【摘 要】隨著我國高等教育的不斷深化，各個(gè)高校對(duì)鋼琴教學(xué)的觀念、方式都進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)，體驗(yàn)式教學(xué)也隨之產(chǎn)生，并逐漸受到了廣大鋼琴教育工作者的關(guān)注。體驗(yàn)式教學(xué)法給傳統(tǒng)的教學(xué)方式造成了很大的沖擊，改變了以前的填鴨式教學(xué)，把重點(diǎn)放在了提高學(xué)生的音樂美感和情緒體驗(yàn)上，通過音樂技能與情緒的結(jié)合，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，將體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)中，也能提高教師的教學(xué)水平與素質(zhì)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本文對(duì)其內(nèi)涵和特征進(jìn)行了剖析，并對(duì)其在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了探討，并對(duì)其在高等職業(yè)學(xué)校的鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)；高職院校；鋼琴教學(xué)

【中圖分類號(hào)】J624.1-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2024）16—174—03

引言

在新課程改革的不斷深入下，我國現(xiàn)行的教育教學(xué)體制也出現(xiàn)了新的變革和發(fā)展。尤其在高職教育中，從學(xué)校到老師，都更加重視學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力和音樂感知水平。而在這當(dāng)中，最具代表性的當(dāng)屬高等職業(yè)教育學(xué)院的鋼琴課堂教學(xué)。在鋼琴教學(xué)中，教師通過對(duì)多種方法的研究與分析，形成了一套有效的教學(xué)模式，通過這種教學(xué)模式的引導(dǎo)與支撐，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力得以提升。該教學(xué)方法是一種“體驗(yàn)式教學(xué)方法”，可以幫助學(xué)生更好地了解、掌握“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法”。這對(duì)于同學(xué)們未來的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長，都是非常重要的。

一、高職院校中體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)

（一）體驗(yàn)式教學(xué)體現(xiàn)的內(nèi)涵

體驗(yàn)式教學(xué)的科學(xué)含義，首先，這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有本質(zhì)的不同，它更多的是將學(xué)生作為課堂實(shí)踐的主要參與者，在實(shí)際操作過程中，老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐，由于這種教學(xué)方式更多地關(guān)注于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而非單純的機(jī)械灌輸。其次，在課堂教學(xué)中，師生不再是主仆關(guān)系，而應(yīng)是對(duì)等的關(guān)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，以教師為主體的教學(xué)方式，造成了教師與學(xué)生的不對(duì)等的地位，不利于鋼琴教學(xué)的順利進(jìn)行。體驗(yàn)式教學(xué)法極大地改變了教師與學(xué)生的關(guān)系，突出了學(xué)生的主體地位，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、主動(dòng)性得到極大的提升，使鋼琴課的教學(xué)效果得以提升。最后，在鋼琴課上，體驗(yàn)式教學(xué)方式很重視學(xué)生對(duì)自己的評(píng)估，在課程完成后，學(xué)生要給自己評(píng)分，這樣可以幫助學(xué)生在反思中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，從而促進(jìn)他們的提高。

（二）體驗(yàn)式的教學(xué)特色

首先，提出了“以人為本”的教學(xué)思想；隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，高職院校教學(xué)的改革和發(fā)展，對(duì)高職院校的鋼琴教學(xué)提出了新的需求。體驗(yàn)式教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，但也要求學(xué)生準(zhǔn)確理解教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使自己真正感受到對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)成績。在鋼琴課堂上運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，教師要以學(xué)生為先，同時(shí)也要意識(shí)到每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不同，基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力不同。其次，要引起同學(xué)們的興趣。在高職的鋼琴課中，教師實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，要合理地分析教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合學(xué)生容易產(chǎn)生興趣的內(nèi)容，以達(dá)到整體提升課堂教學(xué)效果的目的。將興趣因素合理地融入到教學(xué)之中，能夠讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)在鋼琴素養(yǎng)的培養(yǎng)中得到充分的體現(xiàn)，從而讓他們能夠積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自主性。當(dāng)學(xué)生參與體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)以趣味化的方法，適當(dāng)降低其學(xué)習(xí)難度，厘清其學(xué)習(xí)思路，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的各類問題。在鋼琴課中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用趣味教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也需要鋼琴教師控制好自己的教學(xué)時(shí)間，讓他們時(shí)常反思，從而提高自己的學(xué)習(xí)技能，提高自己的鋼琴素養(yǎng)，確保他們的全面發(fā)展。

