摘" "要：隨著政府新會(huì)計(jì)制度的實(shí)施，高校財(cái)務(wù)核算基礎(chǔ)引入了權(quán)責(zé)發(fā)生制，這使得高校成本核算的實(shí)施具有了可行條件。因此，基于績效管理目標(biāo)，分析高等學(xué)校成本核算目標(biāo)和績效管理目標(biāo)之間的關(guān)系，探討構(gòu)建包括高等學(xué)校成本核算對(duì)象、成本核心體系的建立、核算方法、歸集與分配四個(gè)方面的成本核算體系，并提出基于績效管理目標(biāo)的高校成本核算的建議。

關(guān)鍵詞：績效管理目標(biāo)；高校；成本核算體系

中圖分類號(hào)：F275" " " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A" " " 文章編號(hào)：1673-291X（2024）20-0096-04

引言

在當(dāng)今高等教育體系中，高校面臨著越來越復(fù)雜的管理環(huán)境和日益激烈的競(jìng)爭。為了適應(yīng)這一新挑戰(zhàn)，高校迫切需要更有效的手段來促進(jìn)整體績效的提升。在這個(gè)背景下，績效管理成為高校管理的核心目標(biāo)之一，而成本核算體系的建立成為高校實(shí)現(xiàn)績效管理目標(biāo)的重要手段。然而，當(dāng)前高校在績效管理和成本核算方面面臨一系列的問題和挑戰(zhàn)。成本核算體系的不完善導(dǎo)致對(duì)資源使用的不透明，使得高校管理層難以準(zhǔn)確評(píng)估各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，由于績效管理與成本核算之間缺乏有機(jī)的結(jié)合，高校在實(shí)現(xiàn)績效目標(biāo)的過程中面臨著成本核算信息孤島的問題，阻礙了高?？冃Ч芾眢w系的發(fā)展。

基于以上問題，高校亟須構(gòu)建一套新的高校成本核算體系。該體系應(yīng)當(dāng)與績效管理目標(biāo)緊密相連，以實(shí)現(xiàn)成本核算與績效管理的深度融合。因此，本文旨在探討基于績效管理目標(biāo)的高校成本核算體系架構(gòu)的構(gòu)建，以實(shí)現(xiàn)高校成本核算與績效管理目標(biāo)評(píng)價(jià)密切結(jié)合。通過深入分析基于績效管理目標(biāo)的高校成本核算體系的構(gòu)建，可為高校成本核算提供創(chuàng)新性思路，也為高校成本核算管理探討提供有益的借鑒。

一、高校成本核算體系和績效管理目標(biāo)的關(guān)系

長期以來，我國高校成本核算管理意識(shí)薄弱，核算方法落后，核算理論研究尚不成熟。這導(dǎo)致我國高校成本核算體系至今尚不完善。隨著政府新會(huì)計(jì)制度的實(shí)施和權(quán)責(zé)發(fā)生制的引入，高校成本核算工作在高校管理中越來越重要。為確保有限的教育資源能夠最大程度地發(fā)揮效益，基于績效管理目標(biāo)的高校成本核算顯得尤為重要。

