摘要：文章采用文獻資料法等研究方法，對農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練的問題現(xiàn)狀以及農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練的必要性進行分析，提出了針對于農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練的實施方法。研究認為：農村地區(qū)羽毛球課余訓練普遍面臨設施不足、教練素質參差不齊、訓練方法傳統(tǒng)單一等問題，亟待進行解決。建議：應通過改善訓練設施、提升教練素質、引入現(xiàn)代訓練方法、構建科學的訓練體系等方式來有效促進農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練的健康長足發(fā)展。

關鍵詞：農村地區(qū)；學校羽毛球；課余訓練；研究

Study on after-school badminton training in rural areas

Zhang""Qi

Anshun City， Pingba District New Art School， Guizhou Anshun 561100

Abstract： This paper uses literature method and other research methods to analyze the current situation of school badminton training in rural areas and the necessity of school badminton training in rural areas， and puts forward the implementation method of school badminton training in rural areas. The study shows that the after-school badminton training in rural areas is generally faced with problems such as insufficient facilities， uneven quality of coaches and single traditional training methods， which need to be solved urgently. Suggestions： We should effectively promote the healthy development of school badminton extracurricular training in rural areas by improving the training facilities， improving the quality of coaches， introducing modern training methods and building a scientific training system.

Key words： rural areas; school badminton; after-school training; research

羽毛球作為一種全球性的體育運動，因其器材簡單、易學易練、老少皆宜的特點，受到了很多人的喜愛，具有廣泛的大眾群眾。在教育體系中，羽毛球課余訓練更是具有舉足輕重的地位，它不僅能夠顯著增強學生的身體素質，提高身體協(xié)調性、靈敏度以及力量、速度、耐力等各項體能指標，而且有助于培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志品質，以及遵守規(guī)則、團隊協(xié)作、永不放棄等體育精神。然而，在農村地區(qū)，由于教育資源分配不均、學校設施不足、教練水平參差不齊等原因，羽毛球課余訓練的發(fā)展往往相對滯后^[1]。本研究旨在通過深入調查與分析，揭示農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練的現(xiàn)狀及其存在的問題，包括但不限于學生參與度不高、訓練時間難以保證、教練隊伍素質參差不齊、場地設施落后等。因此，本研究旨在基于這些現(xiàn)實問題，提出有針對性的訓練發(fā)展策略和建議，以期推動農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練的優(yōu)化與提升。

1農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練的問題現(xiàn)狀

1.1設施短缺，硬件條件有限

在農村地區(qū)的學校中，羽毛球課余訓練所面臨的首要困境便是設施短缺。這些學校往往因為資金緊張或場地有限等原因，難以提供足夠的羽毛球訓練設施^[2]。許多時候，學生只能在不甚平整的場地上進行訓練，這不僅影響了學生的技術發(fā)揮，還可能因地面不平而增加受傷的風險。此外，由于缺乏資金采購高質量的球拍和球，學生們往往只能使用質量較差的器材進行訓練，這無疑進一步制約了學生的訓練效果和技能提升。

這種硬件條件的限制不僅影響了學生的訓練體驗，也對教練的教學工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。教練需要在有限的場地和器材條件下，盡可能地發(fā)揮創(chuàng)意，設計出既安全又有效的訓練方法。然而，這種現(xiàn)實困境往往使得教練們的教學計劃難以順利實施，也影響了學生們對羽毛球運動的熱情與投入。

1.2教練素質參差不齊，專業(yè)度不足

教練在羽毛球課余訓練中扮演著至關重要的角色，其不僅是技能的傳授者，更是學生訓練的引導者和支持者^[3]。然而，在農村地區(qū)的學校中，教練的素質卻往往參差不齊，專業(yè)度不足的問題尤為突出。

