摘" 要：新時代高校思想政治教育重視紅色基因的挖掘，對紅色基因的傳承不僅要求學(xué)生要理解掌握其內(nèi)涵和外延，更要求新時代大學(xué)生肩負(fù)起時代的使命，扛起民族復(fù)興的大任。紅色基因有助于新時代大學(xué)生構(gòu)建正確的歷史認(rèn)知，樹立正確的價值觀，實(shí)現(xiàn)紅色基因與高校思想政治教育的融合，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要體現(xiàn)。高校將紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育工作中，有利于豐富思想政治育人體系，增強(qiáng)紅色文化育人的實(shí)效性，堅(jiān)定新時代大學(xué)生的理想信仰，練就實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的本領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：紅色基因；高校學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號：G641" " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）30-0003-04

基金項(xiàng)目：本文系2022年四川大學(xué)生思想政治教育研究自籌課題“‘黨建+’模式下大學(xué)生黨員傳承紅色基因路徑探究”（課題編號：CSZ22146）階段性成果。

作者簡介：劉琦靈（1989—），女，碩士，四川師范大學(xué)講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

“紅色基因”是中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成的重要文化精神，承載了中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史，蘊(yùn)含了豐富的革命精神和厚重的歷史文化，凝聚了革命先輩的崇高理想和堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)和集體智慧，具有強(qiáng)大的生命力，是新時代大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源。習(xí)近平總書記指出“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富”，［1］“要用好紅色資源，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育”。［2］只有依托紅色資源，開展紅色基因傳統(tǒng)文化教育，才能豐富思想政治教育的內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育的形式，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。2022年，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，傳承紅色基因，扎根中國大地，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。［3］將紅色基因這一寶貴的精神財(cái)富融入高校思想政治教育，有助于培養(yǎng)高質(zhì)量的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者，對我國社會的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。文章著眼于探尋紅色基因在高校思想政治教育工作中的實(shí)效性，提出紅色基因融入高校思想政治教育的創(chuàng)新策略。這有利于高校堅(jiān)持正確方向?qū)Υ髮W(xué)生實(shí)施思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生的歷史責(zé)任感與時代使命感，提升大學(xué)生思想政治教育的整體質(zhì)量。

一、紅色基因相關(guān)概述

（一）紅色基因的內(nèi)涵

紅色基因是黨在長期革命與建設(shè)實(shí)踐中孕育形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是黨的性質(zhì)宗旨與初心使命的集中體現(xiàn)，也是以愛國主義為核心的思想內(nèi)涵和時代特征以及以革命歷史為主要內(nèi)容的文化內(nèi)涵。紅色基因是在整個中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷史中總結(jié)衍生出的精神財(cái)富、人文價值觀念及政治理論，紅色基因作為一種極具代表性的、廣泛存在于革命戰(zhàn)爭和人民群眾中的精神文化財(cái)富，展現(xiàn)了歷史發(fā)展的進(jìn)程，呈現(xiàn)了廣大中國人民在艱苦歲月里堅(jiān)定理想信念的精神追求，具有鮮明的時代性和文化傳承性。紅色基因是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的長期過程中凝練生成的精神財(cái)富，是中國特色社會主義發(fā)展過程中的重要精神財(cái)富，是中國特色社會主義發(fā)展的源泉和動力。［4］

（二）紅色基因的外延

紅色基因具有獨(dú)特的歷史精神、時代特征和文化內(nèi)涵，反映了社會發(fā)展過程中所蘊(yùn)含的紅色精神。紅色基因傳承并不是簡單的復(fù)制粘貼，而是在黨的發(fā)展歷史中產(chǎn)生的一種優(yōu)秀文化，其傳承不僅彰顯了中國共產(chǎn)黨寶貴的精神財(cái)富，還體現(xiàn)了紅色基因在發(fā)展進(jìn)程中蘊(yùn)含的時代價值，是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他一切階級政黨的鮮明標(biāo)識和政治優(yōu)勢，是我們黨和國家的寶貴精神財(cái)富。推進(jìn)新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)的發(fā)展，必須深刻認(rèn)識傳承紅色基因的重要性，透徹把握紅色基因的基本內(nèi)涵，更加自覺地把革命前輩用鮮血和生命培育的紅色基因傳承下去，從而發(fā)揚(yáng)光大。新時代，紅色基因作為高校思想政治教育工作的重要資源，是大學(xué)生應(yīng)該追求的一種精神信仰和價值取向，是大學(xué)生思想政治教育中不可缺少的重要內(nèi)容。高校通過紅色基因教育加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，深入了解學(xué)生個性特征，研究學(xué)生發(fā)展規(guī)律，這對培育社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的建設(shè)者具有積極作用。因此，應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生的紅色基因教育，高校教師應(yīng)該將其融入思想政治教育中，促使高校大學(xué)生成為更好的紅色基因傳承者、實(shí)踐者和發(fā)揚(yáng)者。［5］

