孫媛媛 楊明亞 何雯

摘?要：在學(xué)生教育實(shí)踐中融入黨的二十大精神是時(shí)代的需要，也是培養(yǎng)立志報(bào)國(guó)，有擔(dān)當(dāng)偉大復(fù)興重任的育人要求，更是深化思政課程理論創(chuàng)新的實(shí)踐要求。要融會(huì)貫通黨的二十大精神，豐富教育教學(xué)載體，在育人中形成合力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，融入學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐和管理，發(fā)揮黨的二十大精神在育人中的實(shí)效，創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建思政教育內(nèi)容的時(shí)代性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，以黨的二十大精神為指導(dǎo)，用黨的初心和使命感染學(xué)生，培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

關(guān)鍵詞：黨的二十大；學(xué)生；思政教育；教學(xué)；路徑

中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.038

0?引言

黨的二十大精神是我們做好一切工作的行動(dòng)指南，也是指導(dǎo)青年學(xué)生思想的法寶，育人的根本目在于立德，培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年，用黨的思想和理論武裝學(xué)生，用黨的擔(dān)當(dāng)和使命感召學(xué)生，將黨的二十大精神融入學(xué)生管理，是有力推進(jìn)黨的二十大精神扎根廣大學(xué)生思想的重要途徑。輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中開展思政教育，學(xué)習(xí)并推廣黨的二十大精神，培養(yǎng)新時(shí)代有志青年學(xué)子中有著重要的職責(zé)。把黨的二十大精神全面融入學(xué)生的日常思政教育工作中，切實(shí)引領(lǐng)大學(xué)生從思想上、行動(dòng)上自覺(jué)踐行。輔導(dǎo)員是學(xué)生思政教育的主要力量，也是高校育人教師隊(duì)伍中對(duì)學(xué)生最親近的人，只有充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的潛力、積極性和創(chuàng)造性，才能保障黨的二十大精神融入學(xué)生日常思想政治教育的質(zhì)量與效果。

1?黨的二十大精神融入學(xué)生工作的價(jià)值意蘊(yùn)

1.1?是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的必然要求

黨的二十大是中國(guó)共產(chǎn)黨理論與實(shí)踐的智慧結(jié)晶，將黨的二十大精神融入學(xué)生管理工作，是引領(lǐng)廣大青年堅(jiān)守理想信念、踐行初心使命的必由之路。堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨領(lǐng)導(dǎo)我們走過(guò)了百年歷程，我們國(guó)家發(fā)生了天翻地覆的變化，中華民族由弱變強(qiáng)，事實(shí)再次證明，堅(jiān)持以中國(guó)式的現(xiàn)代化全力推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。將黨的二十大精神融入學(xué)生管理，教育并引領(lǐng)廣大青年學(xué)生不負(fù)黨的重托和信任，緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，凝心聚力、奮發(fā)有為，中華民族的偉大復(fù)興的藍(lán)圖才能一步一步地變成現(xiàn)實(shí)。

1.2?培養(yǎng)學(xué)生實(shí)干進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)

黨的二十大精神是共產(chǎn)黨人的集體智慧的結(jié)晶，共產(chǎn)黨的百年是一個(gè)不斷奮進(jìn)的百年，以堅(jiān)忍不拔的毅力和意志把黨的事業(yè)推向前進(jìn)，勇于拼搏、敢于挑戰(zhàn)、真抓實(shí)干是黨百年歷程的鮮明品質(zhì)，也積累了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)干進(jìn)取精神，意義深遠(yuǎn)。青年學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活的過(guò)程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解革命斗爭(zhēng)、社會(huì)主義建設(shè)以及改革開放等階段的歷程和挑戰(zhàn)，深刻感受共產(chǎn)黨人不畏艱難，奮勇向前的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神。讓學(xué)生體會(huì)每一次成功背后得付出多少艱辛和努力，激發(fā)實(shí)干進(jìn)取的精神，克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，直面人生，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的才華。

1.3?是引領(lǐng)學(xué)生立志報(bào)國(guó)的重要使命

中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年7月第一次全國(guó)代表大會(huì)到現(xiàn)在，歷經(jīng)百年的光輝歷程，勇?lián)鷼v史重任，為中國(guó)人民謀求民族獨(dú)立，國(guó)家繁榮富強(qiáng)做出了巨大貢獻(xiàn)。黨的二十大報(bào)告內(nèi)涵是黨的百年奮斗中探索和實(shí)踐出來(lái)的，黨的二十大精神充分體現(xiàn)了自強(qiáng)不息、勇毅前行的探索精神，充滿著堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定決心和信心，走自己的路，是我們黨百年奮斗中得出的歷史事實(shí)。將黨的二十大精神融入學(xué)生管理，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在民族復(fù)興的偉大實(shí)踐中，將個(gè)人理想信念緊密關(guān)聯(lián)國(guó)家前途命運(yùn)，有助于樹立廣大青年學(xué)生懷抱夢(mèng)想同腳踏實(shí)地相結(jié)合，理想信念與敢想敢為相結(jié)合，做銳意進(jìn)取、立志報(bào)國(guó)的時(shí)代新人。

