摘 "要：在互聯(lián)網(wǎng)視域下，高校對德育越來越重視，一線教育工作者也在教學(xué)實踐中融合了新理念和新方法，并拓展了線上教育模式，構(gòu)建了便捷的交流平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為高校德育提供了新的發(fā)展契機。隨著信息時代的到來，傳統(tǒng)德育工作面臨著沖擊和創(chuàng)新的雙重機遇。因此，高校教師需要認真分析“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下德育工作中出現(xiàn)的問題及原因，并采取有效措施來優(yōu)化德育工作，提高德育水平，促進學(xué)生全面發(fā)展。文章以德育視域下大學(xué)生教育工作的優(yōu)化措施為研究對象，旨在探討如何通過德育來改進當(dāng)前大學(xué)生教育工作。

關(guān)鍵詞：德育；大學(xué)生教育；優(yōu)化措施

中圖分類號：G641 " "文獻標(biāo)識碼：A " "文章編號：1673-7164（2024）24-0177-04

在我國，隨著教育制度改革的深入，基礎(chǔ)教育和高等教育已經(jīng)步入了一個新的發(fā)展時期。在我國，道德教育是一項十分重要的工作。新課改下的道德教育，既要重視知識的傳授，又要重視學(xué)生的道德品質(zhì)、社會責(zé)任感、綜合素質(zhì)和國際視野。這一轉(zhuǎn)變是由單純的“考試”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”。在高校德育工作中，道德教育具有十分重要的意義。這不但是個人成長與發(fā)展的問題，更是與社會與世界的發(fā)展息息相關(guān)。為此，大學(xué)應(yīng)加大對思想政治工作的關(guān)注，加大對思想政治工作的投資力度，進行思想政治教育的途徑與方法的創(chuàng)新，以提高思想政治工作的質(zhì)量與成效；致力于培育品德高尚，具有社會責(zé)任感，國際視野的杰出人才。

一、德育的意義

德育作為大學(xué)生教育工作的重要組成部分，有著深遠的意義和重要的作用。首先，德育可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。在當(dāng)今社會，道德水平的提升是推動社會和諧發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。大學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要階段，德育不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識，更要培養(yǎng)他們的人格修養(yǎng)和道德觀念，使他們擁有健康的人際關(guān)系和正確的價值觀。其次，德育可以促進學(xué)生的全面發(fā)展和終身成長。大學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅局限于專業(yè)知識的傳授。德育通過關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)，可以使學(xué)生在面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境時具備應(yīng)對的能力，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展和終身成長。最后，德育還有助于促進學(xué)生的社會適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力的提升。在當(dāng)今高度競爭的社會背景下，僅有專業(yè)知識是遠遠不夠的。各行業(yè)不僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)能力，更注重學(xué)生的團隊合作能力、溝通能力和道德操守。德育的開展可以幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念，增強他們與他人的合作意識和團隊意識，提升他們在職場中的競爭力。［1］

二、大學(xué)生教育工作的現(xiàn)狀分析

為深入了解大學(xué)生教育工作的現(xiàn)狀，高校教師需要從多個方面進行分析。首先，大學(xué)生教育工作的主要目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的個體，即在學(xué)術(shù)上、思想上、道德上等多方面都取得較好的成績。然而，目前的大學(xué)生教育工作存在以下問題。

一是在學(xué)術(shù)方面，一些學(xué)生存在著成績波動較大的情況。雖然大學(xué)校園提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)術(shù)支持，但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。這可能是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者是他們?nèi)狈W(xué)科的興趣和自我驅(qū)動力。此外，一些學(xué)生因為課業(yè)負擔(dān)過重或者是學(xué)術(shù)競爭激烈，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)壓力過大的情況。

二是在思想道德方面，大學(xué)生面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。他們處于一個從少年走向成年的關(guān)鍵時期，思想上容易受到外界的影響。一些學(xué)生可能存在著喪失自我定位和價值觀模糊等問題，甚至面臨著迷失、焦慮和抑郁等心理健康問題。同時，現(xiàn)代社會的信息化和快節(jié)奏也給大學(xué)生思想的健康發(fā)展帶來一定的壓力。例如，社會的多元化和縱容度的增加，可能會導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生拜金主義、功利主義等不健康的價值取向，缺乏獨立思考能力的學(xué)生可能在面臨道德抉擇時做出錯誤的選擇。［2-4］