（一）基于績效管理目標(biāo)的高校成本核算的必要性

首先，高校成本核算為績效管理目標(biāo)評(píng)價(jià)提供科學(xué)依據(jù)?？冃Ч芾砟繕?biāo)完善的高校成本核算體系能為管理者提供有效的成本核算、細(xì)化成本管理、控制成本等成本管理的理論依據(jù)；管理者據(jù)此可以更理性地做出決策，從而提高高校資金整體運(yùn)營效率，使決策更加科學(xué)可行。這有助于確保高校資源能夠得到優(yōu)化利用，推動(dòng)高校整體績效的提升。其次，基于績效管理目標(biāo)的高校成本核算是高校資源優(yōu)化配置及實(shí)現(xiàn)資源利用最大化的需要。高校成本核算管理部門可以依據(jù)高校成本核算體系對(duì)不同部門業(yè)務(wù)成本進(jìn)行深入剖析，并據(jù)此建立并完善績效管理目標(biāo)。通過精細(xì)化的成本核算，以及成本的合理歸集與分配，高校成本管理部門能夠清晰了解資源的使用效率，制定資源分配決策，進(jìn)行資源的優(yōu)化配置，從而實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)化利用，進(jìn)而推動(dòng)高校整體績效的提升。再次，不同高校在規(guī)模、類型、學(xué)科特色、教育理念等方面存在差異，基于完善的績效管理目標(biāo)的高校成本核算更能靈活適應(yīng)不同高校的特點(diǎn)和實(shí)際需求。所以，構(gòu)建完善的高校成本核算體系，不僅能確保其對(duì)不同類型高校的適用性，更能根據(jù)高校的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，使有限的資源得到更充分利用，提升了成本核算的實(shí)際價(jià)值，提高高校的整體效益，保證高校績效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。最后，構(gòu)建基于績效管理目標(biāo)的高校成本核算體系，能促進(jìn)高校整體管理水平及辦學(xué)質(zhì)量的提升，有助于科學(xué)合理地確定高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，為財(cái)政撥款提供依據(jù)，促進(jìn)預(yù)算績效管理目標(biāo)的科學(xué)實(shí)施[1]。

（二）基于績效管理目標(biāo)的高校成本核算體系構(gòu)建的可行性

高校機(jī)構(gòu)成本效益分析理論在實(shí)現(xiàn)高校教育資源有效配置方面具有特殊重要性。首先，高校成本核算數(shù)據(jù)的提供能夠支持績效評(píng)價(jià)。完善準(zhǔn)確的高校成本核算不僅提供了可靠的數(shù)據(jù)支持，還為績效評(píng)價(jià)管理提供科學(xué)參考依據(jù)，使績效目標(biāo)設(shè)置更為合理，從而使績效管理目標(biāo)有可能發(fā)揮最大作用。這樣的數(shù)據(jù)支持確保了績效評(píng)價(jià)更為客觀、準(zhǔn)確，避免了基于主觀判斷的評(píng)價(jià)失真。其次，高校成本核算具有量化教育業(yè)務(wù)活動(dòng)所消耗資源的能力，有助于準(zhǔn)確反映教育活動(dòng)中的資金流動(dòng)的狀況。這為全面準(zhǔn)確且真實(shí)有效的績效評(píng)估提供了關(guān)鍵的成本信息，是考查和評(píng)估高校相關(guān)資源配置使用效率的重要保障[2]。再次，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策為高校成本核算體系提供了便捷的構(gòu)建方式。基于績效管理目標(biāo)的高校成本核算通過收集、分析和挖掘成本數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策，推動(dòng)高校管理水平的提升。最后，活動(dòng)基礎(chǔ)成本法的應(yīng)用使得基于績效管理目標(biāo)的高校成本核算具有可行性?；顒?dòng)基礎(chǔ)成本法這種成本核算方法強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)活動(dòng)與成本之間的關(guān)系，有助于精準(zhǔn)地分配成本[3]。通過活動(dòng)基礎(chǔ)成本法，高?？梢愿鼫?zhǔn)確地將成本與各項(xiàng)活動(dòng)聯(lián)系起來，確保成本分配更為科學(xué)合理，使績效管理目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)。

績效管理目標(biāo)強(qiáng)調(diào)成本投入與績效產(chǎn)出效果的有機(jī)結(jié)合。根據(jù)財(cái)政部《項(xiàng)目支出績效評(píng)價(jià)管理辦法》的規(guī)定，績效考核涵蓋項(xiàng)目的產(chǎn)出、效益以及服務(wù)對(duì)象滿意度等指標(biāo)。產(chǎn)出數(shù)量、質(zhì)量、成本、時(shí)效等關(guān)鍵指標(biāo)構(gòu)成了績效評(píng)價(jià)的產(chǎn)出指標(biāo)體系。可以明確地看出，成本核算的準(zhǔn)確性直接對(duì)預(yù)算績效的最終評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生影響，從而在財(cái)政資源配置方面產(chǎn)生顯著而重要的效果[4]。在成本核算的基礎(chǔ)上實(shí)施績效管理考核評(píng)價(jià)，量化的投入產(chǎn)出分析能夠科學(xué)指導(dǎo)成本核算，二者相互促進(jìn)、循環(huán)推動(dòng)[5]（見圖1）。本文著重研究構(gòu)建績效管理考核評(píng)價(jià)目標(biāo)的方法，以更好地優(yōu)化高校成本核算管理體系。

