情景劇教學(xué)法通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中親身體驗(yàn)道德問(wèn)題和法治情境，從而深刻理解道德與法治的內(nèi)涵。在“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”這一課中，情景劇教學(xué)法可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任，理解家庭的重要性和家庭成員之間的相互關(guān)系。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.樹(shù)立正確的家庭觀念，理解家庭成員間相互依賴和支持的關(guān)系，增強(qiáng)家庭歸屬感。培養(yǎng)家庭責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到作為家庭成員應(yīng)該為家庭的和諧與幸福貢獻(xiàn)自己的力量。關(guān)注家庭中的道德問(wèn)題，如孝順、尊重、關(guān)愛(ài)等，形成良好的道德品質(zhì)。

2.提高角色扮演能力，在情景劇中真實(shí)、生動(dòng)地展現(xiàn)角色特點(diǎn)。培養(yǎng)合作與溝通能力，通過(guò)小組協(xié)作完成情景劇的編排和表演。鍛煉創(chuàng)造力和想象力，在情景劇中加入自己的創(chuàng)意和想法。

3.了解家庭的基本構(gòu)成和家庭成員間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。掌握“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”中的基本知識(shí)點(diǎn)。將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，如何為家庭做貢獻(xiàn)、如何分擔(dān)家庭責(zé)任等。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)到家庭的重要性及每個(gè)成員在家庭中的貢獻(xiàn)與責(zé)任。

2.培養(yǎng)家庭責(zé)任感和道德觀念。

3.提高合作與溝通能力。

教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立為家庭作貢獻(xiàn)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)任的意識(shí)，并體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。

【教學(xué)過(guò)程】

★導(dǎo)入階段：激發(fā)興趣，引入主題

教師活動(dòng)：

1.利用多媒體設(shè)備播放一段精心挑選的家庭生活視頻，視頻中展現(xiàn)家庭成員間溫馨互動(dòng)、共同解決問(wèn)題的場(chǎng)景，以及彼此間的關(guān)愛(ài)與支持。

2.視頻播放結(jié)束后，教師用親切的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生回顧視頻內(nèi)容，并提問(wèn)：“同學(xué)們，在這個(gè)家庭中，每個(gè)人都在做些什么？他們?yōu)槭裁催@樣做呢？”

3.基于學(xué)生的回答，教師自然過(guò)渡到本課主題：“看來(lái)，每個(gè)家庭成員都在為家庭的幸福、和諧貢獻(xiàn)自己的力量，承擔(dān)著屬于自己的責(zé)任。那么，今天我們就來(lái)探討一下‘我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任’?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

1.感受家庭氛圍，回憶自己的家庭生活。

2.積極思考視頻中的場(chǎng)景，嘗試用自己的話描述家庭成員間的行為及背后的原因。

3.通過(guò)與視頻中場(chǎng)景的共鳴，初步認(rèn)識(shí)到家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的重要性。

課件展示：

1.高清、溫馨的家庭生活視頻，配以輕快的背景音樂(lè)。

2.屏幕上以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)“你在家庭中扮演什么角色？”“你為家庭做過(guò)哪些貢獻(xiàn)？”等引導(dǎo)性問(wèn)題。

3.清晰展示本課主題“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”。

★知識(shí)傳授階段：明確家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的概念

教師活動(dòng)：

1.利用PPT展示“家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”的定義，清晰闡述家庭貢獻(xiàn)是指每個(gè)成員為家庭和諧、幸福和發(fā)展所做的努力，而家庭責(zé)任則是每位成員在家庭中應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé)。

2.結(jié)合學(xué)生日常生活，通過(guò)PPT展示或口頭描述，幫助學(xué)生將抽象的概念具象化。

3.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在家庭中的貢獻(xiàn)與責(zé)任經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，同時(shí)對(duì)學(xué)生的分享給予正面反饋和適當(dāng)引導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流與共鳴。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真聽(tīng)取教師講解，記錄關(guān)鍵信息，對(duì)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的概念形成初步認(rèn)識(shí)。