三、德育視域下的優(yōu)化需求

（一）建立全面、科學(xué)的評價體系

德育的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，因此，高校教師需要建立起一套完善的評價體系，以全面地了解學(xué)生的德育發(fā)展情況。這個評價體系應(yīng)該包括個人德育評價、社會實踐評價、學(xué)術(shù)成果評價等多個方面，以確保評價的公正性和全面性。［5］

（二）加強師資隊伍建設(shè)

大學(xué)生的德育需要有高素質(zhì)的教師來引領(lǐng)和指導(dǎo)。因此，需要投入更多的資源來培養(yǎng)和選拔德育的專業(yè)人才?？梢酝ㄟ^開設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)和研修班，提高現(xiàn)有教師的德育水平；也應(yīng)該吸引更多有專業(yè)背景和經(jīng)驗的人才加入大學(xué)生教育工作中，為學(xué)生提供更好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）構(gòu)建德育的相關(guān)機制

高校教師需要建立一系列機制來促進德育的發(fā)展?？梢栽O(shè)立德育的專門機構(gòu)或部門，負責(zé)規(guī)劃和推動德育的各項工作；制訂相關(guān)的政策和措施，推動德育在高校教育體系中的重要地位，以確保德育的持續(xù)發(fā)展。

（四）與社會各界進行有效的聯(lián)系與合作

大學(xué)生的德育不僅僅局限于學(xué)校內(nèi)部，要加強與社會的聯(lián)系與合作，可以通過與企業(yè)、社會組織等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多實踐機會和社會實踐項目。同時，也可以通過邀請社會知名人士、專家學(xué)者等開展相關(guān)講座和交流活動，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野和思考空間。

四、德育視域下大學(xué)生教育工作的優(yōu)化措施

（一）加強校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是大學(xué)生德育中的重要組成部分，對提升學(xué)生素質(zhì)、塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍和價值觀具有重要意義。為優(yōu)化大學(xué)生教育工作，高校教師應(yīng)該加強校園文化建設(shè)，為學(xué)生提供豐富多樣的文化活動和學(xué)術(shù)交流平臺。

1. 豐富校園文化活動形式

通過舉辦文化節(jié)、藝術(shù)展、學(xué)術(shù)講座等形式，打造豐富多彩的校園文化氛圍。文化節(jié)可以囊括豐富多樣的藝術(shù)表演、文化展覽和傳統(tǒng)活動，吸引學(xué)生參與其中，提升他們對文化藝術(shù)的欣賞和理解。藝術(shù)展可以展示學(xué)生的創(chuàng)作才華和審美素養(yǎng)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑。學(xué)術(shù)講座可以邀請知名學(xué)者和專家前來分享最新研究成果和學(xué)術(shù)觀點，為學(xué)生提供學(xué)術(shù)交流的平臺，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2. 加強學(xué)生組織和社團的建設(shè)

學(xué)生組織和社團是培養(yǎng)學(xué)生組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神的重要途徑。學(xué)?？梢蕴峁┵Y金和場地支持，鼓勵學(xué)生自主組織各類社團和團隊。不僅可以滿足學(xué)生的興趣愛好，還能讓他們在組織活動中鍛煉自身能力。學(xué)?？梢耘c社會組織和企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多的實踐機會，幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中，提升綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3. 營造積極健康的學(xué)生交往環(huán)境

學(xué)?？梢约訌妼W(xué)生行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，提供正面的學(xué)生交往示范和引導(dǎo)，倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)和生活方式。校園環(huán)境的管理也需要重視，應(yīng)提供安全、整潔、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。加強校園安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我保護能力，為學(xué)生提供安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是應(yīng)有之義。

（二）增加學(xué)生社會實踐和實習(xí)機會

在德育理念下，為優(yōu)化大學(xué)生教育工作，增加學(xué)生的社會實踐和實習(xí)機會是一項重要且必要的措施。社會實踐和實習(xí)是大學(xué)生發(fā)展綜合能力、提升就業(yè)競爭力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，加強這方面的工作具有重要意義。