部分教練可能由于種種原因，缺乏系統(tǒng)的羽毛球訓練知識和實踐經(jīng)驗。如有教練沒有接受過正規(guī)的羽毛球教育或培訓，對羽毛球技術和訓練方法的理解僅停留在表面。這使得其難以為學生提供有效的指導，難以幫助學生解決技術上的難題或調整訓練方向。學生可能會因為缺乏正確的引導和支持而走入誤區(qū)，甚至受傷。

另外，由于缺乏足夠的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，部分教練難以應對突發(fā)情況或處理學生的心理問題。在訓練過程中，學生會遇到各種困難和挫折，這時會需要教練的鼓勵和支持。但如果教練本身就缺乏信心或應對策略，那么也就難以給予學生足夠的幫助和支持。

1.3訓練方法傳統(tǒng)單一，缺乏創(chuàng)新

在農村地區(qū)的學校羽毛球課余訓練中，訓練方法往往顯得傳統(tǒng)而單一，缺乏足夠的創(chuàng)新和科學性。很多時候，教練們會沿用一些傳統(tǒng)的訓練方法，如簡單的重復練習、基礎動作的訓練等，這些方法雖然在一定程度上能夠幫助學生掌握基本技術，但卻很難滿足學生進一步提升技能的需求^[4]。

由于缺乏創(chuàng)新和科學性的訓練方法，學生們往往會在訓練中感到枯燥和無聊，這不僅會影響學生的訓練積極性，還可能導致學生逐漸失去對羽毛球運動的興趣。此外，傳統(tǒng)的訓練方法往往缺乏針對性，難以針對學生的具體情況進行個性化的指導，這也會限制學生的技能提升和發(fā)展。

1.4缺乏系統(tǒng)訓練計劃和評估體系

在農村地區(qū)學校的羽毛球課余訓練中，一個明顯的問題就是缺乏系統(tǒng)的訓練計劃和評估體系。這導致訓練過程缺乏明確的目標和計劃，學生難以有針對性地進行練習，從而影響了訓練效果的提升。

沒有系統(tǒng)的訓練計劃，教練在指導訓練時會顯得盲目和隨意，難以確保訓練的連續(xù)性和有效性^[5]。學生也因為缺乏明確的訓練目標和計劃而感到迷茫，不知道自己應該如何努力提升。這不僅會打擊學生的訓練積極性，也會阻礙學生的技能發(fā)展。

此外，缺乏有效的評估體系也是一個問題。沒有科學的評估手段，教練和學生都無法準確了解訓練效果，難以及時調整訓練策略。這可能導致訓練過程中的問題得不到及時解決，學生的技能提升也會受到影響。

2農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練創(chuàng)新的必要性

2.1適應現(xiàn)代化教育發(fā)展趨勢

隨著教育改革的不斷深化，現(xiàn)代化教育已經(jīng)不再是單純的知識傳授，而是更加注重學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)^[6]。在這種背景下，傳統(tǒng)的羽毛球課余訓練方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求。因此，農村地區(qū)學校的羽毛球課余訓練也需要進行創(chuàng)新，以適應現(xiàn)代化教育的發(fā)展趨勢。

通過創(chuàng)新羽毛球課余訓練方式，不僅可以幫助學生提高身體素質，增強體能和耐力，還可以培養(yǎng)學生的競技精神和團隊協(xié)作能力。通過參與羽毛球訓練，學生可以學習到如何面對挑戰(zhàn)、如何堅持不懈、如何與他人合作等重要的生活技能。這些技能不僅對學生的體育發(fā)展有重要意義，也對學生的全面發(fā)展具有積極的促進作用。

同時，通過創(chuàng)新羽毛球課余訓練方式還可以促進學生的個性發(fā)展。每個學生都有自己的特長和興趣，通過個性化的訓練計劃和方法，可以更好地滿足學生的需求，激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的興趣和愛好。這樣的教育方式更符合現(xiàn)代化教育的理念，也更有利于學生的全面發(fā)展。