二、高職院校鋼琴教學(xué)中存在的問題

（一）高職教師教學(xué)觀念落后

在音樂教育中，音樂教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。大部分教師還停留在過去的教育方式上，沒有主動(dòng)地改變自己的教育理念，這就導(dǎo)致了新時(shí)期的職業(yè)學(xué)校鋼琴教學(xué)的成效很難得到很好的提高，學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)地參與到課堂之中。同時(shí)，舊的教學(xué)理念也會(huì)造成課堂氛圍不活躍，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴有抵觸情緒，這不符合新課程改革的要求，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教學(xué)課堂氛圍缺失

鋼琴是高等職業(yè)院校的一門必修課程，是一種綜合性的技能。在傳統(tǒng)的課堂上，教師只是扮演著教授的角色，而忽視了學(xué)生在其中所經(jīng)歷的情感體驗(yàn)。比如，當(dāng)老師在解釋一件音樂作品的時(shí)候，老師會(huì)把重點(diǎn)放在鋼琴演奏的技巧和難度上，學(xué)生對(duì)這些理論知識(shí)并不感興趣，在這樣強(qiáng)制性的教學(xué)中，他們很難彈奏出自己喜愛的歌曲，也無法體會(huì)鋼琴彈奏的樂趣，無法表達(dá)自己的感情，從而就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)體系需要改善

在目前的鋼琴教學(xué)評(píng)估制度中，一些職業(yè)學(xué)校的鋼琴老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估時(shí)，存在著一定的主觀性，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展是不利的。目前，音樂教學(xué)中多采用“聽”“彈”“聽”的方式，但由于其主觀性太強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依靠教師，不能達(dá)到客觀化的要求。所以，課堂教學(xué)的評(píng)估制度也需要做出相應(yīng)的調(diào)整。

（四）對(duì)融合教學(xué)體驗(yàn)法重視程度不夠

在職業(yè)院校中，有一部分人對(duì)音樂有較強(qiáng)的愛好，特別是高職階段的學(xué)生，他們最喜歡流行的歌曲。但是，在當(dāng)前的職業(yè)教育中，大部分的鋼琴教材都是以傳統(tǒng)的經(jīng)典作品為主要內(nèi)容，沒有受到足夠的重視，所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不是很好。要想真正了解傳統(tǒng)的經(jīng)典作品，就必須要有一定的鋼琴知識(shí)，但是，學(xué)生們自己的鋼琴水平還不足以對(duì)這些作品進(jìn)行很好的理解，這就導(dǎo)致了他們很難實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目的，同時(shí)也讓他們失去了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)習(xí)效率變得更難。

三、在高職院校鋼琴教學(xué)中高效運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法的策略

（一）設(shè)立多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)

在高職教育的教學(xué)階段，鋼琴教育的目標(biāo)應(yīng)該是為社會(huì)提供更多具備鋼琴演奏能力的人才，并且在知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)視野上都要與之相適應(yīng)，比如，可以比較流暢地掌握鋼琴的基本彈奏方法與技巧，對(duì)鋼琴作品的演奏素養(yǎng)等。同時(shí)，在進(jìn)行鋼琴教育教學(xué)的過程中，也要融入教育心理學(xué)、鋼琴藝術(shù)史等課程，這樣才能讓學(xué)生在持續(xù)的課程體驗(yàn)中，加深對(duì)音樂作品的理解。另外，鋼琴教學(xué)的目的也要朝著多樣化的方向發(fā)展，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生的個(gè)性愛好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的體驗(yàn)式教學(xué)，比如，在對(duì)學(xué)生的鋼琴專業(yè)能力的培養(yǎng)上，要注重循序漸進(jìn)，以手指基本功、即興伴奏訓(xùn)練為基礎(chǔ)，達(dá)到由淺入深的過渡。在鋼琴文化上，教師可以將更多優(yōu)秀的鋼琴作品融合在一起，使他們能夠在持續(xù)地經(jīng)歷中，對(duì)各種音樂作品的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作理念有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，把鋼琴演奏和視唱練耳相結(jié)合，也能加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性。在挑選鋼琴作品的時(shí)候，也要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從他們的興趣入手，將現(xiàn)代的流行音樂或其它種類的音樂作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜诤?，這既能提高他們的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，又能拓寬他們的鋼琴欣賞范圍，促進(jìn)他們的藝術(shù)素養(yǎng)提升。

