［摘? 要］? 大學(xué)生黨員是高校人才隊(duì)伍中的重要群體和骨干，是中國共產(chǎn)黨的新生力量和中堅(jiān)力量。高等學(xué)校黨的基層組織擔(dān)負(fù)著在大學(xué)生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)入黨積極分子的職責(zé)。新時(shí)代下在高校大學(xué)生中發(fā)展黨員具有極其重要的時(shí)代價(jià)值，它是破解大黨獨(dú)有難題、提高發(fā)展黨員質(zhì)量、推進(jìn)教育改革發(fā)展的需要?！俺跣膶W(xué)社”作為大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育的創(chuàng)新模式，采取以指導(dǎo)教師為引領(lǐng)、師生共同選題、學(xué)生自主探究、小組討論思辨、總結(jié)交流提升的活動(dòng)模式，建立多層次、多方位、多形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)機(jī)制和全過程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，經(jīng)過五年多實(shí)踐探索出一些經(jīng)驗(yàn)啟示。

［關(guān)鍵詞］? 初心學(xué)社? 大學(xué)生入黨積極分子? 培養(yǎng)教育? 創(chuàng)新模式

［中圖分類號(hào)］? D267? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? A? ?［文章編號(hào)］? 1008—3642（2024）01—0076—04

*本文系天津市勞動(dòng)教育教學(xué)研究中心2023年重點(diǎn)研究項(xiàng)目“數(shù)字賦能勞動(dòng)教育教學(xué)的實(shí)踐研究”（課題號(hào)：JXYJGX-2023ZD10）的部分研究成果。

收稿日期：2023-11-14

作者簡(jiǎn)介：張艷瑩，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)副教授。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨?！保?］大學(xué)生黨員是高校人才隊(duì)伍中的重要群體和骨干，是中國共產(chǎn)黨的新生力量和中堅(jiān)力量。高等學(xué)校黨的基層組織，擔(dān)負(fù)著在大學(xué)生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)入黨積極分子的職責(zé)，打造以入黨積極分子為主體的學(xué)生思想政治社團(tuán)——“初心學(xué)社”是新時(shí)代高校黨建工作的重要?jiǎng)?chuàng)新探索，也是大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育的創(chuàng)新模式。

一、成立“初心學(xué)社”的時(shí)代價(jià)值

天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)汽車與軌道交通學(xué)院黨總支圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，取“不忘初心、牢記使命”之意成立“初心學(xué)社”，在高校院（系）層面構(gòu)建微觀一體化育人體系，提煉育人元素，完善育人邏輯，擔(dān)起育人使命。新時(shí)代成立“初心學(xué)社”具有重要的時(shí)代價(jià)值。

（一）破解大黨獨(dú)有難題的需要

破解大黨獨(dú)有難題是每一位中國共產(chǎn)黨黨員的職責(zé)，成立“初心學(xué)社”有利于破解大黨獨(dú)有難題。習(xí)近平總書記在二十屆中央紀(jì)委二次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“如何始終不忘初心、牢記使命，如何始終統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，如何始終具備強(qiáng)大的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，如何始終保持干事創(chuàng)業(yè)精神狀態(tài)，如何始終能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自身存在的問題，如何始終保持風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，都是我們這個(gè)大黨必須解決的獨(dú)有難題?！保?］這是對(duì)黨的二十大報(bào)告提出的“必須時(shí)刻保持解決大黨獨(dú)有難題的清醒和堅(jiān)定”重大命題作出的進(jìn)一步論述，其中把“不忘初心、牢記使命”表述為破解大黨獨(dú)有難題的首要問題?！盀橹袊嗣裰\幸福、為中華民族謀復(fù)興”是中國共產(chǎn)黨建立時(shí)確立的初心和使命，從新民主主義革命時(shí)期到社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，到改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，再到中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，初心和使命是中國共產(chǎn)黨不斷前進(jìn)的動(dòng)力和源泉，一代又一代的中國共產(chǎn)黨人從前人的手里接過接力棒，一棒又一棒地接續(xù)奮斗，書寫著光輝的歷史。大學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，通過創(chuàng)立“初心學(xué)社”，能夠在其價(jià)值觀形成和確立的重要時(shí)期，使其了解大黨面臨的獨(dú)有難題，并且為破解大黨獨(dú)有難題貢獻(xiàn)力量。