2.2創(chuàng)新訓練效果與提升學生技能

農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練的創(chuàng)新，對于羽毛球訓練效果與提升學生技能具有深遠的意義。傳統(tǒng)的訓練方法往往缺乏針對性，很難有效地提高學生的羽毛球技能。通過創(chuàng)新羽毛球課余訓練，可以更加科學和系統(tǒng)地設計訓練方法，使農村羽毛球訓練更加符合學生的實際需求和發(fā)展方向^[7]。

在創(chuàng)新羽毛球課余訓練當中，不僅可以更加精準地針對學生的技術短板進行提升，還可以結合現(xiàn)代科技手段，如視頻分析、運動生物力學等，為學生提供更加個性化和精準的訓練指導。這樣，學生可以在更加明確和具體的指導下，更快地掌握技巧，提高競技水平。

同時，通過創(chuàng)新羽毛球課余訓練方式，還能夠激發(fā)學生的學習興趣與積極性。傳統(tǒng)的訓練方法往往注重技術的重復練習，很容易讓學生感到枯燥乏味。而創(chuàng)新后訓練方法則更加注重訓練過程的趣味性和互動性，如通過游戲化的訓練方式、組織多樣化的比賽活動等，讓學生在輕松愉快的氛圍中更快地掌握技巧，享受羽毛球運動的樂趣。

此外，通過創(chuàng)新羽毛球課余訓練方式，還有助于培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力。通過引導學生參與訓練計劃的制定和實施，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不僅可以提高學生的訓練效果，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

2.3促進學校羽毛球運動的普及與發(fā)展

農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練的創(chuàng)新，對于推動學校羽毛球運動的普及與發(fā)展具有深遠影響。在傳統(tǒng)的教學模式下，羽毛球課余訓練可能顯得單調乏味，缺乏吸引力，這在一定程度上限制了學生的參與熱情。然而，通過創(chuàng)新的方式，可以為羽毛球課余訓練注入新的活力，豐富其內容與形式，使其變得更加吸引人、更加有趣。

首先，通過創(chuàng)新羽毛球課余訓練方式，可以為課余訓練提供多樣化的教學方法和手段。通過引入現(xiàn)代科技、游戲元素以及互動式訓練方式，可以使訓練過程更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和動力。這樣的教學方法不僅能夠提高學生的參與度和學習效果，還能夠培養(yǎng)學生對羽毛球運動的熱愛和興趣。

其次，通過創(chuàng)新羽毛球課余訓練方式，可以為學校羽毛球運動提供更多的發(fā)展機會。通過組織多樣化的比賽活動、建立校際交流平臺等方式，可以為學生提供更多的展示自己才華的機會，激發(fā)學生的競技精神。同時，這些活動還能夠吸引更多的學生參與到羽毛球運動中來，推動學校羽毛球運動的普及與發(fā)展。

最后，通過創(chuàng)新羽毛球課余訓練方式，可以促進學校體育文化的建設和發(fā)展。羽毛球運動的普及與發(fā)展不僅可以提高學生的身體素質和競技水平，還能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和意志品質。同時，通過推廣羽毛球運動，還可以為學校注入更多的活力與正能量，增強學校的體育文化氛圍。

3農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練的實施方法

3.1加大投入，晚上訓練設施

農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練面臨著設施短缺的嚴峻問題，這在一定程度上限制了課余訓練的質量和效果。為了解決這一問題，農村地區(qū)學校需要從多個方面加大投入，切實改善訓練設施。

首先，學校應積極爭取政府的支持和資助?？梢韵虍?shù)卣块T申請資金，用于羽毛球場地的建設和器材的購置。目前很多地區(qū)的政府部門對教育事業(yè)的發(fā)展非常重視，因此會提供一定的資金支持。這學校需要主動與政府部門溝通，并詳細闡述羽毛球課余訓練的重要性和意義，才能爭取得到更多的支持和幫助。

