黃瑩

摘要：隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入實(shí)施，體育教學(xué)的重要性開始愈發(fā)凸顯出來，不僅要將提高學(xué)生的體育素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，更要重視激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。本文通過分析快樂體育教學(xué)的實(shí)施途徑為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終身體育教學(xué)目標(biāo)提供助力。

關(guān)鍵詞：快樂體育? 體育教學(xué) 實(shí)施途徑

快樂體育是在素質(zhì)教育理念下產(chǎn)生的一種新型體育教學(xué)思想，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的身體健康，并在體育教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生人格的培養(yǎng)，讓學(xué)生在參與體育運(yùn)動時收獲快樂，從而激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生能夠真正了解體育教學(xué)的意義，感受體育運(yùn)動的獨(dú)特魅力。

一、通過營造輕松的教學(xué)氛圍激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

快樂體育教學(xué)的前提條件就在于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，在開展體育教學(xué)活動時，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，并以此為基礎(chǔ)選擇更有效的教學(xué)方法，通過營造輕松的教學(xué)氛圍激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與進(jìn)體育教學(xué)活動中，感受體育運(yùn)動帶來的樂趣。體育運(yùn)動項(xiàng)目種類眾多，學(xué)生往往會根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的體育項(xiàng)目，由此可見，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。[1]在快樂體育教學(xué)理念下，體育教師可以將學(xué)生感興趣的內(nèi)容融入到體育教學(xué)課堂中，例如加入音樂元素、舞蹈元素等，也可以通過開展體育游戲活動來實(shí)現(xiàn)對愉快體育教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，只有讓學(xué)生對體育運(yùn)動感興趣，才能實(shí)現(xiàn)快樂體育教學(xué)的根本目標(biāo)。

二、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育教學(xué)主體地位

新課標(biāo)中明確指出，要將課堂教學(xué)的主體地位還給學(xué)生，踐行教師主導(dǎo)的體育教學(xué)理念，充分落實(shí)快樂體育教學(xué)目標(biāo)，將體育教學(xué)的重心從體育教師逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生本身。體育教師的任務(wù)不再是單一地向?qū)W生傳授體育知識，而是要對學(xué)生的體育素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)并參與體育運(yùn)動的能力。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)避免使用命令式語言對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而是要讓學(xué)生感受到自己的體育課堂教學(xué)主體地位，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)體育運(yùn)動的快樂，讓學(xué)生在參與體育運(yùn)動的同時獲得一定的成就感，促使體育教學(xué)始終充滿樂趣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位還體現(xiàn)在教師對學(xué)生興趣愛好的尊重上，教師可以了解班級學(xué)生擁有的共同的體育愛好，在班級內(nèi)建立體育運(yùn)動興趣小組，讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)活動中能夠根據(jù)自己的興趣有組織的參與體育活動，從而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，為快樂體育教學(xué)的有效實(shí)施提供基礎(chǔ)條件。

三、積極構(gòu)建良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的體育熱情

無論在傳統(tǒng)的教育模式下，還是在素質(zhì)教育的模式下，教師都扮演著關(guān)鍵角色，承擔(dān)著引領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要責(zé)任。因此，教師與學(xué)生之間的有效溝通對于提高課堂教學(xué)效率有重要意義。在體育教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，了解學(xué)生的情感需求，并以此為基礎(chǔ)開展高質(zhì)量的課堂師生互動。在課堂上教師與學(xué)生是一同探討知識的伙伴，課后教師更要成為學(xué)生的朋友，與學(xué)生之間建立親密的關(guān)系。[2]快樂體育教學(xué)為師生互動提供了一個良好的平臺，教師應(yīng)與學(xué)生一起進(jìn)行體育理論知識的研究，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時教師還要參與進(jìn)學(xué)生的體育活動中，與學(xué)生一同完成體育運(yùn)動項(xiàng)目，拉近學(xué)生與教師之間的距離。通過構(gòu)建良好的師生關(guān)系，學(xué)生能夠向教師主動分享自己在參加體育運(yùn)動中獲得的體驗(yàn)，同時還能幫助教師了解自己在體育教學(xué)過程中存在的不足之處，以便在開展下一階段的體育教學(xué)時進(jìn)行改進(jìn)。隨著學(xué)生與教師之間關(guān)系的愈發(fā)密切，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)教師身上所展現(xiàn)出的優(yōu)秀體育精神，在教師潛移默化的影響下，學(xué)生更能體驗(yàn)到體育運(yùn)動的魅力，讓學(xué)生對開展高質(zhì)量的體育運(yùn)動產(chǎn)生好奇心，促使學(xué)生更愿意向教師尋求關(guān)于體育運(yùn)動方面的指導(dǎo)，積極參與到由教師主導(dǎo)的體育活動中，激發(fā)學(xué)生的體育熱情。

四、創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，充分彰顯體育運(yùn)動的趣味性

盡管現(xiàn)在很多人都將關(guān)注點(diǎn)放在了體育運(yùn)動的競技性特征上，但是教師必須認(rèn)識到，體育運(yùn)動更是一種休閑放松的方式，在快樂體育教學(xué)中要充分彰顯體育運(yùn)動的趣味性。[3]體育教師應(yīng)當(dāng)明確，體育教學(xué)不能受到教育體系改革的影響而弱化其趣味性，教師必須持續(xù)創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略，設(shè)計(jì)出富有趣味性的體育課程，以便讓學(xué)生在體育課堂上能夠通過運(yùn)動收獲快樂，從而緩解學(xué)生的身心壓力，幫助學(xué)生放松神經(jīng)。這樣一來，學(xué)生會對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，從而主動參與到體育教學(xué)活動中，自然而然地提升學(xué)生的身體健康水平，增強(qiáng)學(xué)生的體育技能，幫助學(xué)生獲取更多體育知識，最終實(shí)現(xiàn)理想的快樂體育教學(xué)目標(biāo)。

五、結(jié)語

總而言之，快樂體育教學(xué)的實(shí)施目的就是激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動的魅力，幫助學(xué)生樹立終身體育的理念。通過營造輕松的教學(xué)氛圍激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育教學(xué)主體地位，積極構(gòu)建良好的師生關(guān)系以激發(fā)學(xué)生的體育熱情以及創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，充分彰顯體育運(yùn)動的趣味性等策略，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的快樂體育教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升，為學(xué)生未來的健康成長提供保障。

參考文獻(xiàn)：

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