摘要：隨著知識(shí)更新速度的加快，以及就業(yè)環(huán)境的快速變化，應(yīng)用型本科高校尚未就業(yè)的大學(xué)生仍然存在職業(yè)規(guī)劃缺失、網(wǎng)絡(luò)資源不均等、職業(yè)技能與市場(chǎng)需求不匹配等問(wèn)題，亟須對(duì)其實(shí)施職業(yè)引導(dǎo)與就業(yè)支持。因此，本文從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大學(xué)生面臨的問(wèn)題入手，探索相應(yīng)的對(duì)策，希望能對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展起到一定的戰(zhàn)略支撐和指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；應(yīng)用型本科高校；畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)改變了職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)格局，給人才市場(chǎng)帶來(lái)了空前的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。尤其是對(duì)應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生而言，如何在數(shù)字時(shí)代找到屬于他們的位置，這不僅是一個(gè)人的發(fā)展問(wèn)題，更是一個(gè)為社會(huì)服務(wù)的問(wèn)題。因此，研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)途徑，對(duì)提高就業(yè)率、促進(jìn)人才培養(yǎng)均具有重要意義。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代就業(yè)環(huán)境分析

（一）互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，就業(yè)態(tài)勢(shì)是多元化和充滿變革的。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)分析師、云計(jì)算工程師、人工智能開(kāi)發(fā)人員等新興職業(yè)蓬勃興起。與此同時(shí)，軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)職位也在不斷擴(kuò)張，對(duì)專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)造力的要求越來(lái)越高，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才的要求也越來(lái)越高，職業(yè)發(fā)展方向也越來(lái)越靈活，遠(yuǎn)距離工作、項(xiàng)目化已經(jīng)成為常態(tài)，使科技與創(chuàng)新能力成為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力[1]。

（二）技術(shù)變革與新興職業(yè)的出現(xiàn)

人工智能、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)革命，不但改變了當(dāng)前的工作崗位結(jié)構(gòu)，也催生了大量新的工作崗位。例如，數(shù)據(jù)科學(xué)家、機(jī)器學(xué)習(xí)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全分析師，這些職位很快就成為了人才市場(chǎng)的“香餑餑”。這類(lèi)工作要求從業(yè)人員既要具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，又要具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思考和解決問(wèn)題的能力。因此，應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生要順應(yīng)科技發(fā)展潮流，通過(guò)繼續(xù)深造和自學(xué)豐富自己的能力儲(chǔ)備。同時(shí)，教育部門(mén)與決策者亦應(yīng)努力建立與時(shí)代適應(yīng)的教學(xué)與訓(xùn)練制度，協(xié)助學(xué)生平穩(wěn)地邁向新興的職場(chǎng)。

（三）企業(yè)對(duì)人才需求的變化

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)對(duì)員工的綜合能力與創(chuàng)新能力的重視程度日益提高，在招聘過(guò)程中，除專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還包括跨領(lǐng)域能力、數(shù)據(jù)分析能力、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，企業(yè)對(duì)軟件能力的需求也越來(lái)越高，團(tuán)隊(duì)合作、交流、自我驅(qū)動(dòng)、自我學(xué)習(xí)等能力是網(wǎng)絡(luò)公司快速變革、以項(xiàng)目為導(dǎo)向的工作環(huán)境的關(guān)鍵。隨著遠(yuǎn)距離工作方式的盛行，許多公司都開(kāi)始重視時(shí)間管理與自我組織能力[2]。

三、應(yīng)用型本科高校的教育與培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）教育模式與課程設(shè)置分析

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，討論應(yīng)用型本科院校的教學(xué)模式和課程建設(shè)，需要注意教學(xué)與信息技術(shù)融合程度是否跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展步伐。教學(xué)過(guò)程中，是否將大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算、人工智能等與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識(shí)融入學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)中。同時(shí)，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、虛擬實(shí)驗(yàn)等方面的研究，了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能否完成高效的學(xué)習(xí)與交流。此外，還需要對(duì)教育模型進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如使用慕課輔助傳統(tǒng)教學(xué)，以及幫助學(xué)生適應(yīng)迅速變化的網(wǎng)絡(luò)工作場(chǎng)所[3]。

（二）實(shí)踐教學(xué)與實(shí)習(xí)情況

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，應(yīng)用型本科院校的實(shí)訓(xùn)條件必須與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要性。目前面臨的問(wèn)題包括實(shí)習(xí)課程內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)行業(yè)需要是否保持一致，學(xué)生能否在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。同時(shí)，如何利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，如何根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)深入分析，校企合作能否在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下推動(dòng)企業(yè)技術(shù)技能遷移與更新也是值得關(guān)注的問(wèn)題。

