[摘 要]移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及，為各行各業(yè)帶來了巨大的變革和機(jī)遇。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，移動(dòng)應(yīng)用成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦斜夭豢缮俚墓ぞ摺檫m應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，中職院校軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟前沿技術(shù)步伐，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)人才。本研究旨在探討移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)在中職院校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用意義與策略，以期為中職院校軟件技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)改革提供有益參考。

[關(guān)鍵詞]移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)；中職院校；軟件技術(shù)專業(yè)

中職院校軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具備扎實(shí)的軟件開發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)、靈活運(yùn)用編程語(yǔ)言和工具的實(shí)踐能力，以及理解和掌握移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的學(xué)生。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式往往注重理論知識(shí)傳授，而對(duì)于實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)相對(duì)不足。因此，如何將移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)有機(jī)地融入中職院校軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，已經(jīng)成為當(dāng)前教育改革亟待解決的問題。

一、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)在中職院校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的意義

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)已成為一個(gè)熱門領(lǐng)域，具有廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)在中職院校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)中具有重要意義。

（一）適應(yīng)行業(yè)需求

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)是當(dāng)前軟件行業(yè)的重要技能之一。隨著手機(jī)用戶數(shù)量不斷增加，各行各業(yè)對(duì)移動(dòng)應(yīng)用的需求也越來越大。掌握移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，可以使學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)和市場(chǎng)的需求，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）前沿技術(shù)學(xué)習(xí)

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)處于不斷創(chuàng)新和發(fā)展當(dāng)中，是一個(gè)充滿活力和潛力的領(lǐng)域。通過在中職院校的教學(xué)中引入移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，可以幫助學(xué)生了解最新的技術(shù)趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。

（三）實(shí)踐能力培養(yǎng)

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)注重實(shí)踐操作，通過實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在中職院校的教學(xué)中，可以組織學(xué)生參與實(shí)際的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目，讓他們親身體驗(yàn)項(xiàng)目全過程，以提高解決問題和合作開發(fā)的能力。

（四）跨學(xué)科綜合能力

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)需要學(xué)生具備一定編程基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)能力，還需要了解用戶需求和市場(chǎng)需求。因此，在中職院校的教學(xué)中，引入移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)可以促進(jìn)不同學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力。

（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)是一個(gè)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)潛力的領(lǐng)域。在中職院校的教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，為他們未來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供支持。

二、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)在中職院校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的策略

（一）課程設(shè)置方面

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)課程的設(shè)置需要考慮基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)兩個(gè)主要方面。

第一，基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)課程的核心內(nèi)容。學(xué)生需要掌握移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的基本概念、原理和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。這包括移動(dòng)操作系統(tǒng)的介紹，如Android和iOS等。學(xué)生需要了解這些操作系統(tǒng)的特點(diǎn)、架構(gòu)和常用功能，以便能夠根據(jù)具體需求進(jìn)行應(yīng)用程序的開發(fā)。同時(shí)，課程應(yīng)該涵蓋不同的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)，如Android Studio和Xcode等。學(xué)生需要學(xué)習(xí)這些平臺(tái)的使用方法、功能和開發(fā)工具的特點(diǎn)，以便能夠選擇適合的開發(fā)環(huán)境。此外，課程還應(yīng)當(dāng)包含相關(guān)的編程語(yǔ)言和開發(fā)工具，如Java、Kotlin、Objective-C和Swift等。學(xué)生需要學(xué)習(xí)這些編程語(yǔ)言的語(yǔ)法和特性，能夠使用相應(yīng)的開發(fā)工具進(jìn)行代碼編寫和調(diào)試。

第二，實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)是移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)課程中非常重要的一部分。通過設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生可以親身參與到移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的過程中，真正掌握所學(xué)知識(shí)并培養(yǎng)實(shí)際操作能力[1]。實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同階段進(jìn)行適度調(diào)整。初始階段，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單項(xiàng)目，如開發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器應(yīng)用或者展示靜態(tài)信息的應(yīng)用。隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，難度可以逐漸增加，設(shè)計(jì)更復(fù)雜的實(shí)踐項(xiàng)目，如開發(fā)涉及網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和用戶交互的應(yīng)用。在實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，不僅需要考驗(yàn)學(xué)生的基本功底，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生提出改進(jìn)現(xiàn)有應(yīng)用的想法，并鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并為他們今后在移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面

在中職院校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)。

1.搭建實(shí)驗(yàn)環(huán)境

為了提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該提供齊全的硬件設(shè)備和軟件工具。移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)通常需要使用特定的開發(fā)環(huán)境和工具，如Android Studio、Xcode等。學(xué)校應(yīng)確保這些軟件的安裝和配置正常，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，引入云端實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也是一個(gè)好的選擇，通過虛擬機(jī)或遠(yuǎn)程桌面的形式，提供統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，降低實(shí)驗(yàn)成本，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

