[摘 要]本文從馬克思主義基本原理與當(dāng)代大學(xué)生思想實(shí)際相結(jié)合的視角出發(fā)，探討了馬克思主義思想與當(dāng)代大學(xué)生思政教育融合的必要性、現(xiàn)實(shí)路徑及其意義。通過理論探討與實(shí)踐總結(jié)，本文指出將馬克思主義思想融入大學(xué)生思政教育，有助于提升思政教育的理論深度、實(shí)踐力度和時(shí)代感召力，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]馬克思主義思想；大學(xué)生；思想政治教育；融合

當(dāng)今時(shí)代，國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復(fù)雜的變化，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭日趨激烈。深入推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)教育，為新時(shí)代高校思政教育指明了前進(jìn)方向。當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃、勇于創(chuàng)新，但也普遍存在理想信念模糊、價(jià)值取向多元、社會(huì)責(zé)任感缺失等問題。本文旨在研究如何創(chuàng)新思政教育內(nèi)容、方法和路徑，以推動(dòng)馬克思主義思想在青年學(xué)生中落地生根。

一、馬克思主義思想融入大學(xué)生思政教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）堅(jiān)持黨對(duì)高校工作全面領(lǐng)導(dǎo)的必然要求

馬克思主義是黨的指導(dǎo)思想，只有將馬克思主義思想融入思政教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們聽黨話、跟黨走，才能培養(yǎng)出對(duì)黨忠誠、為黨和人民事業(yè)而奮斗終生的中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人。思政教育是確保高校成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地、為黨和人民事業(yè)發(fā)展提供有力人才支撐和智力支持的根本保證。如果思政教育缺乏馬克思主義思想這根主線，大學(xué)生將可能被資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮所裹挾，偏離正確的前進(jìn)方向，從而影響黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。

（二）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的迫切需要

培養(yǎng)什么樣的人是教育的首要問題，事關(guān)國家的前途和民族的命運(yùn)。我國高等教育堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，必須把立德樹人作為根本任務(wù)。將馬克思主義思想融入大學(xué)生思政教育，有助于更好地完成這一神圣職責(zé)。當(dāng)前，一些大學(xué)生存在價(jià)值觀念模糊、精神狀態(tài)浮躁等問題。馬克思主義思想蘊(yùn)含著人文關(guān)懷和價(jià)值引領(lǐng)，可以很好地回應(yīng)大學(xué)生的精神需求。通過馬克思主義理論教育，可以幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想追求、樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高其思想道德修養(yǎng)。同時(shí)，馬克思主義思想也是德育的重要資源。其中所蘊(yùn)含的全心全意為人民服務(wù)的情懷、革命樂觀主義的精神、不屈不撓的斗爭品格等，都可以內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值觀念和性格品質(zhì)。馬克思主義強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，倡導(dǎo)在實(shí)踐中鍛煉人生、砥礪品性，為今天的德育工作提供了方法論指導(dǎo)[1]。

（三）提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效途徑

提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、成就高尚理想的重要基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生雖然勇于開拓創(chuàng)新，但也普遍存在一些思想政治素養(yǎng)不足的問題，比如理想信念模糊、價(jià)值取向多元、社會(huì)責(zé)任感缺失等。將馬克思主義思想融入大學(xué)生思政教育，正是提升他們思想政治素養(yǎng)的行之有效的途徑。馬克思主義博大精深、富于智慧，能夠很好地回應(yīng)大學(xué)生對(duì)于價(jià)值認(rèn)同和精神追求的渴望。系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀、方法論，對(duì)于鍛造大學(xué)生的理性思維能力大有裨益，能夠幫助他們站在科學(xué)的高度，以理性的視角和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿媮砥饰鰡栴}的本質(zhì)，運(yùn)用科學(xué)的方法去尋求解決之道，從而實(shí)現(xiàn)分析問題和解決問題能力的提升。同時(shí)，馬克思主義思想蘊(yùn)含著愛國主義的民族精神、勞動(dòng)人民的群眾觀點(diǎn)、不怕犧牲奮斗的革命情懷等，這些都是提升思想政治素質(zhì)的寶貴精神資源。引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)馬克思主義精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于培育他們的家國情懷、社會(huì)責(zé)任感、奮斗意志等思政素養(yǎng)大有裨益。

二、馬克思主義思想與大學(xué)生思政教育相融合的基本原則

（一）堅(jiān)持問題導(dǎo)向原則

馬克思主義思想蘊(yùn)含著解決人類社會(huì)發(fā)展問題的鑰匙。將馬克思主義思想融入大學(xué)生思政教育，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向原則，從大學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，有的放矢地開展教育引導(dǎo)。當(dāng)代大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著學(xué)業(yè)、情感、就業(yè)、人際關(guān)系等方面的困惑和挑戰(zhàn)。思政教育要緊密結(jié)合大學(xué)生的思想特點(diǎn)和成長需求，有針對(duì)性地回應(yīng)他們的關(guān)切，幫助他們厘清思想困惑、確立正確的理想信念。