（三）學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，培養(yǎng)應(yīng)用型本科高校學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)，關(guān)鍵是要將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想方法整合進(jìn)教育系統(tǒng)中。分析目前的狀況，主要是看學(xué)校是否開(kāi)設(shè)了側(cè)重于數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的課程。例如，社會(huì)化媒體營(yíng)銷(xiāo)、搜索引擎優(yōu)化、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)分析等。另外，高校需要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)未來(lái)工作環(huán)境變化。更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括在線協(xié)作能力、網(wǎng)絡(luò)溝通能力、遠(yuǎn)程工作能力，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了全球化和遠(yuǎn)距離工作方式，這些能力對(duì)于大學(xué)生將來(lái)在工作中的成功是非常重要的。除此之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生參加線上項(xiàng)目、虛擬實(shí)習(xí)以及在線社區(qū)活動(dòng)，提高他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)工具的運(yùn)用能力，擴(kuò)大他們的職業(yè)關(guān)系網(wǎng)。

四、畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展障礙與挑戰(zhàn)

（一）技能與市場(chǎng)需求的不匹配

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的飛速發(fā)展、科技的不斷創(chuàng)新，使高校的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)落后，很難跟上網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)人才的要求。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的技術(shù)通常與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、編程語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)安全以及數(shù)據(jù)分析方面的要求存在較大區(qū)別。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求也越來(lái)越大，它不僅僅是一種技術(shù)，更多的是一種跨學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)，以及一種創(chuàng)造能力。目前，大學(xué)生在大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等領(lǐng)域的綜合知識(shí)與實(shí)踐能力不足，很難適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的要求。另外，瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)也要求畢業(yè)生能夠不斷學(xué)習(xí)，并且能夠迅速適應(yīng)新的科技，而這正是目前高校教育制度缺乏的[4]。

（二）個(gè)人定位與職業(yè)規(guī)劃的缺失

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)生雖然可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)塑造個(gè)性、提升職業(yè)技能，但他們并未運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)幫助自己找到適合的職業(yè)發(fā)展方向。在互聯(lián)網(wǎng)空間里，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，大學(xué)生需要清楚地認(rèn)識(shí)到個(gè)人品牌定位，找到自己的核心能力，而這正是大學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，他們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、功能角色，以及未來(lái)的發(fā)展路徑缺乏認(rèn)識(shí)，造成了他們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)，缺乏明確的方向和目標(biāo)。

（三）信息獲取與網(wǎng)絡(luò)資源的不平衡

雖然互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供了大量的教育、就業(yè)、行業(yè)動(dòng)態(tài)等信息資源，但信息超載問(wèn)題依然突出，使大學(xué)生很難從這些信息中高效篩選對(duì)自己職業(yè)生涯有幫助的信息。另外，網(wǎng)絡(luò)空間中的資源與機(jī)會(huì)分布是不平等，它可能受地理、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等因素的影響。部分大學(xué)生無(wú)法獲得高質(zhì)量的網(wǎng)上課程、職業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)資訊平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上資源。因此，他們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具找工作或創(chuàng)業(yè)時(shí)存在諸多局限。這些問(wèn)題不但減少了大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上資源的使用，而且阻礙了他們跟上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代社會(huì)的發(fā)展步伐。

五、指導(dǎo)路徑建議

（一）職業(yè)技能培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)

1.互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能課程

從職業(yè)技能培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)角度分析，應(yīng)用型高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)主動(dòng)參加與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)，注重實(shí)際操作，尤其是網(wǎng)絡(luò)編程、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)挖掘、云計(jì)算、人工智能等方面的實(shí)踐技能。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、研討會(huì)、短期培訓(xùn)班等方式，幫助學(xué)生迅速了解網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的新科技、新工具，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)能力。此外，為了應(yīng)對(duì)科技進(jìn)步引起的職業(yè)變遷，必須培育終生學(xué)習(xí)觀念。畢業(yè)生應(yīng)時(shí)刻關(guān)注最新的科技動(dòng)向，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，促使他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠適合未來(lái)的工作。

2.在職培訓(xùn)與在線學(xué)習(xí)

以慕課、Khan Academy等為代表的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)為畢業(yè)生提供了高品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)、大數(shù)據(jù)分析等課程，突破時(shí)空限制，讓教學(xué)更靈活、方便。與此同時(shí)，還可以將這些課程與企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃、技能研討會(huì)相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⒕€上課程中學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到工作中，從而提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)操能力，為踏入工作崗位做好準(zhǔn)備，從而獲得更具有方向性的職業(yè)發(fā)展路徑[5]。

（二）職業(yè)規(guī)劃與市場(chǎng)對(duì)接

1.職業(yè)咨詢與規(guī)劃服務(wù)

互聯(lián)網(wǎng)背景下，應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生就業(yè)輔導(dǎo)和規(guī)劃工作可以借助 LinkedIn和智聯(lián)招聘等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為大學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃提供更多的方向，可以更好地幫助大學(xué)生掌握目前的市場(chǎng)需求、行業(yè)動(dòng)向和就業(yè)動(dòng)向。職業(yè)生涯規(guī)劃者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具對(duì)人才進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)他們的職業(yè)興趣進(jìn)行測(cè)試，并為他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，從而幫助他們找到合適的職業(yè)發(fā)展方向，為他們制定切實(shí)可行的方案。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為大學(xué)生提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和就業(yè)機(jī)遇，讓他們?cè)诰蜆I(yè)方面有更明確的方向。

