，更注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題求解問(wèn)題的能力，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供廣泛扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程思政的主要任務(wù)不僅要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，更重要的是從愛(ài)國(guó)情懷、政治覺(jué)悟、憂患意識(shí)、打仗意識(shí)、創(chuàng)新精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)榷鄠€(gè)層面，加強(qiáng)思政教育，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一? 課程思政典型案例挖掘

作為計(jì)算機(jī)類基礎(chǔ)課程，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)涵蓋了算法、編程語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)論和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，內(nèi)容涉及面廣，可挖掘的思政元素較多。借助該優(yōu)勢(shì)，可以從超級(jí)計(jì)算機(jī)（銀河、天河、神威太湖之光）、國(guó)產(chǎn)芯片（龍芯、飛騰）、國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)（麒麟、鴻蒙）、網(wǎng)絡(luò)安全與保密意識(shí)和疫情大數(shù)據(jù)等多方面多角度深挖思政元素，找準(zhǔn)思政切入點(diǎn)，建設(shè)具有計(jì)算機(jī)類課程特色的思政案例庫(kù)。

（一）? 典型案例1：超級(jí)計(jì)算機(jī)

1? 思政教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展方向，了解超級(jí)計(jì)算機(jī)的概念、特點(diǎn)和作用。借助我國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，弘揚(yáng)科學(xué)精神，并增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2? 思政教學(xué)設(shè)計(jì)

從講解超級(jí)計(jì)算機(jī)的概念、功能及重要地位，聯(lián)系到我國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。向?qū)W生介紹在改革開(kāi)放前，我國(guó)在超級(jí)計(jì)算機(jī)方面一直受制于人，自1986年，863計(jì)劃實(shí)施之后，我國(guó)開(kāi)始了超級(jí)計(jì)算機(jī)的研發(fā)之路，在這三十多年的研發(fā)過(guò)程中，無(wú)數(shù)的超級(jí)計(jì)算機(jī)工作者投入到這項(xiàng)偉大的工程中，我國(guó)在超級(jí)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域全面開(kāi)花，先后有國(guó)防科技大學(xué)的銀河系列、天河系列，中科院的曙光系列，聯(lián)想的深騰系列和無(wú)錫江南計(jì)算機(jī)研究所的神威系列，都曾一度霸榜世界第一的位置。大家耳熟能詳?shù)某?jí)計(jì)算機(jī)天河就是由40年前的銀河一步步發(fā)展而來(lái)的。40年來(lái)，從銀河到天河，凝聚著國(guó)防科技大學(xué)一代代銀河人的心血和智慧，見(jiàn)證著他們胸懷祖國(guó)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、志在高峰、奮勇拼搏的“銀河精神”[3]。

3? 思政效果

授課中，通過(guò)闡述我國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)頑強(qiáng)的研發(fā)之路，引導(dǎo)學(xué)生要大力弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳承“銀河精神”，以更寬的視野胸襟、更大的氣魄膽識(shí)，牢記使命、不懈探索，持續(xù)創(chuàng)新、不斷超越，勇攀世界科技高峰。

（二）? 典型案例2：面向?qū)ο?/p>

1? 思政教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解面向?qū)ο蟮母拍詈驮O(shè)計(jì)方法，掌握類的定義、實(shí)例化對(duì)象和類的繼承。并通過(guò)紅色基因代代相傳案例詳細(xì)講解類的繼承的概念和方法，在Python知識(shí)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生不忘初心、牢記使命，把黨的優(yōu)良作風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大。

2? 思政教學(xué)設(shè)計(jì)

面向?qū)ο筮@一部知識(shí)，理論抽象，不易理解，教學(xué)設(shè)計(jì)中可以從結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法的不足，引出面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想，同時(shí)對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題“類的繼承”可以借助紅色基于代代相傳實(shí)例深入講解，再通過(guò)實(shí)踐加深學(xué)員對(duì)相關(guān)概念的理解和方法的使用。

2014年4月29日下午，習(xí)近平總書記參觀了新疆軍區(qū)某紅軍師史館。一件件實(shí)物、一幅幅圖片，展示了這支創(chuàng)建于陜甘邊根據(jù)地的英雄部隊(duì)的戰(zhàn)斗歷程。習(xí)近平總書記叮囑部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，要把紅色基因融入官兵血脈，讓紅色基因代代相傳[4]。而面向?qū)ο笾械睦^承也正是這種代代相傳的方式，子類由類派生，繼承了類的所有屬性和方法。我們黨在建黨初期提出的井岡山精神中號(hào)召?gòu)V大官兵發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗”的優(yōu)良作風(fēng)，而這一作風(fēng)也被革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的“長(zhǎng)征精神”“延安精神”“西柏坡精神”，經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期的“兩彈一星精神”“改革開(kāi)放精神”繼承了下來(lái)。一代代的共產(chǎn)黨人通過(guò)秉持和發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗”作風(fēng)，不忘初心、牢記使命，為中華民族的偉大復(fù)興砥礪前行。