（二）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則

理論只有同實(shí)際相結(jié)合，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的生命力。要讓大學(xué)生真正學(xué)懂弄通做實(shí)，就必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。一方面，要把握大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重方式方法創(chuàng)新，采取線上線下相結(jié)合、課內(nèi)課外貫通、第一課堂和第二課堂協(xié)同的方式，運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的話語體系闡釋馬克思主義，使其變得鮮活起來、具體起來。另一方面，要引導(dǎo)大學(xué)生用馬克思主義觀察時(shí)代、解讀時(shí)代，在實(shí)踐中培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)理論分析問題和解決問題的能力。通過理論和實(shí)踐的良性互動(dòng)，幫助大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)馬克思主義的真理魅力，自覺用馬克思主義指導(dǎo)人生實(shí)踐[2]。

（三）堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)原則

所謂“因事而化”，就是要根據(jù)不同大學(xué)生群體的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)個(gè)性化、差異化的教育內(nèi)容，找準(zhǔn)最佳切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生群體龐大，年級(jí)、專業(yè)、興趣愛好各不相同，教育對(duì)象呈現(xiàn)出多元化特征。因此，馬克思主義思想在融入大學(xué)生思政教育時(shí)，要因“事”制宜，遵循受教育者的規(guī)律。比如，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，可以重點(diǎn)開展理想信念教育；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，則可側(cè)重就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)以馬克思主義為指導(dǎo)，立足崗位實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。同樣的道理，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生也需因“事”而異，找準(zhǔn)最貼近他們專業(yè)和成長需求的結(jié)合點(diǎn)。

而“因時(shí)而進(jìn)”則是要緊密結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，把握契機(jī)有的放矢。大學(xué)生的成長有其自身規(guī)律，在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)面臨不同需求。思政教育就要精準(zhǔn)把握這些時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在入學(xué)教育、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、畢業(yè)離校等關(guān)鍵時(shí)刻，有針對(duì)性地開展馬克思主義理論教育，真正做到潤物無聲、春風(fēng)化雨。

三、馬克思主義思想融入大學(xué)生思政教育的主要路徑

（一）將馬克思主義思想融入思政理論課教學(xué)改革

要將馬克思主義思想真正融入大學(xué)生思政教育，就必須推進(jìn)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政理論課教學(xué)改革。一方面，要不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教材的針對(duì)性和親和力，把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際、同當(dāng)代中國實(shí)踐緊密結(jié)合起來，用大學(xué)生聽得懂、能領(lǐng)會(huì)的語言講清楚、講透徹；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，綜合運(yùn)用“線上+線下”的混合式教學(xué)模式，增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力。同時(shí)，要打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)的高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍。

（二）發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能，促進(jìn)馬克思主義學(xué)科體系建設(shè)

馬克思主義是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的靈魂和指南針。它不僅為研究社會(huì)問題提供了科學(xué)的世界觀和方法論，更是立足中國國情、借鑒人類文明成果的思想引領(lǐng)。建設(shè)具有中國特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，必須始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。只有以馬克思主義為統(tǒng)領(lǐng)，我們的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、教材體系、話語體系建設(shè)才能沿著正確的道路不斷前進(jìn)。要以馬克思主義為主線，進(jìn)一步完善中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)科布局，深入實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化，努力打造體現(xiàn)中國精神、中國風(fēng)范、中國氣概的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。

讓馬克思主義在中國大地上扎根，用中國實(shí)踐繼續(xù)發(fā)展馬克思主義，是我們的神圣使命。要推動(dòng)各門哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程與思政理論課同向同行，發(fā)揮課程之間的協(xié)同效應(yīng)，形成育人合力。比如開設(shè)馬克思主義理論與實(shí)踐等課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思踐悟、知行合一，推動(dòng)馬克思主義思想在青年學(xué)子心中扎根、在祖國大地上開花結(jié)果。