2.校企合作與行業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃

高校應(yīng)該主動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)協(xié)作，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)等方式，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的工作環(huán)境和技能要求有更深層次的認(rèn)識(shí)。通過(guò)引入互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)技能指導(dǎo)、網(wǎng)上資源推薦。通過(guò)學(xué)校與企業(yè)之間的溝通，為學(xué)生提供有價(jià)值的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)解與人際網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)項(xiàng)目協(xié)作、案例分析、網(wǎng)上研討等多種合作方式，提高學(xué)生的創(chuàng)造力與適應(yīng)性，提高其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)踐能力，增強(qiáng)其在就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與支持

1.創(chuàng)業(yè)課程與案例學(xué)習(xí)

高校應(yīng)該設(shè)置有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)課程，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)上資源相融合，利用 慕課、互動(dòng)研討會(huì)、網(wǎng)上研討會(huì)等方式，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式、數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)與電子商務(wù)等知識(shí)。通過(guò)案例研究的方式，結(jié)合成功與失敗的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)案例，幫助學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。Kickstarter、Indiegogo等都是流行的應(yīng)用平臺(tái)，說(shuō)明了如何通過(guò)眾籌獲取創(chuàng)業(yè)資本。學(xué)生亦可借由分析上述平臺(tái)的專(zhuān)案，學(xué)習(xí)重要的創(chuàng)業(yè)技巧，如產(chǎn)品定位、市場(chǎng)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等。

2.孵化器、創(chuàng)業(yè)投資等資源對(duì)接

高?？梢耘c已有的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)構(gòu)建立合作伙伴關(guān)系，為有意愿的大學(xué)生提供場(chǎng)地、資金和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。孵化基地具備完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)，并與專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及產(chǎn)業(yè)專(zhuān)家相連接。同時(shí)，要加強(qiáng)與風(fēng)險(xiǎn)資本、天使資本之間的聯(lián)系，構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)投資信息共享平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)討論，讓大學(xué)生能夠更好地了解投資領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，提升他們的融資技巧。像眾籌這樣的網(wǎng)絡(luò)金融平臺(tái)，還可以為大學(xué)生籌集資金，幫助他們?cè)诔鮿?chuàng)企業(yè)時(shí)期籌集資金。將這些與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資源平臺(tái)進(jìn)行結(jié)合，可以讓大學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)業(yè)激情得到提升，從而降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，加快創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化[6]。

（四）個(gè)人品牌打造與網(wǎng)絡(luò)拓展

1.社交媒體的利用與個(gè)人品牌建設(shè)

畢業(yè)生應(yīng)利用LinkedIn、twitter、Instagram等社交網(wǎng)站，發(fā)布與自己相關(guān)的文章，分享行業(yè)動(dòng)態(tài)，參與在線交流，提升自己在行業(yè)內(nèi)的知名度與影響力。有了良好的內(nèi)容投放方案，就能引起業(yè)內(nèi)專(zhuān)家的注意，擴(kuò)大求職關(guān)系網(wǎng)。另外，通過(guò)博客或者YouTube發(fā)布自制內(nèi)容，實(shí)施課程教學(xué)，或者展示技術(shù)，都是提高品牌價(jià)值的方式?；ヂ?lián)網(wǎng)提供了一個(gè)廣泛的平臺(tái)，使大學(xué)生可以在各行業(yè)中認(rèn)識(shí)潛在的同事，并且更容易擴(kuò)大事業(yè)范圍。

2.網(wǎng)絡(luò)資源的高效利用

首先，通過(guò)LinkedIn等職業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)交流等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極加入有關(guān)產(chǎn)業(yè)群體中，主動(dòng)與業(yè)界人士接觸，可以擴(kuò)大自己的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)范圍，同時(shí)也可以通過(guò)平臺(tái)上提供的工具和服務(wù)，為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃提高做好準(zhǔn)備。其次，借助網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)（例如 Coursera、 Udemy），既可以提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，也可以構(gòu)建職業(yè)形象。第三，畢業(yè)生應(yīng)該定期在社會(huì)媒體上發(fā)布與行業(yè)有關(guān)的信息，例如博客、項(xiàng)目展示、行業(yè)觀點(diǎn)等，這樣可以幫助他們展現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)和熱情，提升他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的知名度。最后，還可以運(yùn)用數(shù)據(jù)分析，對(duì)受眾的喜好進(jìn)行分析，從而對(duì)個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，保證信息的高效傳播。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，面向應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)輔導(dǎo)工作，不僅是一項(xiàng)重要工作，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)?；诖?，本文希望能夠讓高校認(rèn)識(shí)就業(yè)輔導(dǎo)的意義，并為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們順利完成從學(xué)校到工作崗位的過(guò)渡。

作者單位：程鋮 南昌理工學(xué)院

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