（二）提高發(fā)展黨員質(zhì)量的需要

黨員發(fā)展工作是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，創(chuàng)立“初心學(xué)社”有利于提高發(fā)展黨員質(zhì)量。高校基層黨組織一項(xiàng)經(jīng)常性的工作就是發(fā)展黨員。培養(yǎng)一批思想先進(jìn)、聽黨指揮、素質(zhì)優(yōu)良的高質(zhì)量學(xué)生黨員，有助于加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，是為了中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的重大政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。然而，當(dāng)前有的高校學(xué)生中存在著入黨動(dòng)機(jī)不純、為畢業(yè)后考公考編而遞交入黨申請(qǐng)書的現(xiàn)象，存在著心血來潮積極表現(xiàn)、熱度過后放松懈怠的從眾心態(tài)，甚至功利性和謀取個(gè)人利益現(xiàn)象嚴(yán)重，致使提高個(gè)人政治素養(yǎng)和理論水平的原動(dòng)力不足，進(jìn)而影響個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》強(qiáng)調(diào)，“黨組織應(yīng)當(dāng)通過宣傳黨的政治主張和深入細(xì)致的思想政治工作，提高黨外群眾對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，不斷擴(kuò)大入黨積極分子隊(duì)伍”［3］?！吨袊伯a(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》強(qiáng)調(diào)，“學(xué)生黨支部應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，筑牢學(xué)生理想信念根基，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長”［4］?！俺跣膶W(xué)社”是基層黨組織落實(shí)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》等黨內(nèi)法規(guī)在發(fā)展黨員方面的內(nèi)在要求，是持續(xù)不斷地對(duì)入黨積極分子進(jìn)行政治思想教育和培養(yǎng)的平臺(tái)，有利于使各個(gè)崗位上的入黨積極分子立足本職、勤奮學(xué)習(xí)、積極工作，真心誠意地踐行自己的入黨誓言，從而提高發(fā)展黨員的質(zhì)量。

（三）推進(jìn)教育改革發(fā)展的需要

高等學(xué)校的人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記在洞察全球發(fā)展大勢(shì)、著力把握世界教育發(fā)展新格局和中國教育發(fā)展面臨的新任務(wù)新要求的背景下，對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展作出系列重要論述。2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)講話中提到了“九個(gè)堅(jiān)持”，其中第一個(gè)堅(jiān)持就是“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證，要把培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才作為教育工作的根本任務(wù)。高?；鶎狱h組織打造“初心學(xué)社”有利于通過思想政治工作為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)青年中的先進(jìn)分子和靠近黨組織的積極分子，輔以充分持續(xù)的教育培養(yǎng)與考察，激勵(lì)大學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，在推進(jìn)教育改革發(fā)展中勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者和開拓者；同時(shí)吸收最優(yōu)秀的入黨積極分子為預(yù)備黨員，為推進(jìn)教育改革發(fā)展的黨組織注入新鮮血液，實(shí)現(xiàn)教育改革“為黨育人、為國育才”的目標(biāo)。

二、“初心學(xué)社”的運(yùn)作機(jī)制

“初心學(xué)社”采取以指導(dǎo)教師為引領(lǐng)、師生共同選題、學(xué)生自主探究、小組討論思辨、總結(jié)交流提升的運(yùn)作模式，建立多層次、多方位、多形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)機(jī)制和全過程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。

一是指導(dǎo)教師為引領(lǐng)。教師作為社團(tuán)的指導(dǎo)者，全程引領(lǐng)把控每期活動(dòng)的政治方向，嚴(yán)把活動(dòng)意識(shí)形態(tài)關(guān)口，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤言論和行為及時(shí)糾正和制止，并于每期活動(dòng)結(jié)束前作活動(dòng)總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，最后審閱在公眾號(hào)“初心學(xué)社”專欄發(fā)表的新聞報(bào)道。