2.觀看PPT上的實(shí)例，思考這些行為如何體現(xiàn)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任，并嘗試將這些實(shí)例與自身經(jīng)歷相聯(lián)系。

3.在教師的鼓勵(lì)下，勇敢地分享自己的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任經(jīng)歷，從個(gè)人角度出發(fā)，探討如何更好地為家庭做出貢獻(xiàn)和承擔(dān)責(zé)任。

課件展示：

1.清晰呈現(xiàn)“家庭貢獻(xiàn)”與“家庭責(zé)任”的定義，配以簡(jiǎn)潔明了的圖示或圖標(biāo)。

2.通過(guò)圖片或動(dòng)畫(huà)展示具體的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任實(shí)例，如孩子幫父母洗碗、給家人倒水等溫馨場(chǎng)景。

3.在PPT上設(shè)置“分享時(shí)間”或“你的貢獻(xiàn)”等提示語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)。

★情景劇編排階段：引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐

教師活動(dòng)：

1.教師首先通過(guò)對(duì)學(xué)生性格、興趣及課堂表現(xiàn)的細(xì)致觀察，將學(xué)生分成若干小組，每組4～5人，確保組內(nèi)成員能夠互補(bǔ)并激發(fā)創(chuàng)造力。隨后，教師詳細(xì)解釋角色分配的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)自選角色，組織能力強(qiáng)的可擔(dān)任導(dǎo)演或編劇。

（課件展示分組名單及角色建議圖表，如“性格—角色匹配指南”，幫助學(xué)生理解角色分配的合理性。）

2.在分組與角色確定后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，共同構(gòu)思情景劇情節(jié)；提供啟發(fā)式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生分享并創(chuàng)意發(fā)揮；指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)臺(tái)詞，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔、感染力及與情節(jié)的緊密關(guān)聯(lián)。

（課件展示“情節(jié)設(shè)計(jì)模板”和“臺(tái)詞編寫(xiě)要點(diǎn)”，包括示例情節(jié)梗概和優(yōu)秀臺(tái)詞片段，供學(xué)生參考與借鑒。）

3.排練開(kāi)始前，教師明確排練紀(jì)律與重要性，隨后深入各小組進(jìn)行具體指導(dǎo)。教師首先關(guān)注角色關(guān)系的調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)話和互動(dòng)，深入理解并表現(xiàn)家庭成員間的復(fù)雜情感與責(zé)任。接著，針對(duì)情節(jié)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，教師提出具體建議。最后，在臺(tái)詞表達(dá)上，教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，調(diào)整語(yǔ)氣、語(yǔ)速，力求自然流暢且富有感染力。

（課件適時(shí)展示“排練注意事項(xiàng)”和“優(yōu)化建議”，提醒學(xué)生注意表演細(xì)節(jié)，如肢體語(yǔ)言、情感投入等。）

4.在整個(gè)排練過(guò)程中，教師始終強(qiáng)調(diào)合作與溝通的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生相互支持、相互幫助，共同解決遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師設(shè)置“意見(jiàn)箱”或“創(chuàng)意墻”，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和建議，促進(jìn)創(chuàng)意碰撞與融合。

（課件展示“合作與溝通小貼士”，如有效溝通的技巧、解決沖突的方法等，幫助學(xué)生建立良好的合作關(guān)系。）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，在教師的引導(dǎo)下積極參與分組與角色選擇，展現(xiàn)出高度的自我認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮創(chuàng)意，構(gòu)思出豐富多彩的情景劇情節(jié)，并編寫(xiě)出簡(jiǎn)潔明了、富有感染力的臺(tái)詞，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)真排練，不斷調(diào)整角色關(guān)系、優(yōu)化情節(jié)設(shè)計(jì)、完善臺(tái)詞表達(dá)，力求呈現(xiàn)最佳的表演效果。