圖1" 高校成本核算體系與績效管理目標(biāo)的關(guān)系

（三）基于績效管理目標(biāo)的高校成本核算的理論基礎(chǔ)

基于績效管理目標(biāo)的高校成本核算體系的理論內(nèi)容涵蓋了多個(gè)方面，這些理論旨在通過深度的成本核算和績效評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)高校資源的最優(yōu)配置、活動(dòng)的優(yōu)化和整體績效的提升。理論內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：一是全面成本核算理論。它是基于績效管理目標(biāo)評(píng)價(jià)高校成本的基礎(chǔ)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)全面了解和核算各項(xiàng)成本，包括直接成本和間接成本，也引入直接成本的歸集、間接成本的分配原則及方法。此理論基礎(chǔ)可以建立更為全面、準(zhǔn)確的績效評(píng)價(jià)體系，使高校成本核算更科學(xué)，使績效目標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果更具可靠性。二是活動(dòng)基礎(chǔ)成本理論。它強(qiáng)調(diào)高校業(yè)務(wù)活動(dòng)與成本之間的關(guān)系，在績效管理目標(biāo)下，這一理論有助于將高校成本與具體的教學(xué)、科研、行政等活動(dòng)關(guān)聯(lián)起來，使績效評(píng)價(jià)更具針對(duì)性。三是績效管理理論?？冃Ч芾砝碚撌侵С指咝３杀竞怂愕牧硪恢匾碚?，這一理論強(qiáng)調(diào)通過設(shè)定明確的績效目標(biāo)、實(shí)施績效評(píng)價(jià)和不斷進(jìn)行績效反饋，推動(dòng)組織朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。在高校成本核算中，績效管理理論有助于確保成本核算與高校的整體績效目標(biāo)相一致。此外，財(cái)務(wù)透明理論、資源優(yōu)化配置理論等共同構(gòu)成了綜合的理論框架。這一綜合的理論框架為基于績效管理目標(biāo)的高校成本核算體系構(gòu)建奠定了理論基礎(chǔ)。通過這些理論的指導(dǎo)，高校能夠更加系統(tǒng)地進(jìn)行成本核算，并使其與績效管理目標(biāo)更為緊密地結(jié)合，從而更好地實(shí)現(xiàn)高校資源的最優(yōu)配置和整體績效的提升。

二、績效管理目標(biāo)下高校成本核算體系建設(shè)

在績效管理目標(biāo)下，高校成本核算的構(gòu)建是一項(xiàng)復(fù)雜且艱巨的任務(wù)[6]。高校成本核算主要包括成本核算的理論基礎(chǔ)、核算原則、成本核算方法、成本對(duì)象范圍的確定、核算項(xiàng)目的設(shè)置、成本核算中心的建立、成本的歸集與分配等。本文從高校成本核算對(duì)象、范圍、核算方法、如何建立成本核算責(zé)任中心、成本的歸集與分配幾個(gè)方面展開論述。

（一）確定成本核算對(duì)象及范圍

明確高校成本核算對(duì)象及范圍是高效開展成本核算工作的關(guān)鍵，也是整個(gè)過程的出發(fā)點(diǎn)。高校的職能眾多，也包含豐富的職能類型，這就使高校成本核算呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。為了明確高校成本核算的具體對(duì)象及范圍，首先依據(jù)《基本指引》中的成本信息需求，來確立基本成本核算對(duì)象。其次，依據(jù)高校對(duì)詳細(xì)成本信息的需求，進(jìn)一步確定具體的成本核算對(duì)象[5]。