1.4?培養(yǎng)時(shí)代新人的需要

全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)、宣傳黨的二十大，并把黨的二十大精神作為指導(dǎo)學(xué)生管理工作的理論武器，既是當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是對(duì)中華民族復(fù)興的時(shí)代要求。青年學(xué)生要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各種觀念的沖擊，做到堅(jiān)持理性信念不動(dòng)搖，學(xué)生思政教育與管理工作中有效融入黨的二十大精神，幫助青年學(xué)生在正確思想輿論的引領(lǐng)下，更加堅(jiān)定四個(gè)自信，以堅(jiān)守理想、英勇奮斗的精神迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。大學(xué)生從黨的二十大精神中汲取智慧和力量，有利于牢固樹立正確的三觀意識(shí)。

1.5?有利于學(xué)生思政教育的理論創(chuàng)新

黨的二十大報(bào)告和精神是學(xué)生思政教育內(nèi)容重要的理論源泉之一，青年學(xué)生喜歡新生的事物，同時(shí)也期待教學(xué)內(nèi)容富有新意，黨的二十大報(bào)告涉及面較廣，內(nèi)容極其豐富，充分闡述了近年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾所取得的偉大成就，指明了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所面臨的新情況和新問(wèn)題，也賦予了共產(chǎn)黨人新的使命和擔(dān)當(dāng)。黨的二十大報(bào)告規(guī)劃的時(shí)代藍(lán)圖，影響深遠(yuǎn)，意義深刻。我們要依據(jù)黨的二十大報(bào)告，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，調(diào)整思政育人的內(nèi)容順應(yīng)時(shí)代要求，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)以及社會(huì)發(fā)展等重大問(wèn)題的思考，有針對(duì)性、有效性地開展學(xué)生的思政課程改革。

2?黨的二十大精神融入學(xué)生思政教育的路徑

2.1?融會(huì)貫通黨的二十大精神

學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，以馬克思主義中國(guó)化最新理論成果武裝頭腦。輔導(dǎo)員要進(jìn)一步挖掘近年來(lái)中國(guó)社會(huì)的偉大成就，組織青年學(xué)生積極開展學(xué)習(xí)黨的二十大精神，并展開討論和撰寫心得體會(huì)。讓學(xué)生自覺(jué)地投身到中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖中去，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，是體現(xiàn)我國(guó)特色、反映我國(guó)人民需求的現(xiàn)代化。進(jìn)一步推動(dòng)黨的二十大精神學(xué)習(xí)宣傳的常態(tài)化機(jī)制，弘揚(yáng)以不忘初心為宗旨的共產(chǎn)黨人精神譜系，加強(qiáng)在青年學(xué)生中發(fā)展入黨積極分子，做好學(xué)生的思政教育工作。著眼黨的二十大精神持續(xù)深入貫徹并落到實(shí)處，確保融會(huì)貫通。

2.2?育人中形成合力

自覺(jué)推進(jìn)黨的二十大精神融入大學(xué)生思政工作，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，并且積極運(yùn)用其他的方式，努力在學(xué)生的全過(guò)程中育人中形成合力。輔導(dǎo)在教授思政知識(shí)的實(shí)踐中，融入新時(shí)代青年的價(jià)值追求，人生目標(biāo)和理想信念等，讓黨的二十大精神與教育內(nèi)容有效融合。在現(xiàn)實(shí)生活中，堅(jiān)持用黨的二十大精神作為自己的行動(dòng)指南，用實(shí)際行動(dòng)和思想引導(dǎo)并教育學(xué)生，做學(xué)生心中的榜樣。也可以凝聚社會(huì)各方力量，弘揚(yáng)黨的二十大精神，構(gòu)建覆蓋范圍廣泛的社會(huì)宣傳輿論平臺(tái)，形成強(qiáng)大合力，把黨的二十大精神深入每一位學(xué)生的心中。

2.3?豐富教育教學(xué)載體

黨的二十大精神可以作為文化育人的載體，推動(dòng)校園文化育人建設(shè)，綜合利用校園的宣傳欄和廣播站等宣傳渠道，創(chuàng)辦各種各樣的教育活動(dòng)，用黨的二十大精神豐富校園文化，推進(jìn)實(shí)踐育人的重要作用。利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到革命歷史紀(jì)念館和紅色遺址進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，起到震撼學(xué)生心靈的效果，在共產(chǎn)黨人的紅色歷史事跡中深刻感受黨的二十大精神。同時(shí)，利用并發(fā)揮信息技術(shù)傳播平臺(tái)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人陣地。應(yīng)用人民網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、新華網(wǎng)等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用好紅色育人資源，吸引青年學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的二十大精神。

