摘 要： 百年黨史是思想政治教育的寶貴資源，將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育，有利于推動(dòng)思想政治教育工作的高效實(shí)施。目前，黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育中仍存在一些現(xiàn)實(shí)問題，如高校對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育缺乏重視，重專業(yè)、輕思想，教師隊(duì)伍不完善、理論素養(yǎng)有待提升，深度融合不夠、銜接程度有待優(yōu)化等。高校通過積極探索健全黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)制、發(fā)揮課堂主渠道作用，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提升黨史素養(yǎng)，創(chuàng)新融合機(jī)制、營(yíng)造黨史育人氛圍等有效途徑，可為高校思想政治教育工作提供有力支持。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育；高校思想政治；路徑探析

中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生之日起，就堅(jiān)定不移地把為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為初心使命，不怕犧牲、浴血奮戰(zhàn)，走過一百多年光輝歷程，在黨的百年奮斗史中蘊(yùn)含強(qiáng)大的精神力量。黨的二十大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨史學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)調(diào)其對(duì)高校開展思想政治教育工作的重要價(jià)值。2024年2月，中共中央印發(fā)《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》，為開展黨史學(xué)習(xí)教育提供明確指導(dǎo)原則和基本遵循，指明正確的道路和方向。

高校是人才特別是高層次人才集中的地方，高校思想政治教育肩負(fù)著培養(yǎng)具備良好品質(zhì)、崇尚理性、良好職業(yè)操守的優(yōu)秀大學(xué)生的重大歷史使命，注重幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)濃厚愛國(guó)主義情懷，并將之轉(zhuǎn)化為切實(shí)愛國(guó)行動(dòng)，共同推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。黨史學(xué)習(xí)教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要資源。將黨史學(xué)習(xí)教育融入思想政治教育，是提升學(xué)生政治素質(zhì)、培養(yǎng)歷史責(zé)任感、激發(fā)愛國(guó)情懷的關(guān)鍵，也是促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的基石。

一、黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)

重視歷史、研究歷史、借鑒歷史是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是歷史唯物主義的內(nèi)在要求，更是中國(guó)共產(chǎn)黨一百多年來治國(guó)理政的鮮明特征。［1］歷史蘊(yùn)含豐富哲理，在思政教育中融入黨史學(xué)習(xí)教育，既能豐富教育內(nèi)容，又幫助學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，樹立正確價(jià)值觀念，從黨史中汲取智慧和力量，持續(xù)前行。

（一）強(qiáng)化歷史認(rèn)同、堅(jiān)定理想信念

百年黨史與民族解放、國(guó)家發(fā)展緊密相連，是一部深刻的愛國(guó)主義“教科書”，具有強(qiáng)烈的感染力和說服力，在黨史學(xué)習(xí)教育中增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)，將有助于中國(guó)人民更加自信、堅(jiān)定地走向未來。［2］黨史融入思想政治教育能夠幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義信仰，燃起學(xué)生建設(shè)祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家興旺的責(zé)任心與使命感。［3］“歷史是最好的教科書”，黨史學(xué)習(xí)教育融入思政教育，有助于學(xué)生厚植愛黨情懷，增強(qiáng)對(duì)黨理論、情感、政治、價(jià)值等的認(rèn)同感，強(qiáng)化民族凝聚力。

理想信念作為精神之“鈣”，對(duì)黨的成長(zhǎng)壯大具有重要作用。堅(jiān)定理想信念，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神支柱，正是有堅(jiān)定的理想信念，有對(duì)馬克思主義、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信仰，中國(guó)共產(chǎn)黨才能在一次次挫折與磨礪中取得勝利、脫穎而出。新時(shí)代大學(xué)生作為中國(guó)共產(chǎn)黨新鮮血液的重要來源，作為黨和國(guó)家的寶貴人才資源，其理想信念直接關(guān)系到黨和國(guó)家的發(fā)展。將黨史學(xué)習(xí)教育融入思想政治教育，能夠幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)定不移跟黨走，鼓勵(lì)其將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，為國(guó)家繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（二）傳承紅色基因、激發(fā)愛國(guó)情懷