其次，學校要積極尋求社會捐贈和贊助?？梢酝ㄟ^與當?shù)仄髽I(yè)、社會團體等建立聯(lián)系，向他們介紹學校羽毛球課余訓練的情況和需求，爭取他們的捐贈和贊助。此外，還可以在學校內外舉辦羽毛球比賽和活動，吸引更多的人關注和參與，增加學校的知名度和影響力，進而吸引更多的社會捐贈和贊助。

另外，學校還可以考慮與當?shù)仄髽I(yè)合作，共建訓練設施。企業(yè)可以提供場地、器材等資源，學校則可以提供訓練指導和人才支持。這種合作模式可以實現(xiàn)資源共享，促進學校和企業(yè)的互利共贏。同時，這種合作模式還可以為學生提供更多的實踐機會和職業(yè)發(fā)展平臺，有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

3.2加強教練培訓，提高教練的專業(yè)素質與教學能力

在農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練中，教練的角色至關重要。其專業(yè)素質與教學能力直接關系到學生的訓練效果和運動潛能的發(fā)揮。因此，為了提高學生的訓練水平和成績，必須加強教練的培訓，全面提升教練員的專業(yè)素質和教學能力。

首先，組織定期的培訓課程是加強教練培訓的有效途徑。這些課程可以涵蓋羽毛球運動的最新技術、訓練方法和策略，幫助教練不斷更新知識，掌握最新的教學理念和教學方法。同時，培訓課程還可以包括教育心理學、運動生理學等相關知識，提高教練的綜合素質和教育教學能力。

其次，邀請專家進行講座也是提升教練素質的重要方式。專家擁有豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論基礎，他們的講座可以為教練提供寶貴的啟示和借鑒。通過與專家的交流和學習，教練可以拓寬視野，深入了解羽毛球運動的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，從而更好地指導學生的訓練。

此外，開展教學研討會也是加強教練培訓的有效手段。教學研討會可以為教練提供一個交流經(jīng)驗和解決問題的平臺。在研討會上，教練可以分享自己的教學心得和體會，共同探討教學中遇到的問題和解決方案。通過相互學習和交流，教練可以不斷完善自己的教學方法和策略，提高教學效果。

3.3引入現(xiàn)代訓練方法與技術手段

隨著科技的飛速發(fā)展和羽毛球運動的不斷進步，傳統(tǒng)的訓練方法已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代羽毛球運動的發(fā)展需求。為了使學生在激烈的競爭中脫穎而出，農村地區(qū)學校必須積極引入現(xiàn)代訓練方法與技術手段，對傳統(tǒng)的教學體系進行全面升級。

多媒體教學作為一種新興的教育手段，可以通過圖像、聲音、動畫等多種形式，將復雜的技術動作生動直觀地展示給學生，幫助學生更好地理解和掌握技術要領。農村地區(qū)學?？梢猿浞掷矛F(xiàn)代信息技術，建設數(shù)字化教學資源庫，為學生提供豐富多樣的學習材料。

運動生物力學分析是一種科學的訓練方法，通過對運動員的技術動作進行精確測量和分析，找出動作中的不足和潛力，為訓練提供有針對性的指導。農村地區(qū)學校可以引入運動生物力學分析設備，如高速攝像機、運動捕捉系統(tǒng)等，對學生的技術動作進行定量評估，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并加以改進。

心理訓練在現(xiàn)代羽毛球運動中越來越受到重視。農村地區(qū)學?？梢砸胄睦碛柧毜姆椒ê褪侄危缧睦碜稍?、放松訓練、自信培養(yǎng)等，幫助學生調節(jié)心理狀態(tài)，提高應對比賽壓力的能力。通過心理訓練，學生可以更好地應對比賽中的各種挑戰(zhàn)，保持穩(wěn)定的心態(tài)和最佳的運動狀態(tài)。

3.4構建系統(tǒng)的訓練計劃與評估體系

構建一個系統(tǒng)的訓練計劃與評估體系對于確保農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練的效果至關重要。這樣的體系能夠確保學生在訓練中有所依據(jù)，教練也能夠更加有針對性地開展工作，從而提高整體訓練質量。