3? 思政效果

授課中，借助紅色基因代代相傳案例講解面向?qū)ο笾蓄惖睦^承，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)了“長(zhǎng)征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“兩彈一星精神”“改革開(kāi)放精神”，激勵(lì)學(xué)生務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)，在新時(shí)代建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)道路上闊步前行、再立新功。

（三）? 典型案例3：中央處理器

1? 思政教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生理解中央處理器的概念、基本結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程，明白芯片雖小，卻是國(guó)之利器，想要徹底破解“缺芯”之痛，必須在高科技領(lǐng)域自立自強(qiáng)，要勇?lián)萍即笕危杏屡士萍几叻搴陀掠诳萍紙?bào)國(guó)的決心。

2? 思政教學(xué)設(shè)計(jì)

這一知識(shí)點(diǎn)的講解可以借助實(shí)物展示、視頻播放等方式引導(dǎo)學(xué)員從外形、構(gòu)造和制造三方面認(rèn)識(shí)CPU芯片，并結(jié)合國(guó)產(chǎn)芯片的發(fā)展歷程讓學(xué)生進(jìn)一步理解芯片的重要性。

我國(guó)的芯片技術(shù)一直都被“卡脖子”，從芯片設(shè)計(jì)、制造到封裝測(cè)試各環(huán)節(jié)，尤其是光刻技術(shù)、芯片設(shè)計(jì)工具方面。而我們正身處信息時(shí)代，芯片是整個(gè)信息社會(huì)的基石和心臟，是推動(dòng)信息社會(huì)向前發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來(lái)、買不來(lái)、討不來(lái)的。只有把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中，才能從根本上保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全和其他安全。我國(guó)經(jīng)過(guò)幾十年的努力，國(guó)產(chǎn)芯片取得了很大的成就，目前在國(guó)產(chǎn)高端CPU領(lǐng)域，有龍芯、飛騰、鯤鵬、申威、海光和兆芯等。2019年，飛騰正式對(duì)外發(fā)布自主研制的新一代桌面處理器 FT-2000/4，在CPU核心技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了新突破，產(chǎn)品性能大幅度提升，進(jìn)一步縮小了與國(guó)際主流桌面CPU的性能差距[5]。

3? 思政效果

授課中，通過(guò)講解國(guó)產(chǎn)芯片的發(fā)展歷程，學(xué)生了解了“卡脖子”問(wèn)題的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的關(guān)鍵是人才的欠缺、技術(shù)的創(chuàng)新，也意識(shí)到了自主可控的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自身做起，不怕困難，埋頭苦干，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，提升創(chuàng)新意識(shí)，勇?lián)萍贾負(fù)?dān)，勇攀科技高峰。

（四）? 典型案例4：域名

1? 思政教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)介紹域名的發(fā)展歷史和我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，激勵(lì)學(xué)生必須在高科技領(lǐng)域自立自強(qiáng)，要心系國(guó)家命運(yùn)，放眼世界，牢記使命、不懈努力、勇攀科技高峰。

2? 思政教學(xué)設(shè)計(jì)

從介紹IPv4和域名的含義、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，聯(lián)系到我國(guó)域名的發(fā)展歷程。

在IPv4時(shí)代，全球共有13臺(tái)根域名服務(wù)器，全部都分布在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，其中，美國(guó)擁有包括1臺(tái)主根域名服務(wù)器在內(nèi)的10臺(tái)根域名服務(wù)器，剩余的3臺(tái)根域名服務(wù)器分別位于英國(guó)、瑞典、日本。沒(méi)有域名根服務(wù)器對(duì)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)安全造成嚴(yán)重威脅。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，我們國(guó)家正視問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)。