2.4?應(yīng)用思政課教學(xué)

輔導(dǎo)員在思政課程的教學(xué)中，在滲透黨的二十大精神深刻內(nèi)涵上，依據(jù)育人的教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)目標(biāo)等不同要素，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生深刻領(lǐng)悟黨的二十大精神。依據(jù)新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開創(chuàng)學(xué)生思政課程的教學(xué)方法，以學(xué)生易于接受的教學(xué)方式講解思政課程。采取項(xiàng)目教學(xué)、專題教學(xué)、案例教學(xué)等形式貫徹黨的二十大精神，提升課堂教學(xué)的吸引力和感染力。與當(dāng)今時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合開展黨的二十大精神專題學(xué)習(xí)，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與黨的二十大精神相關(guān)聯(lián)在一起，進(jìn)一步推動(dòng)黨的二十大精神在大學(xué)生中的傳播。

3?黨的二十大精神融入學(xué)生思政教育的實(shí)踐模式

3.1?融入學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐

掌握黨的二十大精神的深刻內(nèi)涵，輔導(dǎo)員要將黨的二十大精神融入學(xué)生的教學(xué)管理過(guò)程中，包括：主題班會(huì)的開展、組織生活會(huì)，專題學(xué)習(xí)會(huì)和黨課學(xué)習(xí)研討等活動(dòng)，利用社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生關(guān)心的事件開展思政教育。以不同的活動(dòng)為載體，引領(lǐng)學(xué)生思想，把黨的二十大精神融入大學(xué)生日常思政教育，充分利用校園文化活動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等日常思想政治教育平臺(tái)，推進(jìn)黨的二十大精神全方位、多角度地有效融入學(xué)生思想政治教育，不斷提升黨的二十大精神的輻射效能。

3.2?融入學(xué)生評(píng)優(yōu)過(guò)程

輔導(dǎo)員在學(xué)生的考核和評(píng)優(yōu)工作中融入黨的二十大精神，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神變成考核的內(nèi)容。把學(xué)生對(duì)黨的二十大精神的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，融入獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)和入黨的綜合評(píng)定中作為參考項(xiàng)目，用共產(chǎn)黨人的奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取精神培育學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)和自立自強(qiáng)精神。深刻領(lǐng)悟黨的二十大報(bào)告的宏偉目標(biāo)，并在學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽、求職就業(yè)等活動(dòng)中積極融入，培育學(xué)生為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的青春和智慧。

3.3?融入學(xué)生的管理

在學(xué)生的管理上，輔導(dǎo)員要關(guān)心學(xué)生的各種訴求，把黨的二十大報(bào)告涉及的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民福祉、重點(diǎn)行業(yè)規(guī)劃與學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)、人生理想相融入，并進(jìn)行分析和探索。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要，在思想上引導(dǎo)、行動(dòng)上指導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生的服務(wù)工作，積極幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活中的困難。輔導(dǎo)員要善于利用自己的特長(zhǎng)和知識(shí)，關(guān)注青年學(xué)生的價(jià)值追求、精神追求和心理健康等方面的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，開展有針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。將黨的二十大報(bào)告的精神內(nèi)涵與大學(xué)生存在的問(wèn)題相結(jié)合，解決學(xué)生的難處和焦慮點(diǎn)，開展心理疏導(dǎo)，并解決問(wèn)題。

3.4?融入學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

黨的二十大報(bào)告中提出的“科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”等觀點(diǎn)，融入青年學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”及“挑戰(zhàn)杯”等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，著重鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)青年學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，把國(guó)家的需要與個(gè)人規(guī)劃緊密結(jié)合，將個(gè)人的人生追求體現(xiàn)在黨的事業(yè)中。在創(chuàng)新實(shí)踐中，為真正解決黨和人民關(guān)心的問(wèn)題，創(chuàng)造性地提出新思路和新方法，在科研項(xiàng)目攻關(guān)時(shí)堅(jiān)持守正創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)攻堅(jiān)克難的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3.5?融入課程內(nèi)容

在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)課程的內(nèi)容、特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)等要素，精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容和合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法，融入黨的二十大的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解并掌握黨的二十大的精神內(nèi)涵。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新或改進(jìn)課程教學(xué)方式，以多種多樣的教學(xué)方式豐富思政元素?？梢圆捎庙?xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、專題講座法等形式，提升課堂教學(xué)的感染力。結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題開展思政元素授課，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)結(jié)合黨的二十大精神，從而推動(dòng)黨的二十大精神在大學(xué)生根植于學(xué)生心中。

