劉永濤?林良展

為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，踐行學(xué)校特色多元的辦學(xué)理念，航空物理校本課程從開發(fā)伊始就實(shí)行課程開發(fā)與學(xué)生活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的雙線并行特色之路。在課堂教學(xué)和活動(dòng)實(shí)踐中，不斷探索、積累和完善，航空物理校本課程成為我校校本課程體系的重要組成部分。本文從校本課程開發(fā)的背景、目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)的原則、課程呈現(xiàn)方式和課程評(píng)價(jià)方式等五個(gè)維度進(jìn)行分析，探討如何有效開發(fā)和實(shí)施基于學(xué)校特色的校本課程，以航空物理課程開發(fā)為例，探究如何通過校本課程提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。

一、航空物理校本課程開發(fā)背景

1.課程改革的要求

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，重視課程開發(fā)與建設(shè)、完善物理學(xué)科的課程體系、促進(jìn)國家課程建設(shè)更適合于學(xué)校的發(fā)展，更貼近學(xué)生的實(shí)際。加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)有助于拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)問題的意識(shí)與能力及學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

2.發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求

《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見》明確指出，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課程建設(shè)全過程，從而實(shí)現(xiàn)課程全面育人、高質(zhì)量育人。航空物理涉及多個(gè)領(lǐng)域，包括物理學(xué)、工程學(xué)、材料學(xué)等，可以培養(yǎng)學(xué)生的多元技能。航空物理是一個(gè)激發(fā)學(xué)生興趣和熱情的領(lǐng)域，課程的開發(fā)有助于鼓勵(lì)學(xué)生追求興趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)和技術(shù)的熱愛，幫助學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用技能。

3.學(xué)校特色教育、多元發(fā)展的要求

我校在踐行“特色教育、多元發(fā)展”的過程中，需要開發(fā)一套特色鮮明的校本課程體系，其中航空物理是校本課程體系的重要組成部分。學(xué)校配備了民航波音737飛機(jī)1﹕1模擬機(jī)、殲-10 C 1﹕1模型、波音系列教學(xué)機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)模擬機(jī)等航空特色教學(xué)設(shè)施，對(duì)航空航天充滿向往的學(xué)子越來越多，與之配套的物理校本課程的開發(fā)勢在必行。

二、航空物理校本課程開發(fā)目標(biāo)

在整個(gè)校本課程開發(fā)過程中，有一個(gè)清晰的目標(biāo)是至關(guān)重要的，但是完整的目標(biāo)是不可能預(yù)先設(shè)計(jì)的，也不是一蹴而就的，而是在開發(fā)的過程中不斷完善。目標(biāo)要伴隨教學(xué)改革的深入和教學(xué)設(shè)備的改善不斷修正；目標(biāo)的確立既要滿足學(xué)生對(duì)教育的需求，能夠?yàn)閷W(xué)生終生發(fā)展提供幫助，又要兼顧教師的職業(yè)發(fā)展。

學(xué)校航空物理校本課程的目標(biāo)體現(xiàn)在以下3個(gè)方面。

1.通過引人入勝的課程內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)航空物理產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)了解與航空相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展。

2.航空物理涉及復(fù)雜的概念和物理規(guī)律，通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。了解我國航空航天現(xiàn)狀，理解航空航天對(duì)國家安全的重要性，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛國情懷和國家安全意識(shí)。課程學(xué)習(xí)需要團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通。

3.通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以為自己的未來職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備，課程為那些有志于進(jìn)入航空領(lǐng)域的學(xué)生提供必要的知識(shí)和技能，從而為其未來的職業(yè)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、航空物理校本課程設(shè)計(jì)原則

基于學(xué)校特色教育的校本課程內(nèi)容要展現(xiàn)出與普通課程內(nèi)容不同的特點(diǎn)，即課程內(nèi)容具有豐富性、創(chuàng)新性以及應(yīng)用性等特點(diǎn)。課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)以下原則。

1.課程設(shè)計(jì)應(yīng)與學(xué)校發(fā)展理念一致，確保課程目標(biāo)與學(xué)校的教育價(jià)值觀相符。這就要求課程設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)校的辦學(xué)理念、教育目標(biāo)和教育特色等因素，以確保所設(shè)計(jì)的課程在實(shí)施過程中與學(xué)校發(fā)展方向保持一致。

2.課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的需求和個(gè)性化發(fā)展。在制定課程時(shí)，需要考慮學(xué)生的興趣和能力，以及他們學(xué)習(xí)過程中的特點(diǎn)和需求。這樣，設(shè)計(jì)的課程將更加貼近學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.課程評(píng)估方案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化。這是因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，需要通過多樣化的評(píng)估來衡量不同層次學(xué)生是否達(dá)到課程目標(biāo)的要求。同時(shí)，個(gè)性化的評(píng)估還能夠針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)估，更好發(fā)揮評(píng)估的指導(dǎo)作用。

四、航空物理校本課程呈現(xiàn)方式

校本課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多種多樣，為了充分發(fā)揮課程內(nèi)容的價(jià)值并實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)恼n程內(nèi)容呈現(xiàn)方式至關(guān)重要。不同的呈現(xiàn)方式旨在滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供全面的教育體驗(yàn)，并提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。這種呈現(xiàn)方式通常是根據(jù)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、師資水平、學(xué)科特點(diǎn)的要求和目標(biāo)設(shè)計(jì)的，學(xué)校航空物理校本課程有實(shí)踐活動(dòng)和校本教材兩種。實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要依靠學(xué)校和社區(qū)的資源，并結(jié)合學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)多樣化的課程內(nèi)容；校本教材需要根據(jù)學(xué)生正在學(xué)習(xí)的國家教材的內(nèi)容，從中挖掘與校本教材相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行提煉，這樣可以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)國家教材的同時(shí)，更深入地理解和應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。表1是學(xué)校航空物理實(shí)踐活動(dòng)課程，表2是學(xué)校航空物理校本教材內(nèi)容。

五、航空物理校本課程評(píng)價(jià)方式

航空物理校本課程采取過程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)統(tǒng)籌考慮的綜合性評(píng)價(jià)方式。過程性評(píng)價(jià)包括課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、課外活動(dòng)積極性、活動(dòng)參與度、活動(dòng)過程中團(tuán)隊(duì)意識(shí)；總結(jié)性評(píng)價(jià)包括校本教材學(xué)習(xí)后的測試、實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告撰寫的質(zhì)量等。評(píng)價(jià)方式為學(xué)生自評(píng)、小組內(nèi)互評(píng)及教師綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)權(quán)重：學(xué)生自評(píng)占25%，小組互評(píng)占35%，教師評(píng)價(jià)占40%，各項(xiàng)評(píng)價(jià)滿分均為100分，最后按照權(quán)重得出每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，具體如表3。

航空物理特色課程的開發(fā)符合課改要求，通過實(shí)踐活動(dòng)和校本教材相結(jié)合的方式來呈現(xiàn)，采用綜合性評(píng)價(jià)方式來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展的目標(biāo)，彰顯學(xué)校的特色教育。