首先，我國(guó)在世界范圍內(nèi)表明態(tài)度：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)該尊重各國(guó)自主選擇互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展道路、網(wǎng)絡(luò)管理模式、互聯(lián)網(wǎng)公共政策和平等參與國(guó)際網(wǎng)絡(luò)空間治理的權(quán)利。其次，我國(guó)學(xué)術(shù)界開(kāi)展豐富的對(duì)策研究，例如由方濱興院士公開(kāi)出版的《論網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)》專著，詮釋了網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)的概念、內(nèi)涵與外延，詳細(xì)解讀了我國(guó)及世界各國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)的立場(chǎng)及法規(guī)，提出維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)的手段與方法。在此基礎(chǔ)上，2017年，由我國(guó)下一代互聯(lián)網(wǎng)國(guó)家工程中心牽頭發(fā)起的“雪人計(jì)劃”[6]，已在全球完成25臺(tái)IPv6根服務(wù)器架設(shè)，我國(guó)部署了其中的4臺(tái)，由1臺(tái)主根服務(wù)器和3臺(tái)輔根服務(wù)器組成，打破了過(guò)去沒(méi)有根服務(wù)器的困境，為建立多邊、民主、透明的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)治理體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3? 思政效果

授課中，通過(guò)講解域名的概念和發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到，雖然我們國(guó)家在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展初期沒(méi)有起步優(yōu)勢(shì)，但是近些年通過(guò)一系列自主產(chǎn)權(quán)技術(shù)的發(fā)展，扭轉(zhuǎn)了國(guó)外的壟斷局面，并且伴隨著祖國(guó)的強(qiáng)大，面對(duì)技術(shù)霸凌，我們敢于說(shuō)不！敢于重塑公平合理的新秩序！

（五）? 典型案例5：操作系統(tǒng)

1? 思政教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)講解操作系統(tǒng)的概念、功能及國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)自主可控的重要性，并通過(guò)介紹麒麟、鴻蒙、統(tǒng)信等國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)員的自豪感，夯實(shí)其民族自信與底氣。

2? 思政教學(xué)設(shè)計(jì)

我國(guó)操作系統(tǒng)起步較晚，但是很早就認(rèn)識(shí)到操作系統(tǒng)的重要性，從上世紀(jì)80年開(kāi)始研究國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)，1999年我國(guó)操作系統(tǒng)取得了零的突破，先后發(fā)布了紅旗、沖浪等操作系統(tǒng)。從2006年國(guó)家開(kāi)始設(shè)立重大專項(xiàng)，鼓勵(lì)更多企業(yè)投入研發(fā)操作系統(tǒng)。2002年，銀河麒麟作為863計(jì)劃的項(xiàng)目啟動(dòng)，由國(guó)防科技大學(xué)研發(fā)。2006年銀河麒麟初版完成。2010年12月16日中標(biāo)普華Linux和國(guó)防科技大學(xué)的銀河麒麟合并為中標(biāo)麒麟。以麒麟系列為代表的國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)已經(jīng)全面應(yīng)用于銀河、天河計(jì)算機(jī)、嫦娥工程等重要項(xiàng)目，并全面應(yīng)用于黨政、金融能源領(lǐng)域、企事業(yè)中，有力地支撐著信息化和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。

2016年5月，華為正式立項(xiàng)決定研發(fā)分布式操作系統(tǒng)，2017年就完成1.0版本開(kāi)始研發(fā)2.0版本，2018年得到任正非肯定后，幾個(gè)月后這個(gè)項(xiàng)目通過(guò)華為投資委員會(huì)審核，成為了正式項(xiàng)目，2019年分布式操作系統(tǒng)正式命名為“鴻蒙”，同年開(kāi)始首次搭載在榮耀智慧屏上面，2020年開(kāi)始面向電視、手表和車機(jī)，2020年正式推出手機(jī)版本的操作系統(tǒng)，2021年4月開(kāi)始，華為正式向中高端手機(jī)開(kāi)源，許多華為手機(jī)開(kāi)始安裝鴻蒙手機(jī)系統(tǒng)，截至2021年10月2日，鴻蒙手機(jī)系統(tǒng)的用戶量已經(jīng)突破1.3億臺(tái)設(shè)備。

3? 思政效果

通過(guò)國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的發(fā)展壯大史，強(qiáng)調(diào)自主可控的重要性，激勵(lì)學(xué)員勇挑科技大任，勇攀科技高峰。同時(shí)也帶動(dòng)學(xué)員從自我做起，從身邊做起，自主安裝并使用麒麟操作系統(tǒng)，壯大國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的用戶群體，為國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)助力助威。

（六）? 典型案例6：Internet

1? 思政教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)講解Internet的發(fā)展歷史和我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，介紹近些年我國(guó)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)員民族自信心和自豪感。

2? 思政教學(xué)設(shè)計(jì)