1. 與社會合作機構(gòu)建立穩(wěn)固的合作關(guān)系

通過與企業(yè)、社區(qū)、政府等各種社會資源的合作，學(xué)生可以接觸到真實的社會環(huán)境，了解社會需求和行業(yè)發(fā)展動態(tài)。社會合作還可以為學(xué)生提供更多的實習(xí)崗位，讓他們在真實的工作環(huán)境中鍛煉自己的實踐能力和解決問題的能力。

2. 加強對學(xué)生社會實踐和實習(xí)的管理

在學(xué)生選擇實踐和實習(xí)項目時，學(xué)?？梢蕴峁┫鄳?yīng)的指導(dǎo)，幫助他們了解各種實踐機會的特點和優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣和發(fā)展需求進行選擇。學(xué)校應(yīng)建立健全的實踐和實習(xí)管理機制，加強對學(xué)生實踐過程中的監(jiān)督和評估。這樣可以確保學(xué)生的實踐和實習(xí)活動質(zhì)量，使其能夠真正獲得實踐經(jīng)驗和實際能力的提升。

3. 為學(xué)生提供更多的實踐和實習(xí)資源支持

通過與校外社會資源的合作，學(xué)校可以為學(xué)生提供更多的實踐場所、實習(xí)崗位和項目資源。此外，學(xué)校還可以設(shè)立獎學(xué)金或津貼，鼓勵學(xué)生積極參與實踐和實習(xí)活動。這些資源支持的提供將有效地激發(fā)學(xué)生的實踐熱情，幫助學(xué)生更好地獲得實踐和實習(xí)機會，助力其全面發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。學(xué)校應(yīng)該致力于為學(xué)生提供更多的實踐和實習(xí)機會，為其未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）建立良好的校園環(huán)境和管理機制

在德育視域下，建立良好的校園環(huán)境和管理機制是優(yōu)化大學(xué)生教育工作的重要舉措。校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要條件，而管理機制則能夠提供有力的支持和保障。

1. 營造積極向上的校園氛圍是建立良好校園環(huán)境的基礎(chǔ)

采取多樣化的方式，如舉辦豐富多彩的文化藝術(shù)活動、組織各類社團和學(xué)術(shù)團隊等，讓學(xué)生有更多的選擇和參與機會，激發(fā)他們的興趣和潛能，豐富校園文化內(nèi)涵。校園環(huán)境還需要注重服務(wù)意識和人文關(guān)懷，為學(xué)生提供舒適、安全、有益的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2. 建立健全的管理機制是確保校園環(huán)境良好的重要途徑

建立學(xué)生管理委員會或相關(guān)機構(gòu)，加強對學(xué)生的管理和指導(dǎo)，確保校園秩序井然，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還應(yīng)該制訂明確的規(guī)章制度，對學(xué)生行為進行規(guī)范和約束，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識和習(xí)慣。學(xué)校還需加強對寢室管理的重視，提供良好的寢室環(huán)境和管理服務(wù)，幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3. 注重家校合作是建立良好校園環(huán)境和管理機制的重要環(huán)節(jié)

學(xué)校與家庭是學(xué)生成長的兩個重要支撐點，兩者之間的密切合作能夠更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展家長會議和家長培訓(xùn)班，加強與家長之間的交流和溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長問題，形成家校攜手共育的良好局面。

4. 建立良好的校園環(huán)境和管理機制需要學(xué)校全體教職員工的共同努力

學(xué)校應(yīng)該加強對教職工的培訓(xùn)和教育，提升他們的教育意識和專業(yè)水平，使其在教育工作中起到良好的示范和引領(lǐng)作用。同時，學(xué)校還應(yīng)該建立健全的激勵機制，給予教職工相應(yīng)的獎勵和榮譽，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力，共同推動學(xué)校德育的發(fā)展。

5. 建立良好的校園環(huán)境和管理機制是優(yōu)化大學(xué)生教育工作的重要措施

只有通過營造積極向上的校園氛圍、建立健全的管理機制、注重家校合作和加強教職工的專業(yè)發(fā)展，才能為大學(xué)生提供一個良好的成長環(huán)境，有助于他們的全面發(fā)展和成才。