中國(guó)共產(chǎn)黨自創(chuàng)立之日起，便高度重視黨史學(xué)習(xí)教育，李大釗先生早在1920年起，就在北京大學(xué)講解唯物史觀。［4］習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要積極抓好青少年黨史學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)青少年愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的精神狀態(tài)，讓中國(guó)紅色文化遺產(chǎn)、革命斗爭(zhēng)精髓永遠(yuǎn)流傳。黨百年奮斗光輝歷程中，孕育了很多動(dòng)人心弦的“紅色精神”，如井岡山精神、延安精神、長(zhǎng)征精神以及在脫貧攻堅(jiān)和抗疫挑戰(zhàn)中展現(xiàn)的奮斗精神等，這些精神深深鐫刻在中華民族的基因中，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供了重要的精神動(dòng)力。黨史與思政教育融合，可促進(jìn)學(xué)生傳承紅色基因，激起建設(shè)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任心與使命感，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。

正如習(xí)近平總書記所言：“我們黨之所以歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息，就是憑著那么一股革命加拼命的強(qiáng)大精神?！保?］中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗史深藏著鮮明的時(shí)代烙印與獨(dú)特的民族風(fēng)情，堪稱一部?jī)?nèi)涵深邃、論證有力的‘鮮活教科書’，引人入勝，發(fā)人深省，能夠幫助學(xué)生了解并熟知英雄人物的偉大事跡，積極引導(dǎo)其以革命先烈為榜樣，學(xué)習(xí)他們英勇奮斗、不畏艱險(xiǎn)的偉大精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，以期在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)過程中貢獻(xiàn)自己的青春力量。

（三）增強(qiáng)思政教育實(shí)效性、提升實(shí)踐價(jià)值

中國(guó)共產(chǎn)黨百余年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程蘊(yùn)含著豐富的教育素材，無論在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域還是在自然科學(xué)領(lǐng)域，都能為學(xué)科理論提供生動(dòng)的教學(xué)案例。［6］縱觀黨百年歷程，“不懈奮斗史”“理論探索史”“自身建設(shè)史”是一部部鮮活的教育典范。將黨史與思政教育融合，可擴(kuò)大教育范圍，提升感染力與吸引力，優(yōu)化學(xué)生思政課體驗(yàn)，增強(qiáng)教育實(shí)效性。此外，百年黨史是黨和國(guó)家的寶貴歷史財(cái)富，是思政教育重要資源之一，二者融合能提升黨史學(xué)習(xí)教育的地位與影響力。

將黨史學(xué)習(xí)教育融入思想政治教育還有利于提升高校思想政治教育的實(shí)踐價(jià)值。高校通過組織學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，包括參觀革命烈士紀(jì)念館、積極參與志愿服務(wù)實(shí)踐等，可以幫助學(xué)生更深刻地了解黨的歷史，體會(huì)民族傳統(tǒng)和文化特色，提升政治素養(yǎng)。將黨史學(xué)習(xí)教育融入思想政治教育，是增強(qiáng)思政教育實(shí)踐性的有效途徑。深挖其內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方法，可引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)新時(shí)代有為青年。

二、黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)問題

當(dāng)前，高校黨史學(xué)習(xí)教育與思政教育的融合面臨諸多痛點(diǎn)、難點(diǎn)，部分高校對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育缺乏重視，存在重專業(yè)、輕思想觀念、教師隊(duì)伍不完善、理論素養(yǎng)有待提升，深度融合不夠、銜接程度有待優(yōu)化等問題，阻礙二者融合進(jìn)程。

（一）對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育缺乏重視，存在重專業(yè)、輕思想觀念

黨史學(xué)習(xí)教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容，是賡續(xù)紅色基因、培育愛國(guó)主義、厚植理想信念的重要載體。［7］黨史學(xué)習(xí)教育作為傳承與弘揚(yáng)紅色基因、革命精神的重要途徑，其重要性不言而喻。目前，部分高校存在對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育重要性認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)象，部分教師對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的重要性認(rèn)識(shí)不充分，對(duì)黨史育人的重要性認(rèn)識(shí)不足；部分學(xué)生對(duì)黨史中重大事件、重要會(huì)議及關(guān)鍵人物的學(xué)習(xí)不夠深入，理解不夠透徹。

同時(shí)，受各種復(fù)雜因素影響，我國(guó)高校思想政治教育領(lǐng)域重專業(yè)、輕思想的觀念普遍存在，重視大學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的塑造與培養(yǎng)作用認(rèn)識(shí)不到位，忽視了思政課程的功能，認(rèn)為思政課程是虛設(shè)，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于專業(yè)技能課，也由于缺少對(duì)黨史的宣傳教育和培訓(xùn)，學(xué)生難以形成良好的黨史學(xué)習(xí)教育氛圍。［8］

