范麗娜

從教20余載，我曾任高中教師，陪伴高三學(xué)子一同經(jīng)歷風(fēng)雨，也曾任九年一貫制并配套附屬幼兒園的學(xué)校的校長(zhǎng)。在這樣豐富的歷程之上，我反思：教育究竟能夠?yàn)楹⒆觽儙砟男┥钸h(yuǎn)的影響？教育在孩子們的人生旅途中扮演著怎樣的角色？它的真正價(jià)值體現(xiàn)在哪里？更重要的是，教育在助力孩子們的人生更具價(jià)值、讓社會(huì)更加和諧美好方面發(fā)揮了怎樣的作用？我們到底應(yīng)該如何定位和塑造對(duì)孩子們的教育？反思的結(jié)果是：我要始終把自己當(dāng)作一個(gè)幸福的教育人，然后想方設(shè)法讓教師成為幸福的教師，再一起培育幸福的學(xué)生。

一、將自己定位為“幸福的教育人”

此時(shí)，我正身處遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，擔(dān)任著校長(zhǎng)職務(wù)，我想我是幸福的。我所在的學(xué)校盡管地理位置偏遠(yuǎn)，但并非貧瘠之地，它矗立在農(nóng)村的土地之上，也散發(fā)著現(xiàn)代化教育的光輝。學(xué)校建筑細(xì)膩雅致，一流的設(shè)施和設(shè)備彰顯著卓越的品質(zhì)，而高素質(zhì)的、結(jié)構(gòu)合理的教師團(tuán)隊(duì)，更是預(yù)示著這所學(xué)校有著無限可能的未來。

在這片孕育著生機(jī)的土地上，雖然因?yàn)槌擎?zhèn)化進(jìn)程而不可避免地經(jīng)歷大部分農(nóng)村學(xué)校都面臨的困境，但在短短幾年間，學(xué)校就從建校初期生源匱乏且不斷流失甚而令家長(zhǎng)懷疑觀望的學(xué)校，發(fā)展成為一所遠(yuǎn)近聞名，學(xué)生甚至多到難以容納，家長(zhǎng)高度贊譽(yù)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。作為校長(zhǎng)，我最能體會(huì)到其中的艱辛，但更重要的是經(jīng)過我們不斷的探索與實(shí)踐蹚出了一條讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)、享受教育、享受生活的教育之路。我想，作為一名農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)，我是幸福的。

二、幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生

教師，作為學(xué)校最寶貴的資源，其素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的興衰。我們深知，只有內(nèi)心充盈著幸福的教師，才能培育出幸福的學(xué)生。因此，提升教師的幸福感成為我校工作的重中之重。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于，學(xué)校不能僅僅依賴制度來約束教師，更應(yīng)通過共同的理念和愿景來引領(lǐng)他們共同成長(zhǎng)。在這樣的環(huán)境下，教師能在輕松、和諧、互助的氛圍中，感受到專業(yè)成長(zhǎng)的喜悅，體驗(yàn)到被認(rèn)可、被尊重、被需要的價(jià)值，從而享受每一天的工作與生活。

我們致力于營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的工作環(huán)境，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。我們鼓勵(lì)并支持教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，包括國(guó)家、省、市級(jí)的研討會(huì)和進(jìn)修課程，以及赴上海、南京、成都等地的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。此外，我們還定期邀請(qǐng)知名教育專家進(jìn)行示范教學(xué)和評(píng)課活動(dòng)，以提升教師的教育教學(xué)能力，拓寬其教育視野。

為了激發(fā)教師的積極性和潛能，我們組織了各種形式的學(xué)術(shù)沙龍、教學(xué)研討會(huì)和班主任交流論壇。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了教師之間的交流與合作，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，推動(dòng)了他們的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還通過舉辦各類演講、教學(xué)比賽等活動(dòng)，為教師提供了展示自我才能的平臺(tái)。通過“校園風(fēng)云人物”“年度最美教師”“十佳教師”等評(píng)選，我們讓優(yōu)秀教師得以脫穎而出，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。這不僅讓教師在教育工作中感受到快樂、有價(jià)值和成就感，也進(jìn)一步提升了整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。

此外，我們還注重營(yíng)造溫馨、和諧的同事關(guān)系。通過“夸夸我的好同事”“這一年有你真好”“因?yàn)橛心?，學(xué)校更美好”等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)并贊美同事的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，增強(qiáng)教師的獲得感、滿足感、公平感、認(rèn)同感和追求感。這種積極向上的校園文化氛圍，對(duì)于促進(jìn)教師的心理健康和職業(yè)幸福感具有重要意義。

