楊占鳳

摘要：短視頻的快速發(fā)展為高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣提供了新路徑，“短視頻+紅色經(jīng)典閱讀”組合依托的是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的技術(shù)紅利，驅(qū)動(dòng)著紅色經(jīng)典閱讀場(chǎng)域持續(xù)延伸與擴(kuò)大。本文以抖音短視頻為例，闡釋在短視頻背景下高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣的實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：短視頻? 高校圖書館? 紅色經(jīng)典? 閱讀推廣

自2014年以來，“全民閱讀”連續(xù)11年被寫入政府工作報(bào)告?！傲⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”在短視頻高速發(fā)展?jié)B透的今天，紅色經(jīng)典閱讀儼然成為高校圖書館轉(zhuǎn)變服務(wù)理念、提高服務(wù)效能、構(gòu)建多層次優(yōu)質(zhì)閱讀活動(dòng)的重要突破口。紅色文化蘊(yùn)藏在中華民族的血脈之中，與厚重的傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神交織，探索將紅色經(jīng)典閱讀與互聯(lián)網(wǎng)短視頻融合發(fā)展，不僅體現(xiàn)了踐行“深化閱讀推廣”的服務(wù)理念，還是促使圖書館教育職能回歸本位、培育讀者愛國情懷、傳承革命文化的應(yīng)有之義。抖音短視頻APP具有極強(qiáng)的社交屬性，在滿足受眾碎片化閱讀需要的同時(shí)，打破了傳統(tǒng)圖文為主的單一閱讀模式，加上抖音短視頻本身的低門檻性、易傳播性、高信息量、高互動(dòng)性與高娛樂性，已被視作閱讀推廣的新風(fēng)口。

高校圖書館抖音短視頻賬號(hào)開通與紅色經(jīng)典閱讀推廣現(xiàn)狀

高校圖書館抖音短視頻賬號(hào)開通狀況。在抖音客戶端輸入關(guān)鍵詞“大學(xué)圖書館”“學(xué)院圖書館”“高校圖書館”“院校圖書館”，選擇“用戶”選項(xiàng)卡，去掉與“高?！辈幌嚓P(guān)的圖書館賬號(hào)，比如“圖書館奇妙夜”“江西省圖書館”“國家圖書館”“紀(jì)實(shí)圖書館”等公共圖書館賬號(hào)和自媒體賬號(hào)，篩選出125個(gè)有效結(jié)果，說明高校圖書館對(duì)抖音的利用度較低，開通抖音賬號(hào)的還較少。

高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣現(xiàn)狀。在高校圖書館抖音賬號(hào)中，與紅色經(jīng)典閱讀推廣相關(guān)的視頻內(nèi)容極其有限。調(diào)查結(jié)果顯示，粉絲量在1000～10000人、具有代表性的抖音賬號(hào)，如清華大學(xué)圖書館、青島大學(xué)圖書館、河南師范大學(xué)圖書館等，其推送的內(nèi)容均為新聞公告、館藏資源推薦、圖書館日常、校園風(fēng)景、文化藝術(shù)活動(dòng)報(bào)道、講座預(yù)告等，從發(fā)布頻次看，此類內(nèi)容所占比重達(dá)到97%，鮮有發(fā)布“紅色經(jīng)典閱讀推廣”內(nèi)容的。從所調(diào)查的高校圖書館抖音賬號(hào)及其視頻運(yùn)營數(shù)據(jù)來看，高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣效果并不理想。比如，河南師范大學(xué)圖書館抖音號(hào)推送的“青春心向黨·誦贊新時(shí)代”朗讀大賽一等獎(jiǎng)作品——教育學(xué)院王迎港《雷鋒故事》短視頻，點(diǎn)贊108人次，評(píng)論僅1條，并且發(fā)布時(shí)間為2021年6月。可見，高校在運(yùn)用短視頻進(jìn)行紅色經(jīng)典推廣方面的投入較少，雖然少數(shù)高校圖書館抖音賬號(hào)推薦了紅色經(jīng)典并開展了相應(yīng)的活動(dòng)，但持續(xù)時(shí)間并不長，推廣活動(dòng)的連續(xù)性、銜接度與影響力均不高。