（二）教師隊(duì)伍不完善，理論素養(yǎng)有待提升

習(xí)近平總書記指出，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，對(duì)思政課教師提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的總體要求。［9］在高校思政教育中，思政工作者扮演著重要主導(dǎo)的角色。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分思政教師在教育認(rèn)識(shí)與教學(xué)能力上存在很大問題，仍有部分教師采用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)法，缺乏黨史知識(shí)資源與利用能力，教學(xué)內(nèi)容和形式有待豐富創(chuàng)新，未將黨史中的英雄事跡與思政教育相結(jié)合。

在新時(shí)代，黨史學(xué)習(xí)教育要幫助學(xué)生內(nèi)化百年黨史歷程，這要求思政工作者要有扎實(shí)的理論素養(yǎng)，熟知新時(shí)代教育思想理念，做到與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前，部分高校思政教師黨史知識(shí)不足，教學(xué)水平參差不齊，課堂乏味，缺乏專業(yè)理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等現(xiàn)象，影響了思政教育的育人效果。

（三）深度融合不夠，銜接程度有待優(yōu)化

高校在開展教育工作時(shí)，黨史學(xué)習(xí)教育與思想政治教育通常結(jié)合不緊密，難以實(shí)現(xiàn)黨史與大學(xué)生愛國(guó)主義、理想信念教育的深度融合。要達(dá)到這一目的，高校必須學(xué)會(huì)利用思政課這一有效工具。其一，

目前高校教學(xué)中

黨史內(nèi)容碎片化，缺乏系統(tǒng)闡述。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)黨史事件中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)等信息較為模糊，掌握內(nèi)容不夠深入。其二，黨史知識(shí)融入思想政治理論課堂形式單一，缺乏創(chuàng)新。教學(xué)方式以教師講授為主，形式傳統(tǒng)枯燥，難以引起學(xué)生的注意，教師在思政教學(xué)中習(xí)慣按照教學(xué)大綱實(shí)施教學(xué)，導(dǎo)致黨史學(xué)習(xí)教育始終存在“大而空”的問題。［10］其三，黨史實(shí)踐教學(xué)存在欠缺，學(xué)生難以獲得足夠的體驗(yàn)感。部分高校以學(xué)生小組調(diào)研等形式進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，但結(jié)果并不理想，學(xué)生未能真正深入開展學(xué)術(shù)研究，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)流于表面。

三、黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育的有效途徑

新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，既是對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育重要論述的貫徹落實(shí)，又是落實(shí)“為黨育人、為國(guó)育才”使命任務(wù)的重要舉措。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)有責(zé)任、有道德、能夠?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)代新人，這就要求高校積極加入新時(shí)代鑄魂育人工程，助力大學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)情懷。

（一）健全黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)制，發(fā)揮課堂主渠道作用

在新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)輿論蔓延的大環(huán)境下，黨史學(xué)習(xí)教育工作困難加劇。高校要適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，積極采取措施，促進(jìn)黨史與思想政治教育高效融合，響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召，確立適合新時(shí)代教育工作發(fā)展的黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)制。高校在開展思想政治教育工作時(shí)，要始終堅(jiān)持政治思想引導(dǎo)，不斷實(shí)現(xiàn)教育方法創(chuàng)新，完善教育制度。教育工作者要主動(dòng)探索教育手段，構(gòu)建深層次黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)制。同時(shí)，教師要緊跟時(shí)代潮流，貼合學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行更新變革。黨史學(xué)習(xí)教育融入思想政治教育不是一蹴而就的，高校在黨史學(xué)習(xí)教育過程中要高度重視加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)制相關(guān)建設(shè)，促進(jìn)黨史與思想政治教育的有機(jī)融合，并為二者融合創(chuàng)造有利環(huán)境。

思政課是高校思政工作的重要方式，教師要將黨史學(xué)習(xí)教育恰當(dāng)融入思政教育中，以增強(qiáng)其全面性和系統(tǒng)性。其一，教師要秉持理論與實(shí)踐深度融合的原則，注重問題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌歷史與現(xiàn)實(shí)，積極開展黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)融合內(nèi)容與形式進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，選擇合理的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量。其二，教師要以黨的百余年奮斗史涵養(yǎng)思政課教學(xué)［11］，將黨史學(xué)習(xí)教育與課程思政相融合，使其同向同行，堅(jiān)定歷史唯物主義立場(chǎng)，堅(jiān)決抵制和批判歷史虛無主義的錯(cuò)誤思潮，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，發(fā)揮教師的專長(zhǎng)，提升黨史課質(zhì)量，達(dá)到黨史學(xué)習(xí)教育全方位育人實(shí)效。其三，教師要加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育與各方面思想政治教育素材融合，優(yōu)化課程思政內(nèi)容，構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)體系，協(xié)同推進(jìn)，增強(qiáng)所有學(xué)科專業(yè)課程思政建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)知的提升，塑造良好品格。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升黨史素養(yǎng)