（三）紅色基因的特性

紅色基因具有鮮明的時代性。中國共產(chǎn)黨自成立起，從少到多，由弱到強(qiáng)，經(jīng)歷了無數(shù)的艱難險阻，展現(xiàn)出了信念堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、對黨忠誠、一心為民、艱苦奮斗、勇于犧牲等優(yōu)秀的紅色基因。這些紅色基因是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富，具有鮮明的時代特征。在當(dāng)今社會，紅色基因依然珍貴、豐富且多元，熱愛祖國、對黨忠誠、無私奉獻(xiàn)、不畏艱難困苦等精神依然指引著我們前進(jìn)。［6］

紅色基因具有鮮明的政治性。紅色基因是在我國社會主義核心價值體系下發(fā)展形成的以愛國主義為核心的民族精神文化。因此，紅色基因蘊(yùn)含著熱愛祖國、敢于斗爭、不怕犧牲、一心為民的革命精神，而這些具有鮮明政治特征的紅色基因正是新時代大學(xué)生樹立政治信仰和站牢政治立場的重要基礎(chǔ)。

紅色基因具有鮮明的社會性。隨著對外開放的縱深發(fā)展，在我國社會經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程不斷推進(jìn)的作用下，新時代的高水平社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步完善，全國統(tǒng)一大市場與國際大循環(huán)和諧統(tǒng)一，優(yōu)化市場配置，振興鄉(xiāng)村，保護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面取得了實(shí)質(zhì)性成效。與此同時，人們對精神文化生活的需求日益增長，多元化的文化生活需要精神向?qū)?，紅色基因作為社會主義發(fā)展的重要文化支柱，能夠促進(jìn)我國社會文化生活健康可持續(xù)發(fā)展。

二、紅色基因融入高校思想政治教育的重要性

（一）有利于堅(jiān)定新時代大學(xué)生的政治信仰

紅色基因是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下形成并被廣泛接受、認(rèn)同、擁護(hù)以及弘揚(yáng)的精神文化。紅色基因教育是高校思想政治教育工作中不可或缺的重要內(nèi)容之一，必須加大宣傳力度、擴(kuò)大覆蓋廣度、厚植教育深度。加強(qiáng)新時代大學(xué)生紅色基因的教育，有利于高校大學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨對社會主義發(fā)展的決定性作用，有利于高校大學(xué)生承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等一系列時代使命，有利于高校大學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，有利于高校大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治信仰，在今后的學(xué)習(xí)和工作中聽黨話、跟黨走，做社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的可靠接班人。

（二）有利于新時代大學(xué)生樹立正確的價值觀

高校教師要結(jié)合愛國主義教育，講好、講透黨史，增強(qiáng)新時代大學(xué)生對于我國歷史、黨的路線方針政策以及中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)等的重要性和必要性的認(rèn)知，這有助于幫助新時代大學(xué)生培養(yǎng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、勤勞勇敢等優(yōu)良品質(zhì)，讓他們學(xué)會用優(yōu)秀的紅色基因指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)和生活。高校應(yīng)利用好校園網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)紅色文化建設(shè)，及時更新相關(guān)紅色基因教育動態(tài)并進(jìn)行積極宣傳。另外，借助社會實(shí)踐活動開展紅色基因?qū)嵺`教育，讓新時代大學(xué)生參與紅色基因教育實(shí)踐活動，增強(qiáng)其在思想上和行動上對紅色基因的認(rèn)同感。

（三）有利于完善新時代大學(xué)生的認(rèn)知體系

紅色基因作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，對大學(xué)生的思想政治教育具有不可替代的激勵作用。當(dāng)前社會發(fā)展迅速，精神文化環(huán)境復(fù)雜多變，將紅色基因和高校思想政治教育有機(jī)結(jié)合，能夠豐富新時代大學(xué)生的認(rèn)知體系。隨著多元文化的快速發(fā)展和信息化的縱深發(fā)展，越來越多的新思潮涌入高校，面對多渠道涌入的多元文化信息，有效地融合紅色基因教育，將大學(xué)生納入紅色基因教育的主體，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知提供高質(zhì)量的紅色資源，從而引導(dǎo)高校大學(xué)生在復(fù)雜的認(rèn)知體系中堅(jiān)持正確的思想政治導(dǎo)向。高校通過組織大學(xué)生開展一些與社會熱點(diǎn)事件、熱門話題相關(guān)的辯論比賽、演講比賽，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的社會參與意識和政治責(zé)任感。另外，組織大學(xué)生開展紅色基因?qū)嵺`活動，以實(shí)踐活動為載體，能夠讓大學(xué)生在具體的實(shí)踐活動中積累經(jīng)驗(yàn)，切身感受紅色基因?qū)€人發(fā)展和社會發(fā)展的重要作用，使其成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的精神食糧。