4.學(xué)生之間相互支持、相互幫助，共同解決問(wèn)題，展現(xiàn)出良好的合作與溝通能力。同時(shí)，學(xué)生也勇于提出自己的見(jiàn)解和建議，為情景劇的完善貢獻(xiàn)智慧。

★情景劇表演階段：展示成果，深化理解

教師活動(dòng)：

1.教師提前布置好表演舞臺(tái)，確保燈光、音響等設(shè)備齊全并調(diào)試至最佳狀態(tài)，營(yíng)造出溫馨、親切的家庭氛圍。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)情景劇內(nèi)容自行設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備服裝與道具，以增強(qiáng)表演的代入感。

（教師可準(zhǔn)備一份“舞臺(tái)布置指南”或“氛圍營(yíng)造小貼士”，供學(xué)生參考。）

2.表演開(kāi)始前，教師簡(jiǎn)短介紹表演規(guī)則與流程，確保每位學(xué)生都能明確自己的角色與任務(wù)。表演過(guò)程中，教師密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)，確保表演順利進(jìn)行。

（教師可準(zhǔn)備一份“表演注意事項(xiàng)”清單，如“保持專注”“情感投入”等，提醒學(xué)生注意。）

3.表演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)與點(diǎn)評(píng)。首先，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享觀看其他小組表演的感受與收獲，提出自己的建議與意見(jiàn)。隨后，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)與努力，同時(shí)指出存在的問(wèn)題與改進(jìn)方向。

（課件展示“互評(píng)與點(diǎn)評(píng)指南”，包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、點(diǎn)評(píng)技巧等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行互評(píng)與點(diǎn)評(píng)。）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生身著精心準(zhǔn)備的服裝，手持道具，以生動(dòng)的表演和真摯的情感詮釋對(duì)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的理解。他們?nèi)橥度?，將角色塑造得栩栩如生，贏得觀眾的陣陣掌聲與喝彩。

2.在互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)對(duì)其他小組表演的贊賞與肯定，同時(shí)也提出自己的建議與意見(jiàn)。在自我反思中，學(xué)生認(rèn)真總結(jié)自己在編排與表演過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，明確改進(jìn)方向。

★總結(jié)反思階段：鞏固知識(shí)，提升能力

教師首先總結(jié)了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中積極為家庭做出貢獻(xiàn)和承擔(dān)責(zé)任。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧情景劇的編排和表演過(guò)程，讓他們思考自己在其中的收獲和體會(huì)。

【教學(xué)反思】

在“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”這堂課的情景劇教學(xué)法應(yīng)用中，教師深感其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響和深遠(yuǎn)意義。情景劇作為一種生動(dòng)、直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟，有效提升了道德與法治課堂的教學(xué)效果。

首先，情景劇教學(xué)法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)角色扮演和情節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠身臨其境地感受家庭生活的點(diǎn)滴，從而更加深入地理解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的重要性。他們不再是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)的參與者，這種轉(zhuǎn)變使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣、生動(dòng)。

其次，情景劇教學(xué)法促進(jìn)了學(xué)生的合作與交流。在編排和表演的過(guò)程中，學(xué)生需要相互協(xié)作、共同解決問(wèn)題。這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還讓他們學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通、如何尊重他人的意見(jiàn)。這種合作與交流的能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。

然而，在情景劇教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程中，教師也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，由于每個(gè)學(xué)生的性格和能力存在差異，他們?cè)诮巧峙浜捅硌葸^(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難。教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。其次，情景劇表演的時(shí)間有限，如何在有限的時(shí)間內(nèi)充分展示學(xué)生的才華和創(chuàng)意，也是教師需要思考的問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，情景劇教學(xué)法在“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”這堂課的應(yīng)用中取得了顯著的效果。它讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，不僅提升了他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力，還讓他們更加深入地理解了家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的含義。

（作者單位：福建省泉州市永春縣石鼓中心小學(xué)）

編輯：溫雪蓮