4?發(fā)揮黨的二十大精神在育人中的實(shí)效

4.1?創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容

在弘揚(yáng)黨的二十大精神的實(shí)踐中，輔導(dǎo)員和思政課教師應(yīng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，積極鼓勵(lì)大學(xué)生加入到校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)中去。比如：包裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生幫助農(nóng)民做農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，機(jī)電專業(yè)的學(xué)生幫助農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)機(jī)的維修和保養(yǎng)，電子商務(wù)的學(xué)生進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨，黨的二十大精神是新時(shí)代大學(xué)生的行動(dòng)指南，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)能夠使青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，感受黨的基本路線和基本方略，加深對(duì)黨的二十大精神的理解與感悟。理論教育結(jié)合實(shí)踐教育，用黨的二十大的理論指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，使青年學(xué)生從黨的二十大精神中汲取力量，堅(jiān)定不移地跟黨走。

4.2?解決學(xué)生的疑問(wèn)

輔導(dǎo)員在思政課程育人實(shí)踐中，由于學(xué)生的具體情況和社會(huì)閱歷不同，對(duì)黨的二十大理論的理解程度也有所差別，有的學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治，有的學(xué)生關(guān)心專業(yè)知識(shí)?；诓煌膶W(xué)生對(duì)思政教育的關(guān)注程度不一樣，在課程教學(xué)中，教師不可能兼顧到每一位學(xué)生，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)只符合了大多數(shù)學(xué)生的需求，忽視了部分少數(shù)學(xué)生，這就需要思政教師或輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流，幫助學(xué)生理解黨的二十大精神。根據(jù)不同的學(xué)生關(guān)注點(diǎn)不統(tǒng)一，分別對(duì)他們進(jìn)行疑難問(wèn)題解答，讓黨的二十大精神在學(xué)生心中綻放光芒。

4.3?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

學(xué)生思想政治教育工作的最終目標(biāo)，就是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的建設(shè)者，發(fā)揮學(xué)生思政教育主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，開創(chuàng)當(dāng)代鑄魂育人新局面。大數(shù)據(jù)時(shí)代，創(chuàng)新學(xué)生思政育人新模式，利用好互聯(lián)網(wǎng)資源，匯聚黨的二十大精神的強(qiáng)大正能量，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代，讓黨的二十大精神走進(jìn)青年學(xué)生的心里，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，攻堅(jiān)克難，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的德育素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛力。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己專業(yè)知識(shí)的不足，從而讓學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，乘勢(shì)而上，建功新時(shí)代，為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。

4.4?建立考核標(biāo)準(zhǔn)

在學(xué)習(xí)黨的二十大精神的過(guò)程中，制訂考核標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生的考核成績(jī)和教學(xué)效果，考核的方式可以與思政課程一起考核，也可以單獨(dú)地對(duì)黨的二十大內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行考核?？疾閷W(xué)生對(duì)未來(lái)的信心，社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展與人民群眾的幸福生活是共產(chǎn)黨人的使命和責(zé)任，讓學(xué)生對(duì)黨的二十大的宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有堅(jiān)定的信心，形成堅(jiān)定的政治立場(chǎng)?？疾閷W(xué)生的認(rèn)同感，學(xué)生要在心中認(rèn)同馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，應(yīng)用馬克思主義理論知識(shí)探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。考查學(xué)生的政治情感，讓學(xué)生從心中認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了歷史，以全新的歷史方位，時(shí)代使命，開創(chuàng)了人類發(fā)展進(jìn)步的新篇章，對(duì)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生強(qiáng)大精神動(dòng)力。

5?總結(jié)

職業(yè)教育作為高技能人才培養(yǎng)的重要陣地，落實(shí)立德樹人的教育模式，輔導(dǎo)員把黨的二十大精神作為學(xué)生思政教育工作的動(dòng)力源泉，融入學(xué)生的思政工作過(guò)程，探索黨的二十大精神融入學(xué)生思政育人的路徑和實(shí)踐模式，并發(fā)揮黨的二十大精神在育人中的實(shí)效，創(chuàng)新思政育人的方式，構(gòu)建思政教育內(nèi)容的時(shí)代性。輔導(dǎo)員把黨的二十大精神融入職業(yè)院校學(xué)生教育，培養(yǎng)繼承共產(chǎn)黨人的銳意進(jìn)取、不忘初心精神，推進(jìn)偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新發(fā)展階段，需要培養(yǎng)更多的新時(shí)代技能型人才。以黨的二十大精神為指導(dǎo)，用黨的初心和使命感染學(xué)生，使學(xué)生堅(jiān)定不移地跟黨走，凝聚力量，用共產(chǎn)黨人的使命感召，永葆青春活力，積極為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。

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