高校圖書館抖音短視頻在紅色閱讀推廣方面存在的不足

對(duì)紅色經(jīng)典閱讀推廣價(jià)值認(rèn)識(shí)模糊，與短視頻運(yùn)維聯(lián)動(dòng)不足。紅色經(jīng)典是中國文藝作品的重要組成部分，其審美追求與審美理想彰顯了鮮明的人民性立場(chǎng)。紅色經(jīng)典在時(shí)代發(fā)展中不斷完善與豐富，并在新時(shí)代被賦予更加豐富的內(nèi)涵。紅色經(jīng)典的閱讀推廣具有時(shí)代價(jià)值，表現(xiàn)在紅色經(jīng)典方面就是對(duì)紅色精神的傳承，指引當(dāng)代受眾，尤其是青年人追求理想要彰顯出無私奉獻(xiàn)與永不言敗的精神；同時(shí)，“紅色”人物更是青年人學(xué)習(xí)的榜樣。此外，紅色經(jīng)典所展現(xiàn)出來的集體主義精神與藝術(shù)美感，也對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作與個(gè)體發(fā)展產(chǎn)生巨大的帶動(dòng)作用。由此可見，紅色經(jīng)典閱讀推廣與高校圖書館文化傳播職能一脈相承，是新時(shí)代高校圖書館走出新發(fā)展路徑的重要支撐[1]。然而，高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣與短視頻平臺(tái)的融合卻顯得相對(duì)薄弱，高校圖書館對(duì)紅色經(jīng)典閱讀推廣的現(xiàn)實(shí)價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠深刻，對(duì)短視頻平臺(tái)的運(yùn)用也僅限于純“展示”層面，未依照短視頻平臺(tái)特點(diǎn)生成與紅色經(jīng)典閱讀推廣相適應(yīng)的視頻內(nèi)容，導(dǎo)致紅色經(jīng)典閱讀推廣與短視頻運(yùn)維脫節(jié)。

高校圖書館紅色經(jīng)典推廣視頻主題不夠明確，缺乏整體包裝與設(shè)計(jì)。高校圖書館推廣紅色經(jīng)典閱讀既體現(xiàn)了其自身的教育服務(wù)職能，也是踐行“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”理念的重要舉措，依托短視頻平臺(tái)，發(fā)揮其社交傳播、精準(zhǔn)算法、定向推送等優(yōu)勢(shì)，對(duì)拉近讀者和圖書館的距離、增強(qiáng)讀者的思辨能力與閱讀能力具有突出意義。通過分析高校圖書館抖音賬號(hào)可知，其運(yùn)營團(tuán)隊(duì)僅僅將抖音短視頻作為信息發(fā)布的渠道，短視頻賬號(hào)的垂直性不足，具體而言，紅色經(jīng)典閱讀推廣的選題較為雜亂。以“海南大學(xué)圖書館（書香海大）”抖音短視頻賬號(hào)為例，其推送的“好書分享之《鄉(xiāng)土中國》”視頻以真人出鏡薦書為主，介紹了費(fèi)孝通先生的這一紅色經(jīng)典著作。雖然短視頻運(yùn)營人員設(shè)置了“經(jīng)典閱讀”欄目，但《鄉(xiāng)土中國》卻未被涵蓋其中。事實(shí)上其“經(jīng)典閱讀”欄目中不僅包括央視新聞的錄屏、校園活動(dòng)片段等，更多的是個(gè)人的閱讀分享，使得“經(jīng)典閱讀”欄目內(nèi)容雜亂、主題不一，隨意性較大。從短視頻包裝設(shè)計(jì)來看，好書分享之《鄉(xiāng)土中國》《火種：尋找中國復(fù)興之路》《見證：中國改革開放40年40人》等視頻內(nèi)容發(fā)布背后，缺乏一條清晰的紅色經(jīng)典閱讀推廣主線。對(duì)相關(guān)紅色經(jīng)典的解讀也只有百余字，加上“口播”的形式，沒有相應(yīng)的插圖與詳細(xì)解說作為支撐，短視頻的傳播優(yōu)勢(shì)沒有很好展示出來，高校圖書館紅色經(jīng)典推廣的整體效度一般。