中國(guó)于1994年5月正式接通Internet，隨后Internet在中國(guó)的發(fā)展也異常迅速。截至2022年12月，我國(guó)Internet用戶達(dá)到了10.67億人。雖然我國(guó)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展初期沒(méi)有起步優(yōu)勢(shì)，但是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展勢(shì)頭很好，移動(dòng)支付、共享單車、滴滴出行等app讓我們的生活越來(lái)越便利，越來(lái)越智能。網(wǎng)購(gòu)成為一種生活方式，電商之間的比拼日趨激烈，數(shù)字消費(fèi)在促進(jìn)我國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)蓬勃發(fā)展、擴(kuò)大內(nèi)需方面發(fā)揮了積極作用。有報(bào)告顯示，截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)7.1億，較2018年底增長(zhǎng)1億;交易規(guī)模達(dá)10.63萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)16.5%，中國(guó)連續(xù)7年成為全球最大的數(shù)字消費(fèi)市場(chǎng)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為中國(guó)發(fā)展的新引擎。我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模已達(dá)31.3萬(wàn)億元，位居世界前列，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的比重達(dá)到34.8%。

3? 思政效果

通過(guò)介紹中國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史和現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，尤其是在3G、4G、5G標(biāo)準(zhǔn)方面，中國(guó)的話語(yǔ)權(quán)逐次提升，并且近些年中國(guó)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，這些更加增強(qiáng)了學(xué)員的民族自信和認(rèn)同感。

（七）? 典型案例7：數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)

1? 思政教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)講解數(shù)據(jù)庫(kù)的概念、特征，以及國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)自主可控的重要性，并通過(guò)介紹螞蟻金服OceanBase、人大金倉(cāng)、華為GaussDB 等國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激勵(lì)學(xué)生在新時(shí)代新征程上奮勇前進(jìn)。

2? 思政教學(xué)設(shè)計(jì)

全球最大的企業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件公司甲骨文，自1989年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)后，便成為了中國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)領(lǐng)域的霸主。曾獨(dú)占中國(guó)市場(chǎng)，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，需要數(shù)據(jù)庫(kù)的中國(guó)公司都需要與甲骨文達(dá)成合作。基于絕對(duì)的壟斷地位，甲骨文公司還曾坐地起價(jià)，并且堅(jiān)決表明不會(huì)培養(yǎng)中國(guó)員工。除了甲骨文之外，IBM和EMC兩大美國(guó)公司同樣在數(shù)據(jù)庫(kù)行業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位。所以，在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，中國(guó)企業(yè)根本繞不開(kāi)美國(guó)巨頭的封鎖。

不過(guò)，隨著電商時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)意識(shí)到了數(shù)據(jù)庫(kù)自主權(quán)的重要性。于是，不少中國(guó)企業(yè)站了起來(lái)，開(kāi)始自主研發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)，例如阿里巴巴、騰訊、華為等。

這些互聯(lián)網(wǎng)以及科技巨頭對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)自主權(quán)有著極強(qiáng)的需求，所以，即便不是為了中國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)業(yè)的獨(dú)立性，為了不再每年都向甲骨文或者其他美國(guó)企業(yè)支付巨額的數(shù)據(jù)庫(kù)和技術(shù)服務(wù)購(gòu)買費(fèi)，也要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的自主研發(fā)。以阿里巴巴為例，該公司2010年正式立項(xiàng)研發(fā)，不同于甲骨文的數(shù)據(jù)庫(kù)，阿里巴巴的OceanBase是一種高性能分布式數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。相比傳統(tǒng)的集中式數(shù)據(jù)庫(kù)，分布式數(shù)據(jù)庫(kù)具備更強(qiáng)的可擴(kuò)展性、容災(zāi)性等優(yōu)點(diǎn)。另外，得益于分布式技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，阿里巴巴的OceanBase在運(yùn)維成本上相比甲骨文數(shù)據(jù)庫(kù)便宜了不少。OceanBase可以實(shí)現(xiàn)數(shù)千億條記錄、數(shù)百TB數(shù)據(jù)上的跨行跨表事務(wù)。自立項(xiàng)以來(lái)，OceanBase更是經(jīng)歷過(guò)阿里巴巴超大規(guī)模業(yè)務(wù)場(chǎng)景、“雙十一”電商狂歡節(jié)的歷練和檢驗(yàn)。在2019年，OceanBase還在“數(shù)據(jù)庫(kù)領(lǐng)域世界杯”的國(guó)際權(quán)威TPC-C測(cè)試中一炮而紅，性能分?jǐn)?shù)力壓甲骨文的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)?？偠灾?，OceanBase的誕生及發(fā)展，徹底打破了甲骨文對(duì)中國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)市場(chǎng)的壟斷，并聯(lián)合其他國(guó)產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)將甲骨文趕出了中國(guó)市場(chǎng)[7]。