二是師生共同選題。每學(xué)期“初心學(xué)社”主題活動(dòng)前，社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人首先將所有學(xué)員劃分為若干學(xué)習(xí)小組，每組由2—4人組成，其后學(xué)生負(fù)責(zé)人與指導(dǎo)教師根據(jù)當(dāng)下入黨積極分子的具體情況和特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)政商討確定學(xué)習(xí)主題，給每個(gè)小組提前分配準(zhǔn)備任務(wù)。通常一個(gè)主題的準(zhǔn)備時(shí)間為三周，而活動(dòng)需要每周開展一次。這就決定了每個(gè)組學(xué)習(xí)探討的內(nèi)容各不相同，輪空的小組可以在活動(dòng)前和活動(dòng)中積極參與討論。

三是學(xué)生自主探究。接到組織活動(dòng)任務(wù)的小組要在1—2周內(nèi)完成準(zhǔn)備工作，在此過程中以不同方式準(zhǔn)備演講材料、PPT或視頻素材，也可以及時(shí)找老師和同學(xué)給予指導(dǎo)幫助。準(zhǔn)備工作大致分為以下步驟：分工搜集資料、小組合作探究并完成初稿、學(xué)生負(fù)責(zé)人（預(yù)備黨員）審核并提建議、修改完善初稿、教師審核并提建議、進(jìn)一步修改完善、形成終稿并再次提交，最終達(dá)到審核無誤，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后方能上臺(tái)展示。

四是小組討論思辨。小組展示組織者在陳述知識(shí)的過程中要預(yù)設(shè)活動(dòng)問題，供大家在學(xué)習(xí)思考后回答，還可留出思辨題目供正反兩方辯論，使學(xué)生在辯論中明晰觀點(diǎn)、明辨是非。

五是總結(jié)交流提升?；顒?dòng)中的每一個(gè)階段都有學(xué)習(xí)和思辨后的復(fù)盤總結(jié)，可以由講臺(tái)上的組織者作總結(jié)，也可以由臺(tái)下的參與者作總結(jié)，還可以由教師作總結(jié)。參與者在平等的前提下共同對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行深度探究，最終實(shí)現(xiàn)思想水準(zhǔn)的提升。

通過每周一次，每次三個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)，最后形成每個(gè)學(xué)期末的活動(dòng)總結(jié)，學(xué)期初形成寒、暑假期的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)，完成“認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的過程。通過五年多的實(shí)踐，截至2023年6月底已培養(yǎng)入黨積極分子共290人?！俺跣膶W(xué)社”大部分學(xué)生曾獲國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、市政府獎(jiǎng)學(xué)金、校長獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金等，在各級(jí)各類大賽中取得優(yōu)異成績。多名畢業(yè)生在企業(yè)獲“模范職工”“優(yōu)秀新人”等榮譽(yù)稱號(hào)，繼續(xù)踐行“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨。

三、“初心學(xué)社”運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）堅(jiān)持正確政治方向與嚴(yán)密組織體系相結(jié)合

“初心學(xué)社”把堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向與健全組織體系相結(jié)合，充分發(fā)揮高等學(xué)?；鶎狱h組織的政治功能與組織功能。黨的力量來自組織，嚴(yán)密的組織體系是黨的優(yōu)勢(shì)所在、力量所在。“初心學(xué)社”經(jīng)過五年多實(shí)踐，形成了以指導(dǎo)教師（黨組織書記）、社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人為中心，預(yù)備黨員為主體、流動(dòng)式學(xué)習(xí)小組為單元的組織體系，在嚴(yán)格的負(fù)責(zé)人推選機(jī)制、學(xué)習(xí)過程記載機(jī)制、監(jiān)督考察機(jī)制下進(jìn)行活動(dòng)。實(shí)踐證明，“初心學(xué)社”是高校黨的基層組織領(lǐng)導(dǎo)下的“小小班”，是連接黨組織和廣大青年學(xué)生的重要抓手，可以保證基層黨組織抓統(tǒng)籌、謀全局、促落實(shí)的權(quán)威性，起到上下聯(lián)動(dòng)的效果，確保正確政治方向與嚴(yán)密組織體系相結(jié)合；也可以更好地把入黨積極分子的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性充分激發(fā)出來、凝聚起來，推動(dòng)黨組織建設(shè)與基層班級(jí)的深度融合，使黨的政治主張?jiān)诟咝５靡孕麄髫瀼亍?/p>

