【摘要】大學(xué)生缺少對國家苦難的感知能力、缺少對常識問題的解決能力、缺乏追求理想的向上動力、缺少犧牲小我的大局意識等，因此思想政治教育尤為重要，而實踐教育作為思想政治教育的重要一環(huán)，是進一步培育和檢驗思想政治教育成果的有力手段。本文以周恩來精神作為思想政治教育實踐課程的理論基礎(chǔ)，設(shè)計出符合大學(xué)生特點的雙循環(huán)實踐課程，即以教師為主體的理論課程設(shè)計和以學(xué)生為主體的實踐課程設(shè)計。

【關(guān)鍵詞】周恩來精神|思想政治教育|實踐課程

一、當(dāng)代大學(xué)生存在的問題

（一）缺少對國家苦難的感知能力

電影《長津湖》中有一句臺詞“我們把該打的仗都打完了，我們的后輩就不用打了?！爆F(xiàn)在大學(xué)生沒有經(jīng)歷過國家動蕩不安，沒有經(jīng)歷過生活窮困潦倒，沒有了具象的苦難，大學(xué)生往往會迷失在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，常常會用刷娛樂視頻、玩網(wǎng)絡(luò)游戲來消磨青春。

（二）缺少對常識問題的解決能力

大學(xué)生在步入大學(xué)之前的教育中過于重視學(xué)習(xí)成績而忽視了對學(xué)生基本生活自理能力以及常識問題解決能力的培養(yǎng)，乃至在大學(xué)階段無法順利適應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，遇到問題和困難首先想到的是尋求直接幫助，而不是尋求解決辦法，很多時候更會因為畏難情緒而選擇放棄，成為生活巨嬰。

（三）缺乏追求理想的向上動力

大學(xué)之前的奮斗目標(biāo)在收到錄取通知書的那一刻就變成了現(xiàn)實，使得很多大學(xué)生在大學(xué)中極度迷茫，不知道自己該做什么，該朝哪個方向奮斗，同時大學(xué)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的變化，使得很多學(xué)生選擇在宿舍“躺平擺爛”，常常妄自菲薄，自怨自艾。

（四）缺少犧牲小我的大局意識

大學(xué)生多數(shù)屬于“務(wù)實派”，行為做事往往存在較強的目的性，他們普遍認為理想虛無縹緲，不如考取一個資格證書或者享受當(dāng)下的自由自在來的實際，久而久之，逐漸變成了精致的利己主義者。

大學(xué)生作為新時代青年，應(yīng)該具有新時代精神，但因為種種原因，他們往往缺少對國家苦難的感知能力、缺少對常識問題的解決能力、缺乏追求理想的向上動力、缺少犧牲小我的大局意識等，思想政治教育承擔(dān)著為祖國培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，肩負著進行系統(tǒng)性和實踐性教育研究的重要任務(wù)。思想政治教育實踐課程需要全面融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論，因此實踐課程理論基礎(chǔ)要幫助學(xué)生樹立遠大理想和堅定信念，注重知識和實踐相結(jié)合，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，為國家的發(fā)展和民族的復(fù)興做出積極貢獻。

二、實踐課程雙循環(huán)設(shè)計

現(xiàn)在大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)原住民，長期的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成學(xué)生學(xué)習(xí)碎片化，精神難以長時間集中，因此理論學(xué)習(xí)的集中時間以5分鐘最為適宜。其次，大學(xué)生由于長期接受應(yīng)試教育，主動學(xué)習(xí)和自主研究的能力較弱，所以應(yīng)以任務(wù)型的實踐教學(xué)方式來逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。同時，大學(xué)生又具有不服輸?shù)奶攸c，激勵性和挑戰(zhàn)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生的勝負欲，達到良好的學(xué)習(xí)效果。

（一）以教師為主體對思想政治教育實踐課程理論內(nèi)容進行合理設(shè)計

學(xué)習(xí)周恩來精神首先要了解周恩來精神的核心要義，即三個結(jié)合。這三個結(jié)合體現(xiàn)在理想信念、工作作風(fēng)和工作能力。

1.周恩來波瀾壯闊的人生之路

周恩來是時代楷模，他從一個在江蘇淮安出生的孩童成長為新中國的開國元勛，從一名留學(xué)生變成堅定的馬克思主義者，從一名普通的共產(chǎn)黨員成為黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。他的一生是傳奇的一生，習(xí)近平總書記在紀(jì)念周恩來同志誕辰120周年座談會上講到：“周恩來同志是近代以來中華民族的一顆璀璨巨星，是中國共產(chǎn)黨人的一面不朽旗幟”。周恩來一生都在面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，他用自己堅定的理想信念、踏實的工作作風(fēng)、卓越的工作能力，走完自己波瀾壯闊的一生。

2.周恩來無比堅定的理想信念

理想信念不是頭腦一熱，習(xí)近平總書記強調(diào)“堅定理想信念不是一陣子而是一輩子的事，要常修常練，常悟常進，無論順境逆境都堅貞不渝，經(jīng)得起大浪淘沙的考驗”。周恩來十四歲時的初心是為中華之崛起而讀書，后在北京看到社會腐陋，政府黑暗，初心開始變成對百姓的關(guān)注和擔(dān)當(dāng)，周恩來也曾想用“軍國”和“賢人政治”兩種主義救中國，但在經(jīng)歷了日本留學(xué)觀察、前往直隸省公署請愿被羈押于獄中后，認為自己錯了，后接觸到馬克思主義，在前往歐洲實地考察后最終確定了共產(chǎn)主義信仰。