三、紅色基因融入高校思想政治教育中面臨的困境

（一）在課堂教學(xué)中紅色基因的運(yùn)用不足

紅色基因是高校思想政治教育的重要組成部分，應(yīng)貫穿高校思政課的主線。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)活動中重視對紅色基因的運(yùn)用，將課程思政與思政課程有機(jī)結(jié)合，為黨育人、為國育才。目前，在高校課堂中教師對紅色基因運(yùn)用的廣度和寬度還不夠，未能充分地在思政課堂中發(fā)揮紅色基因的激勵作用。首先，從教學(xué)教材上來看，紅色基因的專題教學(xué)教材內(nèi)容更新不夠及時，數(shù)量不夠充足，覆蓋面不夠廣泛。其次，從課堂內(nèi)容上來看，部分教師認(rèn)為課堂教授的主要內(nèi)容和重點(diǎn)就是學(xué)科專業(yè)知識或技能，課堂內(nèi)容未能融入紅色基因。再次，部分教師沒有對紅色基因進(jìn)行深入的研究，自身未能融會貫通、學(xué)以致用，不能為學(xué)生示范，也不能影響、帶動學(xué)生。最后，從教學(xué)方法上來看，思想政治教育中的紅色基因相關(guān)內(nèi)容主要以講解灌輸為主，學(xué)生只是單純了解紅色基因的理論性知識內(nèi)容，對紅色基因在個人發(fā)展和社會發(fā)展中的重要性沒有深刻的認(rèn)知與踐行?？傮w而言，高校教師對紅色基因的教育教學(xué)融入不夠重視，教學(xué)方式不夠靈活，并沒有開展相對應(yīng)的思想政治教育和紅色基因相融合的實(shí)踐活動，重理論輕實(shí)踐、重結(jié)論輕過程，導(dǎo)致紅色基因融入思想政治教育中的程度較低，影響了紅色基因社會和學(xué)術(shù)價值的充分發(fā)揮。［7］

（二）在多元信息環(huán)境中紅色基因的傳承受阻

紅色基因的傳承在高校思想政治教育中具有至關(guān)重要的作用，但在目前多元信息環(huán)境的影響下，高校大學(xué)生對紅色基因的重視程度不高，對紅色基因的認(rèn)識不深入，導(dǎo)致未能較好地對紅色基因起到內(nèi)化于心、外化于行的作用。同時，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，真真假假的網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，大學(xué)生去偽存真的能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)，也給當(dāng)代大學(xué)生傳承紅色基因帶來一定挑戰(zhàn)。當(dāng)前國外各種文化信息沖擊著國內(nèi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高校紅色文化的顯性教育不夠突出，高校思想政治教育工作者融入紅色基因的主觀能動性不足，使得高校大學(xué)生被動接受紅色教育，學(xué)習(xí)踐行的主體意識不強(qiáng)。高校思想政治教育工作者在傳承紅色基因時應(yīng)該充分考慮教育者和受教育者的主觀性和客觀性因素，充分考慮學(xué)生自身接受紅色教育與傳承紅色基因之間存在著差異與差距的特點(diǎn)。由于開放性共享平臺建設(shè)不夠完善，紅色基因的傳承受阻，即使目前我國大部分高校都建立了黨校陣地，但紅色基因的傳承體系并不完善。由于我國人口數(shù)量大且地域分散性強(qiáng)等原因，紅色基因的資源分布也不均，因而，開放性共享平臺建設(shè)有待進(jìn)一步完善。同時，由于紅色基因中蘊(yùn)含的信息量巨大，要想有邏輯地將其融入思想政治教育中存在一定難度，要根據(jù)時代變化的要求，創(chuàng)新紅色基因在高校思想政治教育中的有效融合方式也存在一定難度，這就使得高校思想政治教育在發(fā)展過程中受到一定阻礙。［8］

四、紅色基因融入高校思想政治教育的創(chuàng)新策略

（一）紅色基因有效融入思想政治教育教學(xué)