（二）堅(jiān)持理想信念教育與黨性教育相結(jié)合

思想是行為的先導(dǎo)，知之愈明而行之愈篤。一是堅(jiān)定入黨積極分子的理想信念，以“青年馬克思”“馬克思主義哲學(xué)”等主題活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子進(jìn)行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)其樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、真心實(shí)意為人民群眾辦實(shí)事、辦好事的行動(dòng)自覺和主動(dòng)接受挑戰(zhàn)、在奮斗中實(shí)現(xiàn)自我提升的意愿；二是要以開展黨史學(xué)習(xí)系列活動(dòng)，找尋百年黨史中蘊(yùn)含的理想信念、政治立場(chǎng)和黨性覺悟，通過學(xué)黨史把握“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行”的基本原理，引導(dǎo)入黨積極分子牢記中國共產(chǎn)黨成立之初確立的“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”的價(jià)值追求、初心使命，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量；三是既要將入黨動(dòng)機(jī)細(xì)細(xì)分解、認(rèn)真對(duì)標(biāo)，從微觀角度叩問初心，避免泛泛而談，也要把自己擺進(jìn)去，把學(xué)習(xí)、工作和生活擺進(jìn)去，增強(qiáng)入黨積極分子向黨組織靠攏的行動(dòng)自覺，堅(jiān)定跟黨走的決心。

（三）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論學(xué)習(xí)與實(shí)際踐行相結(jié)合

習(xí)近平總書記指出：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫?！保?］首先，在3個(gè)層面、12個(gè)方面和24個(gè)字上深挖社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的教育元素，每期活動(dòng)只介紹1個(gè)方面、2個(gè)字，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、本質(zhì)；其次，培養(yǎng)學(xué)生努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德上，從傳遞一個(gè)微笑、伸出一只援手、撿拾一片垃圾做起，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）堅(jiān)持育人和育才相結(jié)合

高校基層黨組織以立德樹人為根本任務(wù)，用大學(xué)生樂見的方式、易于接受的語言和情景潛移默化地施予教育，研究“九五后”“零零后”大學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容的供給，在德育、智育、體育、美育、勞育五個(gè)具體方面持續(xù)、交替地下功夫，在“入黨積極分子怎樣發(fā)揮先鋒模范作用”“守公德 重禮儀”“慎獨(dú)”主題活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)“明大德、守公德、嚴(yán)私德”的重要性，教育學(xué)生立志做大事，而非做大官；在“國防建設(shè)”“科學(xué)精神”主題活動(dòng)中培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和精益求精的精神；在“中國傳統(tǒng)文化”“中國優(yōu)秀作品誦讀”“中國經(jīng)典”主題活動(dòng)中學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；在“‘樂以治心”“以美益智、舞蹈之美”“寬容”“珍惜”“讓世界充滿愛·感恩”“團(tuán)結(jié)”“人與自然”等主題活動(dòng)中感受各美其美、與人之美、美美與共的境界和培育個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與個(gè)人和諧相處的人生境界和人生意義；在“春天的故事——塞罕壩精神”“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”“一芽一葉總關(guān)情——脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”主題活動(dòng)中感受勞動(dòng)的快樂，樹立勞動(dòng)意識(shí)、培育勞動(dòng)精神；在“運(yùn)動(dòng)與健康”“女排精神”“凝聚力”“素質(zhì)拓展”“形體”“生命在于運(yùn)動(dòng)”主題活動(dòng)中強(qiáng)筋健骨，增強(qiáng)體質(zhì)，使綜合素質(zhì)不斷提高，引導(dǎo)入黨積極分子正確地認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合起來，提升個(gè)人在社會(huì)發(fā)展中的格局。