針對(duì)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的移動(dòng)應(yīng)用程序開發(fā)實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生能夠完成用戶界面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)交互和功能實(shí)現(xiàn)等。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)貼近實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，注重學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力培養(yǎng)。同時(shí)，可以引入一些開源項(xiàng)目或?qū)嶋H案例，讓學(xué)生參與其中，加深他們對(duì)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)的理解和掌握。

3.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與評(píng)估[2]

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的指導(dǎo)和評(píng)估起著關(guān)鍵作用。教師應(yīng)提供清晰的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、步驟和要求，幫助學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。同時(shí)，教師還應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題。在評(píng)估方面，可以采取多種形式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)成果展示、實(shí)驗(yàn)演示等，綜合考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屠碚摶A(chǔ)。

4.實(shí)驗(yàn)資源共享

為了豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，可以建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)資源共享平臺(tái)。學(xué)生可以在平臺(tái)上分享自己的實(shí)驗(yàn)心得、代碼和問題解決思路，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

（三）項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)方面

中職院校軟件技術(shù)專業(yè)開展移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)有助于提高學(xué)生的實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種實(shí)訓(xùn)可以在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，也可以與企業(yè)合作開展。

具體實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和優(yōu)勢(shì)包括：第一，真實(shí)項(xiàng)目模擬。通過模擬真實(shí)的項(xiàng)目情境，學(xué)生可以在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)。學(xué)生可以組成小組，扮演不同角色，完成項(xiàng)目的需求分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)和測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)。這種模擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的好處在于，學(xué)生能夠親身參與并理解項(xiàng)目的整個(gè)開發(fā)過程，掌握實(shí)際操作技能。在這個(gè)過程中，他們還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。第二，企業(yè)合作實(shí)訓(xùn)。與企業(yè)合作進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，將真實(shí)的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目引入教學(xué)中[3]。

通過與企業(yè)的合作，學(xué)生可以接觸到最新的技術(shù)和項(xiàng)目需求，并學(xué)習(xí)到實(shí)際開發(fā)過程中的問題解決方法。首先，學(xué)生能夠了解和適應(yīng)真實(shí)工作環(huán)境，學(xué)習(xí)與企業(yè)合作的流程和方法，提升職業(yè)素養(yǎng)。其次，能夠接觸到真實(shí)的項(xiàng)目需求和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。最后，能夠與企業(yè)工程師進(jìn)行交流和互動(dòng)，獲取專業(yè)指導(dǎo)和建議，提高技術(shù)水平和實(shí)際操作能力。無論是在校內(nèi)進(jìn)行的模擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，還是與企業(yè)合作的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，都能夠?yàn)閷W(xué)生提供寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源。通過這樣的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，提高實(shí)際能力，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為未來就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？傊苿?dòng)應(yīng)用開發(fā)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)對(duì)中職院校軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生的能力提升和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)具有重要意義。通過真實(shí)項(xiàng)目模擬和與企業(yè)合作實(shí)訓(xùn)，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中不斷提升自己的技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)，為未來就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

（四）競(jìng)賽活動(dòng)方面

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)競(jìng)賽活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高實(shí)踐能力的一種有效方式。對(duì)于中職院校軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，參與各類移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)比賽或自行組織內(nèi)部比賽活動(dòng)都是非常有益的。

第一，中職院?？梢怨膭?lì)學(xué)生積極參加外部移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)比賽。學(xué)?？梢蕴峁┫嚓P(guān)資源和指導(dǎo)，為學(xué)生參賽提供支持。參與外部比賽不僅能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力，還能夠展示學(xué)生的技術(shù)水平和實(shí)踐能力。通過與其他高?；蚱髽I(yè)的比拼，學(xué)生可以進(jìn)一步了解行業(yè)最新趨勢(shì)和前沿技術(shù)，拓寬視野，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。第二，學(xué)?？梢宰孕薪M織移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)競(jìng)賽活動(dòng)[4]。通過設(shè)置一系列的題目和評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，使比賽更具挑戰(zhàn)性和針對(duì)性。這樣的比賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的比賽意識(shí)和良好的競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)。通過參與內(nèi)部比賽，學(xué)生將加深對(duì)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過與同學(xué)的交流和合作，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。無論是參加外部比賽還是組織內(nèi)部比賽，學(xué)校都可以為學(xué)生提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。例如，可以邀請(qǐng)行業(yè)專家或教師擔(dān)任評(píng)委，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)審和指導(dǎo)；可以提供開發(fā)工具和技術(shù)資源，幫助學(xué)生完成比賽項(xiàng)目；還可以組織相關(guān)的培訓(xùn)和講座，使學(xué)生對(duì)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)有更深入的了解。此外，學(xué)校還可以在比賽后組織相關(guān)的展示和交流活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)向其他同學(xué)展示自己的作品。這樣的活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，激發(fā)更多的創(chuàng)新思維和想法。

