黃曉磊

摘要：本文旨在探討小學體育如何充分利用體育游戲培育體育品德。文中將分析小學體育游戲的優(yōu)勢和作用，介紹體育品德的含義和重要性，并提出一些具體的方法和策略以達到培養(yǎng)體育品德的目標。通過引入體育游戲和合作學習，可以促進小學生的團隊合作、公平競爭、堅持和尊重等價值觀念的建立和發(fā)展。最后，本文總結(jié)了小學體育充分利用體育游戲培育體育品德的積極影響和潛在挑戰(zhàn)，強調(diào)提升小學體育教育的重要性。

關(guān)鍵詞：小學體育? 品德? 體育游戲

引言：體育活動在學校教育中起著重要的作用。為了提高小學體育教學的效果，在游戲化教學方法的基礎(chǔ)上，加強對體育品德的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文將探討小學體育如何充分利用體育游戲來培育體育品德，以幫助學生全面發(fā)展。

1? 小學體育游戲的優(yōu)勢和作用

小學體育游戲作為體育教育中不可或缺的一環(huán)，具有豐富多樣的優(yōu)勢和重要作用。體育游戲能夠激發(fā)學生的興趣和熱愛運動的情感，使他們對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣。通過參與各種游戲，學生們能夠在愉快的氛圍中感受到運動的樂趣，從而激發(fā)學生自主參與體育鍛煉的熱情。[1]

小學體育游戲有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和團隊意識。在游戲中，學生需要與其他同學進行合作，并通過相互配合來完成游戲規(guī)定的任務(wù)。這種協(xié)作過程不僅能夠增強學生之間的友誼和交往能力，還能夠培養(yǎng)學生的團隊意識和集體主義精神。

小學體育游戲還能夠提高學生的身體素質(zhì)和運動技能水平。通過不同類型的游戲，學生們能夠進行全身性的運動，促進各個身體系統(tǒng)的健康發(fā)展，提高學生的體能水平。同時，游戲也是學習和掌握運動技能的有效途徑，通過游戲的實踐操作，學生們可以更加熟練地掌握各類運動技巧。

2? 體育品德的含義和重要性

2.1體育品德的定義和核心價值觀

體育品德是指在體育活動中培養(yǎng)和展現(xiàn)的良好道德品質(zhì)和價值觀念。它包括但不限于團隊合作、公平競爭、尊重他人、遵守規(guī)則、堅持自我挑戰(zhàn)和努力進步等方面。體育品德的核心價值觀可以總結(jié)為“團結(jié)、公正、友善、誠實、自律”。

2.2體育品德對學生綜合素質(zhì)的影響

體育品德的培養(yǎng)對學生的綜合素質(zhì)有著重要的影響。通過參與體育活動，學生能夠培養(yǎng)團隊合作的能力，學會與他人協(xié)作，互相支持，共同達成目標。體育比賽的公平競爭能夠讓學生領(lǐng)悟到公正的重要性，同時培養(yǎng)他們良好的勝負心態(tài)和應(yīng)對挫折的能力。體育活動強調(diào)對他人的尊重，幫助學生建立良好的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們關(guān)心他人、友善待人的品質(zhì)。同時，遵守體育規(guī)則和道德規(guī)范也有助于培養(yǎng)學生的責任感和遵守紀律的意識。[2]

3? 方法和策略：培養(yǎng)體育品德

3.1 引入合作學習的模式

在小學體育中，引入合作學習的模式是培養(yǎng)體育品德的有效方法之一。合作學習鼓勵學生之間的互動和團隊合作，使他們能夠建立起相互信任和協(xié)作的關(guān)系。通過與同伴一起參與體育游戲和鍛煉，在追求共同目標的過程中，學生學會了尊重和傾聽他人的意見，學會了與他人合作并協(xié)調(diào)各自的行動。

在合作學習的模式下，教師可以組織學生進行分組活動，讓他們一起制訂戰(zhàn)略計劃和解決問題的方法。在這個過程中，學生不僅可以提高自己的體育技能，還能夠培養(yǎng)團隊精神和合作意識。學生們將學會相互扶持，在面對挫折和困難時，共同努力尋找解決辦法，并共同享受成功的喜悅。

3.2 培養(yǎng)公平競爭的意識和行為

在小學體育中，培養(yǎng)公平競爭的意識和行為是非常重要的。體育競賽既是鍛煉個人能力的機會，也是培養(yǎng)學生正確價值觀和道德觀念的良好時機。教師在教學過程中應(yīng)當注重引導學生正確對待競爭，培養(yǎng)他們公平競爭的意識和行為。

教師應(yīng)該向?qū)W生傳授公平競爭的原則和價值觀，使他們明白競爭并不意味著排斥和惡意，而是一種健康、積極的比較和追求進步的方式。教師通過講解體育規(guī)則和公平交往的重要性，引導學生遵守比賽規(guī)則和尊重他人的權(quán)益。

教師還可以通過模擬場景和案例分析等方式，讓學生思考和討論什么是公平競爭，以及如何在體育游戲中表現(xiàn)出公正和誠實的行為。學生們通過思考這些問題，逐漸形成正確的競爭觀念和道德判斷能力。

3.3 倡導堅持不放棄的態(tài)度

在小學體育中，倡導堅持不放棄的態(tài)度對于培養(yǎng)體育品德至關(guān)重要。體育運動是一個需要堅持、毅力和決心的過程，而堅持不放棄的態(tài)度，則是實現(xiàn)個人潛力的必備素質(zhì)。

教師在小學體育教學中應(yīng)當注重培養(yǎng)學生不放棄的意識。他們應(yīng)該明白體育運動中遇到困難和挫折是正常的，困難和挫折也是個人成長和進步的機會。教師通過激發(fā)學生內(nèi)在的動力和積極性，鼓勵他們在面對挑戰(zhàn)時勇敢地面對，并堅持下去。

教師要給予學生適當?shù)闹С趾椭笇А．攲W生在體育運動中遇到困難或者失利時，教師應(yīng)當耐心傾聽他們的困惑和疑慮，并給予積極的建議和解決方法。通過良好的師生溝通和互動，學生們可以獲得更多的信心和勇氣，從而堅持下去。

結(jié)語：小學體育通過充分利用體育游戲來培育體育品德具有重要意義。通過培養(yǎng)團隊合作、公平競爭、堅持和尊重等體育品德，可以幫助學生培養(yǎng)健康的身心素質(zhì)，并培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。然而，要充分發(fā)揮體育游戲在培養(yǎng)體育品德中的作用，需要學校和教師給予足夠的重視并采取相應(yīng)的教學策略和方法。通過共同努力，小學體育教育將扮演更重要的角色，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用[J]. 葉李長信.? 教師教育論壇. 2019（12）.

[2]李冰冰. 談如何開展體育游戲，提高小學體育教學的有效性[J]. 才智. 2020（16）.