（五）堅(jiān)持創(chuàng)新載體與激活動(dòng)力相結(jié)合

通過線上線下相結(jié)合、室內(nèi)室外相貫通的方式，為入黨積極分子提供有針對(duì)性、新穎的活動(dòng)內(nèi)容，激活入黨積極分子的內(nèi)生動(dòng)力。一是采取“沉浸式”活動(dòng)方式，注重對(duì)活動(dòng)方法的研究和探索，細(xì)化、深化課件內(nèi)容。二是實(shí)踐中逐步形成了思想品德類活動(dòng)、語言科學(xué)類活動(dòng)、身體素質(zhì)類活動(dòng)、藝術(shù)情操類活動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)類活動(dòng)五個(gè)系列，保留了“中國共產(chǎn)黨章程”“矛盾論”“問初心”“明大德、守公德、嚴(yán)私德”“批評(píng)與自我批評(píng)”“禮記·大學(xué)”“樂以治心”“勞動(dòng)”“論青年”等經(jīng)典主題活動(dòng)，由前期參與活動(dòng)的優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)新學(xué)員共同探討學(xué)習(xí)，達(dá)到因材施教和傳幫帶的效果。三是突出對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。采用在活動(dòng)準(zhǔn)備過程、思辨過程和總結(jié)過程中不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的政治判斷能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，用更開闊的視野探索建立生動(dòng)、有效的入黨積極分子教育培養(yǎng)和管理模式。四是堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合。請(qǐng)馬克思主義學(xué)院教師、各管理部門老師參與活動(dòng)、傳授知識(shí)、談心談話；到愛國主義教育基地、革命博物館和紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。五是以交流互動(dòng)的方式改變過去教師照本宣科、學(xué)生被動(dòng)接收的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，以適應(yīng)入黨積極分子的年齡特性和成長規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，解決高?；鶎狱h組織開展大學(xué)生黨員及入黨積極分子培訓(xùn)內(nèi)容欠豐富、課程缺乏針對(duì)性和有效性、易流于形式的問題。六是以問題為導(dǎo)向，開展形式多樣的主題活動(dòng)，指導(dǎo)教師和學(xué)社負(fù)責(zé)人通過座談會(huì)等方式與大家交流談話，聽實(shí)話、察實(shí)情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新學(xué)員的問題，找出問題的本質(zhì)深究細(xì)研、從苗頭中發(fā)現(xiàn)事物的傾向性，通過確定活動(dòng)主題的方式糾正方向、解決問題，在“學(xué)思踐悟”中守初心。

（六）堅(jiān)持擔(dān)當(dāng)作為與考察評(píng)價(jià)相結(jié)合

發(fā)展什么樣的人入黨是高校基層黨組織在黨員發(fā)展上首先要考慮的問題，讓擔(dān)當(dāng)作為者入黨是考察評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容。首先，在階段性學(xué)習(xí)效果和成長中，要能夠積極主動(dòng)掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者；其次，在困難任務(wù)面前，能做到擔(dān)得起擔(dān)子、扛得起責(zé)任，不敷衍應(yīng)付，保持良好的精神狀態(tài)；再次，要在學(xué)生群體中做“平時(shí)看得出、關(guān)鍵時(shí)站得出、危難時(shí)豁得出”的人；第四，要具有接受組織挑選的勇氣，如得知自己未被發(fā)展為黨員時(shí)，要更加積極學(xué)習(xí)，而不是自怨自艾，脫離“初心學(xué)社”。第五，在批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)中要直指問題、勇于剖析；第六，每次活動(dòng)要保持旺盛的求知欲和飽滿的情緒，并有持續(xù)的活動(dòng)參與度。在無人觀察時(shí)，能做到慎獨(dú)慎微。這種模式和方法能直觀和客觀地觀察到每一位入黨積極分子的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步完善考察評(píng)價(jià)體系。

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