首先，制定詳細的訓練計劃是訓練計劃與評估體系的基礎。學校應該根據(jù)學生的年齡、性別、體能水平、技術水平等因素，制定個性化的訓練計劃。這個計劃應該包括明確的訓練目標、訓練內容、訓練方法和訓練進度。通過科學的訓練安排，確保學生能夠在安全、有效的環(huán)境下進行訓練，不斷提升自己的運動能力。

其次，建立科學的評估體系是訓練計劃與評估體系的核心。學校應該定期對學生的訓練效果進行評估和反饋。這個評估應該包括體能測試、技術評估、心理評估等多個方面，以全面了解學生的訓練狀況。通過評估結果，教練可以及時發(fā)現(xiàn)學生在訓練中存在的問題和不足，然后針對性地調整訓練策略和方法，確保學生能夠不斷進步。

此外，評估體系還應該注重學生的自我評估和反思。學生應該被鼓勵參與評估過程，對自己的訓練情況進行客觀的分析和總結。通過自我評估和反思，學生可以更加清晰地認識自己的優(yōu)點和不足，從而更加有目的地進行訓練，提高自己的運動水平。

最后，訓練計劃與評估體系還需要與時俱進，不斷進行更新和完善。隨著羽毛球運動的發(fā)展和學生自身條件的變化，訓練計劃和評估體系也應該做出相應的調整。學校應該保持與先進訓練方法和技術手段的接軌，確保訓練計劃與評估體系的先進性和有效性。

3.5充分利用本地資源，改善訓練方式

農村地區(qū)在羽毛球課余訓練中擁有得天獨厚的優(yōu)勢，即豐富的本地資源。這些資源不僅為訓練提供了多樣化的環(huán)境和條件，還為羽毛球課余訓練方式提供了無限的可能性。

首先，農村地區(qū)擁有廣袤的自然環(huán)境，如田野、山丘、湖泊等，這些都可以成為學生進行戶外訓練的絕佳場所。與傳統(tǒng)的室內訓練相比，戶外訓練不僅可以提高學生的身體素質和適應能力，還能讓學生在大自然中享受運動的樂趣。例如，在田野上進行長跑訓練，可以鍛煉學生的耐力和意志力；在山丘上進行跳躍訓練，可以提高學生的爆發(fā)力和協(xié)調性。

其次，農村地區(qū)還擁有深厚的文化傳統(tǒng)，這為開展具有特色的羽毛球活動提供了有力的支撐。可以結合當?shù)氐拿袼孜幕⒐?jié)慶活動等，組織羽毛球比賽、表演等活動，讓學生在參與中感受到歸屬感和榮譽感。這樣的活動不僅能提高學生的參與度，還能增強學生的團隊意識和協(xié)作精神。

此外，農村地區(qū)還可以利用當?shù)氐捏w育設施和人才資源，與周邊學校、社區(qū)等建立合作關系，共同開展羽毛球訓練和比賽活動。通過資源共享和互利共贏的合作方式，可以提高農村地區(qū)羽毛球課余訓練的整體水平。

4結論

綜上所述，農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練在設施、教練、訓練方法和評估體系等方面都存在明顯問題。而通過加大投入、加強教練培訓、引入現(xiàn)代訓練方法與技術手段、構建系統(tǒng)的訓練計劃與評估體系以及充分利用本地資源訓練方式等，可以有效改善農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練的現(xiàn)狀，提高學生的羽毛球技能水平，促進學校羽毛球運動的普及與發(fā)展。未來，在農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練，教練員還需要進一步加強實踐探索與理論研究，不斷完善訓練措施，推動農村地區(qū)學校羽毛球課余訓練的持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：張琪（1988.02），安順市平壩區(qū)新藝學校，女，穿青人，貴州貴陽，本科，一級教師，農村學校羽毛球課余訓練。