（二）打破傳統(tǒng)的高職教學(xué)觀念

在教學(xué)過程中，教師要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，按照新課程改革的教育理念，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。這種教學(xué)方式既能使學(xué)生盡快跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，又能使學(xué)生最大限度地符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)新型人才的要求。比如，在教授“感覺”的時(shí)候，老師可以先彈一首歌，然后讓他們對(duì)這首歌的旋律、演奏方法和作品的創(chuàng)作背景進(jìn)行分析。這種方式能夠使學(xué)生在進(jìn)行情感演出知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到情感、音樂和樂曲三者之間的密切關(guān)系，這對(duì)提高學(xué)生的美術(shù)文化素質(zhì)，增強(qiáng)他們的美術(shù)知覺能力起到了很大的推動(dòng)作用。并且，在這種體驗(yàn)式教學(xué)的指導(dǎo)和培養(yǎng)下，學(xué)生將來所學(xué)到的東西會(huì)與之很好地結(jié)合起來進(jìn)行思考和分析，使學(xué)生在快樂的課堂氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)。

（三）提升高職鋼琴教師教學(xué)素養(yǎng)

在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)改變自己的教育觀念，樹立“以學(xué)生為中心”的教育思想，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，逐步提高教學(xué)內(nèi)容。在體驗(yàn)式教學(xué)中，教師的文化素養(yǎng)是影響體驗(yàn)式教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。學(xué)?？梢詫?duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，與老師一起討論如何用體驗(yàn)式教學(xué)來進(jìn)行鋼琴課中理論知識(shí)和彈奏技能的方法，使老師們明白體驗(yàn)式教學(xué)的價(jià)值。同時(shí)，通過訓(xùn)練，也能提高老師們的表演技能，讓老師們把他們的技術(shù)應(yīng)用到鋼琴課程的教學(xué)中去，讓體驗(yàn)式教學(xué)更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師也要注意提高自己的職業(yè)素質(zhì)，可以在空閑的時(shí)候增加自己的專業(yè)知識(shí)。

（四）完善課程教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

將體驗(yàn)式教學(xué)方法應(yīng)用于鋼琴教學(xué)中，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。要想取得良好的教學(xué)效果，就必須要對(duì)學(xué)生做出科學(xué)、合理的教學(xué)評(píng)估，這樣才能讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中找到自己的不足之處，并加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣才能增強(qiáng)他們在鋼琴學(xué)習(xí)中的信心。要實(shí)現(xiàn)科學(xué)、合理的教學(xué)評(píng)估，就必須做到：第一，大學(xué)的鋼琴老師要對(duì)每一位學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)大致的了解，知道他們的實(shí)際水平和基本狀況；其次，鋼琴老師可以經(jīng)常組織學(xué)員參加鋼琴競賽，以此來掌握學(xué)員的鋼琴水平以及存在的問題，以便對(duì)學(xué)員在鋼琴學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和糾正；最后，鋼琴老師要對(duì)每一位學(xué)生都要有耐心，對(duì)每一位同學(xué)都給予積極的鼓勵(lì)與評(píng)估，以此來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們對(duì)鋼琴的興趣與激情得以充分地發(fā)揮出來。因此，在教學(xué)中，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，還要注意他們的學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)，這樣才能更好地發(fā)揮他們的鋼琴能力。