思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思政課關(guān)鍵在教師。［12］教師是高校思政教育的核心力量，教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)決定著黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育的成功與否。學(xué)生能否準(zhǔn)確理解黨史知識(shí)、了解黨史基本內(nèi)容，與教師有著直接關(guān)系。優(yōu)秀的思政教師應(yīng)以生動(dòng)有趣、循序漸進(jìn)的方式向?qū)W生傳授知識(shí)，避免照搬教材內(nèi)容。這就要求教師不僅要精通黨史專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備將復(fù)雜理論轉(zhuǎn)化為易于理解形式的教學(xué)藝術(shù)的能力。因此，高校要加強(qiáng)教師黨史和思想政治教育培訓(xùn)，建立完善的培訓(xùn)體系，提高思政教育工作者專業(yè)素養(yǎng)，選拔具備良好政治素質(zhì)的人才，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教師良好教育風(fēng)范，緊抓教師思想建設(shè)，促進(jìn)教師工作中所“教”和生活中所“信”的完美融合。

作為黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施者，高校教師發(fā)揮著重要作用，將黨史學(xué)習(xí)教育融入思想政治教育要注重人才保障，避免人才黨史素養(yǎng)薄弱的問題。思想政治理論教師要注重黨史知識(shí)內(nèi)容的積累，理解學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要指示，積累黨史學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。高?？赏ㄟ^自我學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，開展黨史講座、紅色故事會(huì)等活動(dòng)，幫助教師全方位了解國(guó)情和黨史，打造一支黨史知識(shí)素養(yǎng)過硬的教師隊(duì)伍，為黨史學(xué)習(xí)教育融入思想政治教育提供后備軍。

（三）創(chuàng)新融合機(jī)制，營(yíng)造黨史育人氛圍

首先，高校應(yīng)貫徹落實(shí)以人為本的理念，以學(xué)生為中心開展黨史學(xué)習(xí)教育與思想政治教育融合工作，探索符合時(shí)代發(fā)展的新型融合模式，調(diào)整教學(xué)方法，利用先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教學(xué)效果，將傳統(tǒng)課堂變成融合黨史的新型思政課堂。

其次，高校應(yīng)積極擁抱新媒體信息技術(shù)，以此作為驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新與發(fā)展的引擎。在摒棄傳統(tǒng)教育模式的桎梏后，高校更應(yīng)深化黨史學(xué)習(xí)教育與思想政治教育工作的融合，使二者相輔相成、相得益彰。這一舉措旨在促進(jìn)新時(shí)期高校思政工作的全面進(jìn)步，最終達(dá)成思政育人的崇高目標(biāo)，以培養(yǎng)具有堅(jiān)定信仰和時(shí)代精神的新時(shí)代青年。

再次，高校在開展黨史學(xué)習(xí)教育過程中，要善于在校園文化環(huán)境中營(yíng)造黨史育人的氛圍，提升立德樹人成效。［13］其一，把學(xué)校豐富的校史資源融入黨史學(xué)習(xí)教育中，開展參觀校史館、文物展覽、文物調(diào)研等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解黨的歷史。其二，開展黨史征文大賽、黨史知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中了解、學(xué)習(xí)黨史。其三，運(yùn)用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)線上與線下相結(jié)合，創(chuàng)造新型育人環(huán)境，為黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育提供切實(shí)保障。

四、結(jié)語

中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史，也是黨的思想政治工作史。高校作為思政育人的重要陣地，要積極采取措施將黨史與思想政治教育有機(jī)融合，以更好地達(dá)到育人目的。黨史中蘊(yùn)含的寶貴精神財(cái)富是“生動(dòng)的教科書”，是學(xué)習(xí)借鑒的良好資源，對(duì)于推動(dòng)高校思想政治教育具有重要意義。將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育，可以激發(fā)大學(xué)生理想信念，教育學(xué)生以史為鑒，鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，培養(yǎng)具有高度責(zé)任感、擁有高尚品德的

中國(guó)特色

社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，高校要提升對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的重視程度，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育與思想政治教育融合模式，全面增強(qiáng)大學(xué)生的政治素養(yǎng)，助力其健康成長(zhǎng)并邁向卓越成才之路。

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