在新時代，落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)，應(yīng)該將紅色基因融入高校思想政治教育中，與時俱進(jìn)。為滿足高校大學(xué)生的實(shí)際需求，應(yīng)該改革創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)。紅色基因有效地融入課堂教學(xué)，首先，應(yīng)該加強(qiáng)對教材中蘊(yùn)含的馬克思主義基本原理、毛澤東思想等相關(guān)理論的基礎(chǔ)性教材進(jìn)行歸納整理與利用，更新紅色教育專題教材，保障師生紅色學(xué)習(xí)資源充足。其次，應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及興趣取向?qū)λ颊n程內(nèi)容體系做出調(diào)整優(yōu)化，在課堂教學(xué)內(nèi)容上增加一些與時俱進(jìn)的前沿主題，結(jié)合時政熱點(diǎn)，探尋時代發(fā)展規(guī)律，讓紅色基因厚植新時代大學(xué)生的心靈。最后，創(chuàng)新紅色基因融入思想政治教育課堂的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中不斷豐富和改進(jìn)傳統(tǒng)思想政治教育方法，充分利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代手段，對紅色基因進(jìn)行有效地講解。［9］例如通過視頻、音頻等形式導(dǎo)入知識點(diǎn)，使用多媒體播放一些革命事跡的視頻片段吸引大學(xué)生了解紅色歷史事件；還可以使用圖像展示法，將圖片信息與文字信息相結(jié)合，更加直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們更好地理解紅色文化的內(nèi)涵，更好地激發(fā)出青年大學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感；還可以使用小組討論法，讓學(xué)生積極地參與討論，將自己心中所思所悟的紅色文化進(jìn)行提煉、總結(jié)與踐行。

（二）增強(qiáng)高校思想政治教育的師資力量

首先，加強(qiáng)對現(xiàn)有思政教師的培訓(xùn)，通過組織開展專業(yè)知識講座、專題研討會等，不斷提高高校思政教師的理論水平，要保證思政教師有扎實(shí)的專業(yè)知識，進(jìn)而提升其實(shí)踐教育教學(xué)能力，為紅色基因融入高校思想政治教育奠定基礎(chǔ)。其次，將思政課堂的優(yōu)秀專家學(xué)者“請進(jìn)來”，開展“一對一”、專項(xiàng)研討團(tuán)隊(duì)、專題研究方向的線上線下學(xué)習(xí)、交流，大力培養(yǎng)一批具有較高理論修養(yǎng)、較強(qiáng)實(shí)踐教育教學(xué)能力、腳踏實(shí)地、開拓創(chuàng)新、能將理論與實(shí)踐轉(zhuǎn)化為科研成果的優(yōu)秀思政教師人才隊(duì)伍。［10］最后，鼓勵高校思政教師“走出去”，到各個高校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式方法，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)資源，全面提升高校思政教師對紅色基因與思想政治教育的認(rèn)知與實(shí)踐。高效應(yīng)結(jié)合本校的實(shí)際情況，制訂符合本校發(fā)展的紅色基因融入高校思想政治教育的特殊性方案，充分發(fā)揮紅色基因在高校思想政治教育中的作用。

（三）創(chuàng)新高校紅色基因的傳承載體

高校推動紅色基因與高校思想政治教育的有效融合，需要保障紅色基因在高校師生群體中的傳承，要根據(jù)高校實(shí)際的硬件條件和軟件條件，結(jié)合大學(xué)生的自身特點(diǎn)，創(chuàng)新高校紅色基因的傳承載體。首先，高校教師是紅色基因傳承的主體，教師應(yīng)將傳統(tǒng)課堂和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行紅色文化知識的講解與傳授，增強(qiáng)高校思想政治教育的趣味性，提升紅色基因教育對大學(xué)生的吸引力。［11］其次，大學(xué)生黨員是紅色基因傳承的主力軍，在高校進(jìn)行紅色基因教育需要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用，通過優(yōu)秀學(xué)生黨員的引導(dǎo)和帶動，促進(jìn)高校大學(xué)生提升對紅色文化學(xué)習(xí)的積極性，共同為高校紅色基因的傳承提供強(qiáng)大可持續(xù)的動力。

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［2］ 習(xí)近平. 更好把握和運(yùn)用黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗(yàn)［J］. 求是，2022（13）.

［3］ 習(xí)近平在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)新路［EB/OL］. （2022-04-25）［2023-05-16］. https：//www.gov.cn/xinwen/2022-04/25/content_5687105.htm.

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［9］ 易紅梅. 新形勢下紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育的重要價值及創(chuàng)新路徑［J］. 新絲路：中旬，2022（03）：85-87.

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［11］ 王子蘄. 論大學(xué)生思想政治教育中紅色資源的運(yùn)用［J］. 思想理論教育，2022（10）：102-107.

（薦稿人：楊俊，四川師范大學(xué)副教授）

（責(zé)任編輯：牛雪璐）