3.周恩來腳踏實地的工作作風(fēng)

周恩來在工作中強調(diào)堅持真理、修正錯誤、埋頭苦干。他注重躬行實踐，對待工作講究“做實事，收實效”，即使作為國務(wù)院總理，也始終堅持腳踏實地的工作。他工作嚴(yán)謹，注重細節(jié)，尤其是在新中國的外交工作中，向世界展現(xiàn)了新中國形象。他廢寢忘食，埋頭苦干，在西花廳常常工作到深夜，對待工作一絲不茍。

4.周恩來架海擎天的工作能力

周恩來在天津南開大學(xué)期間就表現(xiàn)出非凡的工作能力，他在南開四年期間，曾擔(dān)任敬業(yè)樂群會智育部部長、副會長、會長，是《校會》總經(jīng)理、演說會副會長、國文學(xué)會干事、江浙同學(xué)會會長等，得到同學(xué)和校方的認可。他在旅歐共產(chǎn)主義青年組織中出色地完成宣傳工作，后根據(jù)黨組織的指示回國，1924年11月任黃埔軍校政治部主任，實現(xiàn)了黃埔軍校政治部工作的正常運轉(zhuǎn)。1927年成立中央特科，由周恩來直接領(lǐng)導(dǎo)，成為了黨中央重要的情報保衛(wèi)工作機構(gòu)。1949年后擔(dān)任國務(wù)院總理，被譽為人民的好總理。

（二）以學(xué)生為主體，利用實踐課程充分發(fā)揮學(xué)生實踐能力

1.探尋周恩來人生軌跡與個人軌跡的重合

根據(jù)大學(xué)生專業(yè)特點，以周恩來的人生軌跡為主題設(shè)計實踐作業(yè)。榜樣的力量在于情感的共鳴與觸動，通過探尋周恩來人生軌跡與學(xué)生個人軌跡的重合之處，可以進一步拉近學(xué)生與榜樣之間的距離。同時利用專業(yè)特點，讓學(xué)生學(xué)有所用，用有所長，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，幫助學(xué)生從情感上認同榜樣的力量。

2.尋找理想與個人職業(yè)生涯的聯(lián)系

理想信念是馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。理想大而化之，樹立遠大的理想，確定人生的目標(biāo)，理想之高遠需要人生的目標(biāo)積淀。今天，像戰(zhàn)爭年代那種生死考驗少了，但是新的挑戰(zhàn)、重大阻力、重大矛盾出現(xiàn)了。思想政治工作要成為大學(xué)生成長路上的磨刀石，在實踐中不斷磨練心性，協(xié)助大學(xué)生在新的復(fù)雜環(huán)境下堅定方向、勇往直前，在各行各業(yè)、各崗各位上發(fā)光發(fā)熱。

3.強化天馬行空的想象與腳踏實地的結(jié)合

有了人生的目標(biāo)，在進入工作崗位前，大學(xué)生可以通過各類實踐形式，如大學(xué)期間兼職、寒暑假社會實踐、勞動實踐、專業(yè)見習(xí)等來加強個人職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)的形成不是一朝一夕，不是一蹴而就，需要經(jīng)過長期的實踐習(xí)得，但在實踐過程中，要做好“為人民服務(wù)”的思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生做一行愛一行，工作中能夠兢兢業(yè)業(yè)，通過實際行動展現(xiàn)出對工作的熱情和對人民的負責(zé)。

4.摸索專業(yè)技能與工作能力的契合

幫助學(xué)生加強專業(yè)技能與社會實踐工作的銜接，在實踐中不斷提高做事的質(zhì)量和效率。針對大學(xué)生實踐趨于形式化的問題，幫助大學(xué)生尋求專業(yè)技能與社會工作的鏈接，增強大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，幫助大學(xué)生提高專業(yè)技能，以專業(yè)技能加持工作能力，從而形成思想政治教育反哺專業(yè)教育的良性循環(huán)。

三、結(jié)語

周恩來精神是共產(chǎn)黨人理想的集中體現(xiàn)，是中國時代精神的集中體現(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德與馬克思主義革命人生觀的完美結(jié)合，是中國共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命歷史的一個生動縮影。大學(xué)生思想政治教育工作任重而道遠，借助周恩來精神能夠幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為不忘初心、勇?lián)姑男聲r代青年。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

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【基金項目：2023年江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項目“思想政治教育實踐課程體系構(gòu)建研究”（項目批準(zhǔn)號：2023SJSZ0210）；2022年江蘇省高等教育學(xué)會輔導(dǎo)員工作研究會專項課題指導(dǎo)項目“中國共產(chǎn)黨精神譜系與思想政治教育工作深度融合研究”（編號：22FYHLX019）】

（作者簡介：王立君，江蘇第二師范學(xué)院，傳媒學(xué)院學(xué)生支部書記，助教，碩士，研究方向為思想政治教育）