我們高度重視教師的個(gè)人成長(zhǎng)，同樣關(guān)心他們的身心健康以及生活上的各種需求。我定期與教師們交流生活和工作心得，鼓勵(lì)他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展提出寶貴建議，旨在使他們深刻體會(huì)到自己在學(xué)校中的重要性。為切實(shí)保障教師福祉，我們積極解決他們的后顧之憂，并經(jīng)常組織民主座談會(huì)、文體團(tuán)建活動(dòng)以及心理健康講座。此外，在重要節(jié)日、教師生日和結(jié)婚日等特殊時(shí)刻，我們送上精心挑選的禮物、誠(chéng)摯的問候和美好的祝福，讓每位教師都能深刻感受到學(xué)校大家庭的關(guān)懷、溫暖與浪漫。在這樣的氛圍中，教師們自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)感、幸福感和歸屬感，從而更加積極地為學(xué)生的幸福付出努力。

三、學(xué)校要致力于培育幸福的學(xué)生

健康的身體是實(shí)現(xiàn)一切目標(biāo)的基礎(chǔ)。我校堅(jiān)持培養(yǎng)身體健康的學(xué)生，讓學(xué)生每天在陽(yáng)光下鍛煉一小時(shí)，風(fēng)霜雨雪雷打不動(dòng)。在足球課堂上，我們安排學(xué)生跟隨教練一起跌打滾爬，盡情享受運(yùn)動(dòng)的快樂。這些經(jīng)歷不僅塑造了他們強(qiáng)健的體魄，更為他們未來的人生道路奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。”良好的學(xué)識(shí)是學(xué)生安身立業(yè)的基礎(chǔ)，我們通過舉辦“知識(shí)大比拼”“睿智達(dá)人”“勤學(xué)少年”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。為拓展學(xué)生的能力，我校在學(xué)科作業(yè)上作“減法”，在實(shí)踐類作業(yè)上作“加法”。在周末和假期，學(xué)校經(jīng)常為學(xué)生設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性、創(chuàng)新性、體驗(yàn)性和與社會(huì)時(shí)政相關(guān)的作業(yè)，如智慧作業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)、角色扮演、游戲活動(dòng)、民俗了解、親子交流、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地受到教育，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的快樂，體會(huì)成長(zhǎng)的幸福。我們也經(jīng)常帶著學(xué)生走出校門，參加各種研學(xué)活動(dòng)，豐富他們的認(rèn)知。

我校始終以培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)，培育學(xué)生正確的三觀為己任。我們積極組織多樣化的宣傳教育活動(dòng)，涵蓋愛國(guó)、守法、禮儀、感恩、孝老敬親以及環(huán)保節(jié)約等多個(gè)方面，確保學(xué)生在成長(zhǎng)初期就能形成積極向上的價(jià)值觀。此外，我們充分利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，設(shè)計(jì)并開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。同時(shí)，我們也推行了如“21天養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”等專題教育活動(dòng)，旨在通過實(shí)踐讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

為了拓寬學(xué)生的視野、增強(qiáng)其實(shí)踐能力，我們還積極利用周邊教育資源，組織學(xué)生走進(jìn)孤寡老人家中、蘭花木瓜實(shí)踐基地以及牧同牛奶加工基地等場(chǎng)所，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深入社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)他人，更有助于使他們領(lǐng)略融入社會(huì)的幸福感和滿足感。

此外，學(xué)校通過開展豐富多彩的第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，讓每個(gè)孩子的天賦秉性得到最好的釋放、發(fā)展，如足球二課堂、音樂二課堂、美術(shù)二課堂，沙畫二課堂、茶藝二課堂、信計(jì)二課堂、創(chuàng)客教育等。通過校園藝術(shù)節(jié)、語(yǔ)文節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、科技節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，給所有學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，讓校園“樂”起來、讓教育“活”起來，讓學(xué)生感受全面發(fā)展的愉悅，使他們能在以后的人生道路上，憂傷的時(shí)候可以唱一首歌、畫一幅畫、彈一首曲排解郁悶，激動(dòng)的時(shí)候可以煮一盞茶讓心情平靜下來，順境時(shí)安然、逆境時(shí)坦然。

教育是一場(chǎng)與幸福的邂逅。身為一名校長(zhǎng)，我致力于教育事業(yè)，著眼于學(xué)生未來發(fā)展，不斷地進(jìn)行自我完善和提升，尊重生命的成長(zhǎng)規(guī)律和教育的本質(zhì)規(guī)律，以幫助師生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，進(jìn)而也豐富了自己的人生，我覺得，這就是一名校長(zhǎng)的終極追求。

（作者系大同市云岡區(qū)楊家窯學(xué)校校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯栗樹林