（五）提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣

在鋼琴教學(xué)過程中，要想更好地發(fā)揮教學(xué)的作用，就必須要讓學(xué)生們對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們在興趣的驅(qū)動(dòng)下，積極投入到鋼琴的學(xué)習(xí)之中，在課堂上得到更多的感情體驗(yàn)，掌握更多的技術(shù)，這樣才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量。一般來說，學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)是在學(xué)校和課堂上。因?yàn)閷W(xué)生在一個(gè)地方呆得久了，就會(huì)出現(xiàn)“審美疲勞”，從而失去了對(duì)鋼琴的興趣。在鋼琴學(xué)習(xí)中，要有創(chuàng)新的思想，要將鋼琴的知識(shí)融入到自己的作品之中，并將其變成自己的作品，只有如此，才能更好的體會(huì)到鋼琴樂曲中所要傳達(dá)的情感。因此，可以通過校企合作、學(xué)校與社會(huì)音樂團(tuán)體合作等形式舉辦公益商演，由各專業(yè)的學(xué)生自己制作參賽曲目，演奏形式可以是鋼琴獨(dú)奏，也可以是鋼琴與歌唱的組合，并且還會(huì)有一個(gè)評(píng)選活動(dòng)，先經(jīng)過一個(gè)班級(jí)的初選，然后由教師和學(xué)校進(jìn)行最終的評(píng)判，選出最優(yōu)秀的選手來表演。在商業(yè)表演過程中，我們可以錄制整個(gè)過程，觀眾可以在現(xiàn)場提出自己的看法，并為以后的教學(xué)提供參考。

四、鋼琴教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的意義

（一）幫助高職學(xué)生更好的理解曲目情感和演奏技巧

在高等職業(yè)學(xué)校的鋼琴課中，技能訓(xùn)練是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，也是鋼琴教學(xué)中的重中之重。鋼琴學(xué)習(xí)的實(shí)踐性很強(qiáng)，但由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，老師們經(jīng)常把重點(diǎn)放在技能的訓(xùn)練上，而忽略了對(duì)學(xué)生的音樂情感的培養(yǎng)，這與鋼琴學(xué)習(xí)本身的特點(diǎn)是背道而行。一般來說，想要將一首曲子完美地演奏出來，除了演奏者高超的技藝之外，還需要演奏者的感情。所以，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，老師也要注意引導(dǎo)學(xué)生將自己的感情融入到鋼琴作品中，提高音樂的表現(xiàn)力。在鋼琴課程中，有效地利用體驗(yàn)式教學(xué)，可以在尊重學(xué)習(xí)者的主體地位的前提下，給他們創(chuàng)造出一個(gè)好的演奏意境，讓他們更深刻地認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)到的知識(shí)，讓他們在練習(xí)技能的過程中，對(duì)鋼琴作品的內(nèi)容與情緒進(jìn)行精確地把握，并以此來將二者有效地融合起來，以此來提高學(xué)生的演奏表現(xiàn)力。

（二）有利于提升高職鋼琴課程教學(xué)質(zhì)量

隨著全球競爭的日趨激烈，各個(gè)行業(yè)都越來越重視創(chuàng)新，而教育界更是將其視為提高教學(xué)質(zhì)量的一種方式。高等職業(yè)學(xué)校的鋼琴教師要使學(xué)生真正地掌握理論知識(shí)，并能靈活運(yùn)用，就必須對(duì)課堂教學(xué)展開方式進(jìn)行改革。實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，一方面可以提高課堂教學(xué)的效果，另一方面，也可以幫助學(xué)生們在一個(gè)合適的教學(xué)情境中，真正地感受到鋼琴演奏的魅力，同時(shí)也能拓寬學(xué)生的眼界，提高他們的鋼琴藝術(shù)美感。

五、結(jié)語

總的來說，充分運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法對(duì)于提高高等職業(yè)院校的鋼琴教學(xué)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。在職業(yè)教育中，該專業(yè)的鋼琴老師應(yīng)該注意和熟練地使用這種新型的教學(xué)方式，把學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，加強(qiáng)他們的體驗(yàn)感，讓他們的學(xué)習(xí)熱情得到充分的激發(fā)，讓他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到激發(fā)，從而幫助學(xué)生提高他們的鋼琴彈奏水平。

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作者簡介：陳曉娜（1983—），女，廣東汕頭人，學(xué)士，私立華聯(lián)學(xué)院，教師，講師，研究方向?yàn)橐魳方虒W(xué)與表演。