短視頻背景下高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣的創(chuàng)新路徑

“內(nèi)容為王”：聚焦短視頻平臺(tái)屬性，設(shè)計(jì)紅色經(jīng)典“專輯”。抖音短視頻的快速發(fā)展為高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣提供了新契機(jī)，尤其在助推“全民閱讀”與文旅發(fā)展深度融合的背景下，聚焦抖音平臺(tái)屬性與規(guī)則，對(duì)紅色經(jīng)典內(nèi)容體系進(jìn)行全新設(shè)計(jì)與包裝，已經(jīng)成為高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展以及激發(fā)高校師生文化需求的內(nèi)在要求。在抖音短視頻平臺(tái)開展紅色經(jīng)典閱讀推廣要突出“內(nèi)容為王”思想，高品質(zhì)內(nèi)容可以有效吸引師生讀者，實(shí)現(xiàn)不同讀者間的高頻交流與分享傳播，尤其是UGC（用戶生產(chǎn)內(nèi)容）、PGC（專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容）和OGC（職業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容）的出現(xiàn)與發(fā)展，利用短視頻衍生出符合受眾喜愛的內(nèi)容，已經(jīng)成為線上閱讀推廣的重要形式。所以，高校圖書館應(yīng)著眼于抖音短視頻平臺(tái)特點(diǎn)，重視內(nèi)容建設(shè)，將紅色經(jīng)典內(nèi)容標(biāo)簽化，利用抖音平臺(tái)的算法機(jī)制與大數(shù)據(jù)解析能力，將時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)與紅色教育相結(jié)合，以擴(kuò)大紅色經(jīng)典內(nèi)容在抖音短視頻平臺(tái)的曝光度。比如，可圍繞“紅船精神”設(shè)定經(jīng)典閱讀推廣“專輯”，介紹與“紅船精神”相關(guān)的經(jīng)典圖書，《紅船》《紅船精神：啟航的夢(mèng)想》《紅船精神領(lǐng)航中國夢(mèng)》《紅船精神問答》《紅船初心：“紅船精神”的理論與實(shí)踐》等，以“專輯”的形式橫向?qū)Ρ葧闆r，彰顯紅船作為“母親船”對(duì)中國革命與國家發(fā)展的重要影響，提升“紅船”系列突出的推薦效果。同樣，也可圍繞“新時(shí)代”“中國夢(mèng)”等關(guān)鍵詞，設(shè)置圖書推薦欄目，讓讀者能夠通過檢索快速找到對(duì)應(yīng)的書目及其簡介[2]。由此可見，發(fā)揮短視頻的推廣優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵在于“內(nèi)容”，以內(nèi)容為依托建構(gòu)具有熱點(diǎn)屬性與傳播屬性的“紅色經(jīng)典專輯”，可進(jìn)一步強(qiáng)化圖書館短視頻賬號(hào)內(nèi)容輸出的垂直性并且提高賬號(hào)的權(quán)重，避免“掉粉”。此外，深挖“專輯”功能，擴(kuò)大視頻推送的準(zhǔn)確性，以覆蓋更廣的潛在讀者。所以，高校圖書館要秉持“內(nèi)容為王”理念，借助深耕“專輯”視頻的方式，沖破紅色經(jīng)典閱讀推廣瓶頸，取得短視頻平臺(tái)的發(fā)展紅利。

“多維呈現(xiàn)”：串聯(lián)不同閱讀場(chǎng)域，拓寬紅色經(jīng)典推廣邊界。紅色經(jīng)典閱讀推廣要與圖書館場(chǎng)域建設(shè)同向而行，利用線上線下交互融合構(gòu)筑多維紅色閱讀空間，伴隨抖音短視頻平臺(tái)的“出圈”，高校圖書館要以構(gòu)建閱讀空間為契機(jī)，通過打造紅色閱讀的軟硬環(huán)境，引領(lǐng)紅色經(jīng)典閱讀推廣向更高層次發(fā)展。具體而言，發(fā)揮數(shù)字化館藏資源優(yōu)勢(shì)，豐富紅色經(jīng)典書籍呈現(xiàn)形式。高校圖書館應(yīng)充分調(diào)研讀者對(duì)紅色經(jīng)典的認(rèn)知情況與閱讀偏好，利用“讀者畫像”規(guī)劃紙質(zhì)文獻(xiàn)區(qū)與數(shù)字資源，尤其是要生成一整套的書評(píng)，作為讀者檢索書籍時(shí)的重要參考。與紙質(zhì)閱讀方式相比，抖音短視頻不僅可以通過彈幕或者留言的形式展現(xiàn)讀者對(duì)書籍的真實(shí)評(píng)價(jià)，而且可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互，這種“強(qiáng)溝通”的方式促使讀者加深對(duì)書籍內(nèi)涵的理解，讓不同讀者群體圍繞“紅色精神”展開碰撞。所以，高校圖書館可通過“一書多評(píng)”的方式搜集讀者對(duì)書籍的評(píng)價(jià)。以《苦難輝煌》為例，在推廣這一紀(jì)實(shí)文學(xué)時(shí)，高校圖書館可從整體上介紹作者金一南的創(chuàng)作背景與初衷，即其想通過本書告誡世人要警惕不同思潮對(duì)人們價(jià)值與道德觀的影響，要時(shí)刻堅(jiān)定心中的信仰。除此之外，還應(yīng)利用短視頻的留言或者彈幕功能呈現(xiàn)更多的“推薦理由”，金一南教授始終以客觀視角，書寫出《苦難輝煌》這一現(xiàn)代史詩。此外，需注意，在紅色經(jīng)典閱讀推廣中，也要充分利用抖音短視頻平臺(tái)的圖文功能，尤其是在推薦《苦難輝煌》等紅色著作時(shí)，應(yīng)利用圖文功能展示介紹“作者簡介”“創(chuàng)作背景”“內(nèi)容概況”“推薦理由”“精彩書摘”“悅讀心得”與“作品意義”等內(nèi)容，注重文字內(nèi)容與插圖相對(duì)應(yīng)，以滿足師生讀者從碎片閱讀到整本書閱讀的實(shí)際需求，讓讀者可以利用短視頻了解書籍基本情況，豐富對(duì)黨史與革命史的認(rèn)識(shí)。