1.確立基本成本核算對(duì)象

在保障高校成本控制的前提下，選擇成本核算對(duì)象時(shí)可考慮高校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)活動(dòng)的具體類型和具體項(xiàng)目等。為符合公共服務(wù)以及產(chǎn)品服務(wù)定價(jià)的相關(guān)需求，還可以將學(xué)生或者學(xué)科專業(yè)等納入成本核算對(duì)象。在實(shí)現(xiàn)內(nèi)部績效管理目標(biāo)時(shí)，可以將成本核算對(duì)象定為項(xiàng)目、具體業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)以及高校內(nèi)部機(jī)構(gòu)。同時(shí)，以滿足外部績效評(píng)價(jià)的需求為目標(biāo)，可以將項(xiàng)目或高校本身視為成本核算對(duì)象。這樣的設(shè)定有助于更有效地滿足不同層面的成本管理和評(píng)估需求[7]。

2.確立具體成本核算對(duì)象

首要任務(wù)是根據(jù)高校的目標(biāo)使命、教育行業(yè)的特色以及高校對(duì)具體成本信息的需求，重新設(shè)定基本成本核算對(duì)象。例如，在業(yè)務(wù)活動(dòng)類型下，可以設(shè)立教育成本、科研成本等具體核算對(duì)象；在項(xiàng)目類型下，可以設(shè)立科研項(xiàng)目、在建的工程項(xiàng)目等；在高校內(nèi)部設(shè)立二級(jí)機(jī)構(gòu)時(shí)，也要確定具體的核算對(duì)象；在教學(xué)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)下，可以設(shè)立科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等具體核算對(duì)象。

（二）基于績效管理目標(biāo)的高校成本核心的建立

高等學(xué)校成本是指在實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)過程中，合理控制和管理經(jīng)濟(jì)資源的投入與使用，亦即為提供教育服務(wù)而進(jìn)行的資源耗費(fèi)。核算中心的建立應(yīng)當(dāng)根據(jù)其自身的職責(zé)，并結(jié)合實(shí)際管理需求，包括但不限于教師隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)成本中心、社會(huì)服務(wù)成本中心，以及能夠?yàn)樯鲜鲋行奶峁┓?wù)類支撐與保障的輔助成本中心。只有正確地建立高校成本核算中心，才能對(duì)各個(gè)成本項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)確的歸集與分配，更是高等學(xué)校進(jìn)行成本核算的關(guān)鍵。根據(jù)高校教育成本核算中心的建立目標(biāo)，按照相關(guān)程序、標(biāo)準(zhǔn)及方法，對(duì)每個(gè)成本中心產(chǎn)生的、與教育事業(yè)息息相關(guān)的各項(xiàng)成本進(jìn)行匯集和分配，并將其與責(zé)任中心的績效考核評(píng)價(jià)緊密關(guān)聯(lián)，以達(dá)到最大化成本利用效益的目標(biāo)。

（三）績效管理目標(biāo)下高校成本核算方法

根據(jù)財(cái)政部頒布的基本指引，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身成本信息的要求，選擇“完全成本法”進(jìn)行成本核算，也可以選擇制造成本法進(jìn)行成本核算[1]。在制造成本法下，歸集的成本項(xiàng)目緊密關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包含教育成本、教輔成本以及科研成本；在完全成本法下，除了制造成本法歸集的成本基礎(chǔ)，還涵蓋了對(duì)行政管理成本和后勤管理成本的分?jǐn)?。通過采用完全成本方法，能夠顯著提高績效考核的精確性，因?yàn)樗行У囟攘苛顺杀局形次盏膹椥圆糠?。具體而言，通過比較高校當(dāng)年所有的成本記錄以及預(yù)算收入兩部分，我們能夠判斷是否存在未吸收的彈性成本。若整體成本超過預(yù)算收入，則表明不存在未吸收的彈性成本，反之則存在。這樣的績效評(píng)價(jià)為制定下一年度預(yù)算方案提供了有力的參考。顯而易見，采納完全成本法核算呈現(xiàn)明顯的優(yōu)越性與先進(jìn)性。該方法能夠全面考慮成本的各個(gè)細(xì)節(jié)條目，同時(shí)考慮了績效目標(biāo)管理的要求，因此與傳統(tǒng)成本核算方法有所不同。