（五）教材與案例方面

為了保持教學(xué)內(nèi)容的新穎性和實(shí)用性，可以采取一些措施不斷更新教材與案例。

第一，關(guān)注最新技術(shù)和設(shè)計(jì)趨勢(shì)。教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域的最新技術(shù)和設(shè)計(jì)趨勢(shì)，并及時(shí)將其納入教學(xué)內(nèi)容中。這樣可以使學(xué)生了解到最新的技術(shù)和潮流，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。第二，吸收行業(yè)案例。教師可以通過關(guān)注行業(yè)內(nèi)的成功案例，收集并分析最新的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)案例。第三，教材更新機(jī)制。建立一個(gè)定期審查和更新教材的機(jī)制。第四，學(xué)生參與。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教材和案例的更新過程?？梢越M織學(xué)生小組，讓他們參與案例的選取和分析，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和建議。第五，多渠道獲取信息。教師可以通過多種渠道獲取最新的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)信息，如參加行業(yè)會(huì)議、關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站和博客、加入相關(guān)社群等。這些渠道可以使教師及時(shí)了解到最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)和行業(yè)動(dòng)向，并將其應(yīng)用到教學(xué)內(nèi)容中。

（六）教師培訓(xùn)方面

為了提高中職院校軟件技術(shù)專業(yè)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

第一，用好外部培訓(xùn)機(jī)會(huì)。學(xué)?？梢越M織教師參加各類移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)的培訓(xùn)班或研討會(huì)。這些外部培訓(xùn)機(jī)會(huì)可以提供最新的技術(shù)知識(shí)和學(xué)習(xí)資源，幫助教師跟上行業(yè)發(fā)展步伐。第二，開展內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)分享。教師之間可以進(jìn)行內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)分享和交流。學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)教師交流平臺(tái)，通過定期組織教師座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式，鼓勵(lì)教師分享自己在教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師可以在這個(gè)平臺(tái)上交流和討論移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)、教學(xué)資源和案例，共同研究解決教學(xué)過程中遇到的問題。通過內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)分享，教師可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。第三，組織項(xiàng)目實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)。為了提高教師的實(shí)際操作能力和指導(dǎo)能力，學(xué)校可以組織教師參與移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)。通過參與真實(shí)的項(xiàng)目開發(fā)，教師可以了解專業(yè)的實(shí)際需求，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。同時(shí)，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，幫助學(xué)生提升實(shí)際開發(fā)能力。項(xiàng)目實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)可以提高教師的實(shí)際操作能力、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。第四節(jié)，進(jìn)行教師評(píng)估與反饋。學(xué)?？梢越⑼晟频慕處熢u(píng)估與反饋機(jī)制。通過定期對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，了解他們的教學(xué)情況和教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該及時(shí)地給予反饋和指導(dǎo)，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改進(jìn)。教師評(píng)估與反饋可以激勵(lì)教師不斷提高自己的教學(xué)水平，并為他們提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。通過以上形式的培訓(xùn)，能有效提高中職院校軟件技術(shù)專業(yè)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。這些將有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也有助于推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。因此，中職院校軟件技術(shù)專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)工作，為他們提供更多機(jī)會(huì)和資源，助力他們成為優(yōu)秀教師。

結(jié)束語(yǔ)

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)在中職院校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展價(jià)值。通過對(duì)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)進(jìn)行深入研究和應(yīng)用，可以有效地提高學(xué)生的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力，為其未來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，這一研究可以促進(jìn)中職院校軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革和發(fā)展，提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。相信通過不斷地努力和探索，移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)在中職院校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用將取得更加顯著的成果。

參考文獻(xiàn)

[1]李洋，余慶.職業(yè)院校軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定技術(shù)路線探究[J].辦公自動(dòng)化，2023，28（19）：59-61+13.

[2]蘇秀芝.職業(yè)本科軟件工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)研究[J].電腦與信息技術(shù)，2023，31（4）：109-111.

[3]閆紹惠，王新文.軟件技術(shù)專業(yè)“三位一體”課程思政實(shí)踐研究[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，29（3）：66-70.

[4]范慧，謝美英.“1+X”證書制度下高職軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革路徑研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2023，19（12）：171-173.

作者簡(jiǎn)介：徐文韜（1995— ），男，漢族，江蘇南京人，南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校，助理講師，碩士。

研究方向：軟件技術(shù)，移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)。