“爆款思維”：緊跟紅色教育熱點(diǎn)，放大閱讀推廣效應(yīng)。打造紅色經(jīng)典閱讀短視頻“爆款”，能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得巨大流量，不僅能讓搜索指數(shù)出現(xiàn)爆炸式增長，還能帶動(dòng)紅色經(jīng)典閱讀推廣轉(zhuǎn)化。所以，高校圖書館，尤其是抖音短視頻運(yùn)營團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備“爆款思維”，將紅色教育熱點(diǎn)與閱讀推廣相結(jié)合，從事件型熱點(diǎn)中，抓住閱讀推廣的初始流量[3]。因此，紅色經(jīng)典閱讀推廣短視頻“爆款”的打造要從“契合熱點(diǎn)”“共情共鳴”兩個(gè)維度展開，理順“爆款”短視頻的運(yùn)作邏輯，以提升紅色經(jīng)典閱讀的推廣與傳播效能。第一，契合熱點(diǎn)。利用短視頻推廣紅色經(jīng)典應(yīng)找準(zhǔn)熱點(diǎn)內(nèi)容，在精心策劃短視頻選題、封面制作、腳本、后期剪輯的基礎(chǔ)上，還要選取抖音平臺(tái)熱門配樂，吸引讀者的關(guān)注度。在推薦《復(fù)興之路》《我的中國夢(mèng)——吳建民口述實(shí)錄》《強(qiáng)國長征路：百國調(diào)研歸來看中華復(fù)興與世界未來》等書時(shí)可插入《錯(cuò)位時(shí)空》（五四版）配樂，將書籍與音樂互融，通過音樂構(gòu)建讀者的聯(lián)想空間，激發(fā)其閱讀欲望。第二，共情共鳴。在碎片化閱讀背景下，與讀者實(shí)現(xiàn)共情共鳴具有諸多難點(diǎn)，但真實(shí)的故事依然是打動(dòng)讀者的制勝法寶。例如，在推廣“抗美援朝”相關(guān)書籍時(shí)，可加入相關(guān)影視片段或者參戰(zhàn)老兵回憶，以情動(dòng)人，把讀者的情緒拉回這場(chǎng)“立國之戰(zhàn)”中，從而增強(qiáng)短視頻的說服力?？梢姡蛟旒t色經(jīng)典閱讀推廣“爆款”短視頻的出發(fā)點(diǎn)在于強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)性，高校圖書館要始終將文化服務(wù)職能置于重要位置，而非僅僅將短視頻運(yùn)維等同于泛娛樂性的工作安排，只有真正做到“共情共鳴”與“契合熱點(diǎn)”，才能加速抖音短視頻的向外傳播，壯大紅色經(jīng)典閱讀覆蓋面。

結(jié)語

在短視頻快速發(fā)展的背景下，紅色經(jīng)典閱讀推廣需要從形式與內(nèi)容上予以全新設(shè)計(jì)，生成“短視頻+紅色經(jīng)典閱讀推廣”的新樣態(tài)。抖音作為當(dāng)前頭部短視頻平臺(tái)，其流量推薦與算法已經(jīng)成熟，為紅色經(jīng)典閱讀推廣提供了契機(jī)。高校圖書館應(yīng)設(shè)置專門的短視頻運(yùn)營崗位，由專人負(fù)責(zé)短視頻的選題、推送、剪輯等日常運(yùn)維事項(xiàng)。同時(shí)針對(duì)當(dāng)前高校圖書館抖音短視頻運(yùn)作過程中暴露的問題，要建立有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略，不得將短視頻運(yùn)維形式化、空洞化，真正發(fā)揮短視頻在紅色經(jīng)典閱讀推廣中的價(jià)值，進(jìn)而將視頻內(nèi)容精準(zhǔn)投放給讀者，實(shí)現(xiàn)紅色經(jīng)典閱讀推廣效能的躍升。

作者單位：湖北文理學(xué)院

本文系湖北省圖書館學(xué)會(huì)2022年科研項(xiàng)目“基于高校圖書館地方文獻(xiàn)資源的襄陽紅色文化文獻(xiàn)資源建設(shè)與推廣”（項(xiàng)目編號(hào)：stxh2022B06）的階段性成果。

參考文獻(xiàn)

[1]瞿浩.高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀推廣的策略研究[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2023，41（01）.

[2]陳豪.大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀狀況調(diào)查分析[J].中國出版，2023（01）.

[3]瞿浩.圖書館“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀推廣的應(yīng)用策略研究[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，42（08）.