（四）績效目標(biāo)管理下審視高校成本的歸集與分配

依據(jù)本文高校成本六大責(zé)任中心的建立，按照制造成本法和完全成本法的理論思路，正確地對(duì)高校教育成本進(jìn)行正確的歸集與分配。首先，劃分高校各院系職能，向相應(yīng)的成本中心分解人力資源、材料消耗等費(fèi)用。平常與人才培養(yǎng)密切相關(guān)的職能單位或職能部門，如教務(wù)部、學(xué)生處、高校各院系等，其所發(fā)生的費(fèi)用都要計(jì)入人才培養(yǎng)費(fèi)用中心統(tǒng)一核算。行政、后勤管理部門發(fā)生的費(fèi)用，如財(cái)務(wù)處、后勤保障處、保衛(wèi)處等提供保障部門的費(fèi)用要列入保障費(fèi)用中心核算。此外，圖書資料采購、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等產(chǎn)生的費(fèi)用，有可能用于人才培養(yǎng)方面，亦有可能用于教學(xué)科研相關(guān)研究，不能直接對(duì)應(yīng)分配到某一中心，應(yīng)選擇準(zhǔn)確分配到某一成本中心的科學(xué)合理的分配標(biāo)準(zhǔn)。其次，根據(jù)業(yè)務(wù)活動(dòng)發(fā)生的費(fèi)用、內(nèi)容和性質(zhì)，采用適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)或方式將成本在不同部門之間分配。將各成本核算中心之間相互提供服務(wù)所發(fā)生的費(fèi)用計(jì)入各中心核算。比如，人才培養(yǎng)中心承擔(dān)著培育學(xué)生的職責(zé)與使命，還有支撐和保障成本中心提供的各個(gè)學(xué)院的水電、日常維護(hù)與修理等費(fèi)用，因此可以采用特定的方法進(jìn)行一次互相分配，同時(shí)考慮從其他服務(wù)中心分配的相關(guān)費(fèi)用和從本中心分配的成本費(fèi)用，進(jìn)行減法運(yùn)算以計(jì)算互相分配后的實(shí)際費(fèi)用，再由支持和保障成本中心提供的費(fèi)用，然后選擇工作量占比或資源消耗占比等方法，按照各中心內(nèi)部受益對(duì)象進(jìn)行成本歸集和分配。最后，將高校作為一個(gè)整體，以各費(fèi)用中心為基準(zhǔn)，將各中心的費(fèi)用完全歸集，分配結(jié)轉(zhuǎn)中心費(fèi)用，對(duì)服務(wù)產(chǎn)品費(fèi)用進(jìn)行核算。高校有些院系既注重人才能力培養(yǎng)，又著眼于發(fā)展科研，這就應(yīng)考慮按受益對(duì)象在主體內(nèi)部分配收取的費(fèi)用。

高校將獨(dú)立經(jīng)營、獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧的附屬企業(yè)，以及非營利經(jīng)營的機(jī)構(gòu)等發(fā)生的費(fèi)用納入財(cái)務(wù)管理制度范疇。在實(shí)行成本核算時(shí)，按規(guī)定調(diào)整成本范圍的政府財(cái)政管理規(guī)定的費(fèi)用，以及有專項(xiàng)財(cái)政資金補(bǔ)償?shù)馁M(fèi)用。如特困生基金、國家勵(lì)學(xué)金、國家助學(xué)金等，這些費(fèi)用由財(cái)政資金統(tǒng)一進(jìn)行專項(xiàng)補(bǔ)償，按規(guī)定予以減免，相關(guān)中心成本費(fèi)用不得再計(jì)算在內(nèi)。

通過對(duì)上述各個(gè)成本核算中心成本歸集與分配，不僅與各個(gè)責(zé)任中心成本相關(guān)聯(lián)，而且強(qiáng)調(diào)每個(gè)責(zé)任中心的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，還可以更清晰地了解每個(gè)成本中心的產(chǎn)出效益即績效，從而推動(dòng)各成本責(zé)任中心更好地實(shí)現(xiàn)整體績效管理目標(biāo)。