3? 思政效果

通過(guò)國(guó)產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展壯大史，學(xué)生了解了國(guó)產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)經(jīng)過(guò)一批人和一批企業(yè)的努力，已開(kāi)始了全面替代，扭轉(zhuǎn)了國(guó)外數(shù)據(jù)庫(kù)的壟斷局面。同時(shí)，也更加堅(jiān)信，核心技術(shù)沒(méi)有捷徑，我們能依靠的永遠(yuǎn)只有自己。

二? 課程思政教學(xué)實(shí)踐

課程思政教學(xué)只有落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中才能真正發(fā)揮育人作用，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程思政教學(xué)效果從平時(shí)表現(xiàn)、課堂檢測(cè)、實(shí)踐操作和階段考試等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，構(gòu)建了以培育學(xué)員能力、傳授知識(shí)和塑造學(xué)員道德品質(zhì)的綜合性考核體系。平時(shí)考核主要從出勤、抬頭率、課堂參與度等方面，考察學(xué)員的道德品質(zhì)塑造效果。課堂檢測(cè)借助雨課堂從課前預(yù)習(xí)、隨堂知識(shí)掌握及分組討論等方面，考察學(xué)員的聽(tīng)課態(tài)度、聽(tīng)課質(zhì)量及專業(yè)素養(yǎng)。上機(jī)實(shí)踐操作圍繞實(shí)訓(xùn)任務(wù)，從學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面，主要考察學(xué)員的實(shí)踐創(chuàng)新能力、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及團(tuán)隊(duì)合作精神。階段性考試依托萬(wàn)維考試平臺(tái)，主要考察學(xué)員端正心態(tài)、誠(chéng)信考試、嚴(yán)守考紀(jì)的態(tài)度和考風(fēng)。從學(xué)員的綜合考核情況來(lái)看，學(xué)生在聽(tīng)課質(zhì)量、作業(yè)提交情況和作業(yè)優(yōu)良率、實(shí)訓(xùn)任務(wù)的通過(guò)率和通過(guò)速度，以及期末考試的通過(guò)率也較往年所有提高。課程思政的實(shí)踐取得了一定的效果，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)與立德樹(shù)人目標(biāo)的融合[8]。

人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)智能，立德樹(shù)人是對(duì)人才培養(yǎng)的根本要求。思政教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育任務(wù)。要實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，必須依靠科學(xué)的教育理念、創(chuàng)新的思維方式和扎實(shí)有效的教學(xué)實(shí)踐加以實(shí)施，不僅要營(yíng)造良好的育人環(huán)境外，還要積極發(fā)揮教師的主體性作用，發(fā)揮課堂教學(xué)育人主渠道的作用，同時(shí)鼓勵(lì)和要求教師將立德樹(shù)人貫穿教學(xué)始終，才能真正實(shí)現(xiàn)課程思政育人的目標(biāo)和價(jià)值[1]。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 施江勇，付紹靜，谷松林.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的思政教育[J].計(jì)算機(jī)教育，2020（1）：9-11，15.

[3] 致敬“銀河·天河”40年超級(jí)計(jì)算奮進(jìn)征途——攻堅(jiān)，攀登，創(chuàng)新，引領(lǐng)[EB/OL].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=161946089305.

[4] 時(shí)事解讀：融入軍隊(duì)血脈的“紅色基因”——時(shí)政[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n/2014/0430/c1001-24963174.html.

[5] 陳慧女，馬曾，史珂.軍事院?！洞髮W(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》“課程思政”教學(xué)思考[J].計(jì)算機(jī)工程與科學(xué)，2019，41（S1）：190-192.

[6] 百度百科.雪人計(jì)劃[EB/OL].https：//baike.baidu.com/item/%E9%9B%AA%E4%BA%BA%E8%AE%A1%E5%88%92/17915851？fr=aladdin.

[7] 數(shù)據(jù)庫(kù)領(lǐng)域曾被外資100%壟斷，阿里自研撕開(kāi)一條縫，成功給馬云省下幾百億[EB/OL].https：//www.xianjichina.com/special/detail_505073.html.

[8] 劉翠然，黃志全，張東曉，等.工程地質(zhì)與土力學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法探索[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，34（3）：86-90.

第一作者簡(jiǎn)介：王琳（1980-），女，漢族，北京人，碩士，副教授。研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。