（四）加強家校合作，形成育人合力

在德育視域下，加強家校合作是優(yōu)化大學(xué)生教育工作的重要措施之一。家庭作為學(xué)生成長的基本單位，與學(xué)校教育密切相關(guān)，家校之間的緊密配合和有效合作能夠為學(xué)生全面發(fā)展提供有力支持。

1. 建立良好的溝通機制

學(xué)校應(yīng)該積極與家長保持溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)等信息。通過家長會、家長微信群等形式，讓學(xué)校與家長之間及時交流，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。家長也應(yīng)該積極參與學(xué)校的教育活動，與學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解對方的關(guān)注點和需求。

2. 注重家庭教育和學(xué)校教育的有機結(jié)合

通過家長培訓(xùn)、家長講座等形式，學(xué)?？梢韵蚣议L普及教育理念、方法和技巧，提升他們的教育水平和教育意識；邀請家長參與教育活動的策劃和組織，讓家長在學(xué)校教育中發(fā)揮積極的作用；還可以通過與家長合作，開展家庭作業(yè)輔導(dǎo)、家庭閱讀指導(dǎo)等活動，為家長提供更多支持和指導(dǎo)。建立家?；ブ脚_也是加強家校合作的關(guān)鍵。學(xué)校可以建立家?；ブ鐓^(qū)或網(wǎng)站，提供家長交流、資源分享和心得體會等平臺，促進家長之間的互相交流和資源共享。通過這樣的平臺，家長可以互相學(xué)習(xí)、借鑒和共同進步，形成一個互相支持的學(xué)習(xí)社群。學(xué)校也可以通過這個平臺，及時向家長介紹學(xué)校的相關(guān)政策、教育資源和教育活動，增加家長對學(xué)校教育的了解和參與度。

3. 對家庭和學(xué)校的教育任務(wù)有明確認知

學(xué)校應(yīng)該尊重家庭的權(quán)威地位，充分發(fā)揮家長的作用和責(zé)任，而家庭也應(yīng)該積極配合學(xué)校的教育工作，形成育人合力。只有通過學(xué)校和家庭的共同努力，才能夠更好地推動大學(xué)生教育工作的優(yōu)化發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。加強家校合作是德育視域下優(yōu)化大學(xué)生教育工作的重要措施。學(xué)校和家長應(yīng)該建立起良好的溝通機制，注重家庭教育和學(xué)校教育的有機結(jié)合，并建立家?；ブ脚_，形成育人合力。

（五）建立德育評價體系

建立一個科學(xué)合理的評價體系對于大學(xué)生教育工作的優(yōu)化至關(guān)重要。通過評價體系的建立，可以更加全面、客觀地評估學(xué)生的德育成果和發(fā)展情況，為促進大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)。

一方面建立德育評價體系需要制訂明確的評價標(biāo)準(zhǔn)。這些評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)由教育專家、學(xué)者和相關(guān)教育工作者共同參與制定，既要符合傳統(tǒng)的德育理念，也要與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)。例如可以結(jié)合社會需求，將大學(xué)生的道德品質(zhì)、社會責(zé)任感、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力等作為評價指標(biāo)，確保評價的全面性和準(zhǔn)確性。另一方面，評價體系應(yīng)當(dāng)融入多元化的評價方法。傳統(tǒng)的德育評價主要依靠成績和考試，這種量化的評價方法往往難以準(zhǔn)確反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，可以引入多種評價方法，如能力測評、實踐考察、個人陳述等，從不同角度對大學(xué)生的德育發(fā)展進行評價。

五、結(jié)語

當(dāng)前德育視域下大學(xué)生教育工作的優(yōu)化措施取得了明顯的成效。通過推動校園文化建設(shè)，加強家校合作和建立良好的校園環(huán)境和管理機制等，高校教師有效提高了德育的質(zhì)量和水平。然而，在未來的德育領(lǐng)域中，大學(xué)生教育工作將面臨多樣的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。大學(xué)生的全面發(fā)展將成為教育工作的核心任務(wù)。高校教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的多元素養(yǎng)，包括思想道德、文化素養(yǎng)、社會責(zé)任等。通過構(gòu)建全面發(fā)展的教育模式，可以幫助學(xué)生全面成長，成為更具綜合素質(zhì)的大學(xué)生。

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（薦稿人：趙健全，福州英華職業(yè)學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：牛雪璐）