三、績效管理目標(biāo)下高校成本核算的建議

（一）建立健全的組織結(jié)構(gòu)，全面推動(dòng)成本核算和管理

隨著《基本指引》等系列成本核算政策的陸續(xù)推行，高校財(cái)務(wù)管理中，成本核算的落實(shí)已成為一項(xiàng)不可或缺的關(guān)鍵任務(wù)[8]。為保證成本核算的相關(guān)工作順利開展，高校有必要建立健全組織結(jié)構(gòu)，全面協(xié)調(diào)并推動(dòng)成本核算工作。首先，在高校管理層層面，建立專責(zé)的管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定成本核算管理的總體框架、布局和協(xié)調(diào)，推動(dòng)高校戰(zhàn)略層面的成本核算管理。其次，借鑒其他高校成本管理的成功實(shí)踐，設(shè)立高等教育成本管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定高校成本核算流程，進(jìn)行成本核算管理的績效評(píng)估和監(jiān)督管理，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。第三，建立由財(cái)務(wù)處主導(dǎo)，各業(yè)務(wù)部門通力協(xié)作的成本核算工作體系，貫徹成本管理職責(zé)，強(qiáng)化對(duì)成本核算工作的培訓(xùn)，使管理者和全體教職員工深刻理解成本核算管理在提高團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理水平、助力教育教學(xué)管理體制改革、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展等層面的重要作用，全面提升成本管理意識(shí)。此外，可考慮在財(cái)務(wù)處設(shè)立專門的成本核算工作室，負(fù)責(zé)成本預(yù)算編制、核算工作和成本分析報(bào)告的編制，同時(shí)進(jìn)行成本數(shù)據(jù)處理與分析的工作，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的實(shí)際運(yùn)用，以最大程度發(fā)揮成本核算的功能。

（二）強(qiáng)化成本核算與績效目標(biāo)管理的協(xié)同融合

確保高?？冃Ч芾淼某晒?shí)施，重要的焦點(diǎn)之一是深化成本核算與績效目標(biāo)管理的融合。這一整合的核心目標(biāo)是在實(shí)現(xiàn)效益最大化和成本最小化的基礎(chǔ)上，通過明確的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范程序，使成本核算與績效評(píng)價(jià)指標(biāo)相互契合。在成本核算方面，強(qiáng)調(diào)根據(jù)成本效益原則審視資源利用的合理性，并依據(jù)收益分配原則深入剖析成本的適當(dāng)性歸集與合理分配。同時(shí)，結(jié)合權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制，運(yùn)用制造成本法和完全成本法，實(shí)現(xiàn)成本的集成與分配。在責(zé)任成本預(yù)算編制中，遵循責(zé)任成本制理論，通過設(shè)定目標(biāo)成本來進(jìn)行約束，并通過量化成本的耗用效果進(jìn)行績效評(píng)價(jià)[8]。在績效考核指標(biāo)的設(shè)計(jì)中，關(guān)鍵在于確保取得有益于實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)的成果。同時(shí)滿足系統(tǒng)完整性和經(jīng)濟(jì)適用性的要求，強(qiáng)調(diào)以人性化設(shè)計(jì)為主導(dǎo)，將積極因素融入解決成本核算問題的過程。

（三）推動(dòng)財(cái)務(wù)信息數(shù)字化，完善成本核算體系

高校成本核算具有的復(fù)雜性和數(shù)據(jù)龐大性等特點(diǎn)，必然要求將資金管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、預(yù)算會(huì)計(jì)和績效管理有機(jī)融合，進(jìn)一步提升成本核算體系的構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)。為確保高等學(xué)校的教育成本準(zhǔn)確核算，建議整合專業(yè)成本核算軟件，并在現(xiàn)有政府會(huì)計(jì)制度基礎(chǔ)上建立成本信息數(shù)據(jù)庫，其中包括預(yù)算項(xiàng)目庫、作業(yè)成本定額和分配標(biāo)準(zhǔn)等要素。通過運(yùn)用數(shù)據(jù)庫和大數(shù)據(jù)信息，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)成本核算，為績效考核評(píng)價(jià)提供更為有效的支持，最終推動(dòng)財(cái)務(wù)信息數(shù)字化在高校成本管理中的應(yīng)用。

四、結(jié)束語

成本核算是我國高等學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。完善的成本核算體系，能夠使成本核算在高校管理中充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而且可以為學(xué)校資源的有效利用及績效目標(biāo)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。因此，高校應(yīng)盡快對(duì)現(xiàn)有成本核算體系進(jìn)行完善和優(yōu)化，以提高成本核算管理水平。

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