（三）用好新媒體平臺(tái)，提升馬克思主義話語傳播力、影響力

當(dāng)代大學(xué)生成長于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，思維方式和話語系統(tǒng)深受新媒體影響。做好大學(xué)生思政教育工作，必須主動(dòng)占領(lǐng)新媒體育人新陣地，用好新媒體平臺(tái)傳播馬克思主義思想。一方面，要加強(qiáng)內(nèi)容供給側(cè)改革，生動(dòng)講好馬克思主義的故事、中國共產(chǎn)黨的故事、中華民族偉大復(fù)興的故事，推出一批叫得響、能傳播的思想理論精品力作；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)新話語體系和傳播方式，綜合運(yùn)用微博、微信、短視頻等新媒體載體，開發(fā)制作動(dòng)漫、文創(chuàng)、游戲等青年人喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，增強(qiáng)馬克思主義的傳播力、引導(dǎo)力、影響力[3]。

（四）深化實(shí)踐育人，打造行走的馬克思主義大課堂

將馬克思主義思想融入大學(xué)生思政教育，必須堅(jiān)持知行合一，在實(shí)踐中感悟真理、培養(yǎng)品格?！罢?qǐng)進(jìn)來”，邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家、勞動(dòng)模范、改革先鋒等各行各業(yè)杰出代表走進(jìn)校園，用親身經(jīng)歷鼓舞大學(xué)生在實(shí)踐中砥礪奮進(jìn)?！白叱鋈ァ?，組織引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走進(jìn)工廠農(nóng)村、走進(jìn)革命老區(qū)、在親身體驗(yàn)和切身感悟中領(lǐng)略馬克思主義的真理力量和實(shí)踐偉力。同時(shí)，要用好志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勤工助學(xué)等實(shí)踐育人資源，引導(dǎo)學(xué)生在為人民服務(wù)中踐行馬克思主義群眾觀點(diǎn)，在艱苦奮斗中培育馬克思主義的大無畏革命精神，將個(gè)人理想自覺融入黨和國家事業(yè)之中。

四、推進(jìn)馬克思主義思想與大學(xué)生思政教育深度融合的對(duì)策建議

（一）加強(qiáng)馬克思主義理論教育和研究闡釋

深化馬克思主義理論教育和研究闡釋，是推進(jìn)馬克思主義思想與大學(xué)生思政教育深度融合的前提和基礎(chǔ)。只有不斷加強(qiáng)馬克思主義理論武裝，才能確保思政教育植根于科學(xué)理論之上，增強(qiáng)思想性、理論性和針對(duì)性。

堅(jiān)定不移地繼續(xù)推動(dòng)馬克思主義理論的深入探索和創(chuàng)新發(fā)展，全面深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的系統(tǒng)研究和權(quán)威解讀。要從歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上、理論和實(shí)踐的結(jié)合上，深化對(duì)馬克思主義基本原理和中國化最新理論成果的研究闡釋。只有與時(shí)俱進(jìn)、保持理論上的懷疑精神和批判精神，馬克思主義才能不斷發(fā)展。要加快推進(jìn)馬克思主義學(xué)院和馬克思主義理論學(xué)科體系建設(shè)，組織編寫高質(zhì)量的思政課教材和理論重點(diǎn)教材。高校思政課的育人功能有賴于扎實(shí)的理論根基，必須緊跟時(shí)代前沿，不斷推出新的教材力作，才能確保思政教育不落空、不失實(shí)。

（二）打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)的思政工作隊(duì)伍

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的思政課教師隊(duì)伍，是推進(jìn)馬克思主義思想與大學(xué)生思政教育深度融合的重中之重。思政課教師首先必須政治強(qiáng)。他們肩負(fù)著傳播馬克思主義的神圣職責(zé)，必須對(duì)黨的理論和路線方針政策堅(jiān)定不移、毫不動(dòng)搖。只有政治堅(jiān)定，方能在思政課堂上植根于馬克思主義這一指導(dǎo)思想，確保正確的政治方向。思政課教師必須情懷深。情懷深厚的育人者才能真正去影響和感染學(xué)生。要充分體現(xiàn)人民教師的崇高氣質(zhì)，擁有對(duì)學(xué)生成長成才的高度責(zé)任感和使命感，以自身的人格力量引導(dǎo)學(xué)生健康成長。思政課教師必須思維新。馬克思主義注重與時(shí)俱進(jìn)，思政課教師要勇于創(chuàng)新思維方式，打破思維定式，用新理念新視角闡釋馬克思主義。只有勇于開拓創(chuàng)新，才能讓思政教育朝氣蓬勃、充滿活力。

此外，思政課教師還要視野廣闊，能夠?qū)ⅠR克思主義基本原理與中國實(shí)際、世界大勢融會(huì)貫通，放眼全球視野，把握時(shí)代脈搏。同時(shí)注重學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀教育成果，擴(kuò)大視野。

（三）建立健全協(xié)同育人工作機(jī)制

構(gòu)建“大思政”工作格局，形成全員全過程全方位育人的良好氛圍，是將馬克思主義思想融入大學(xué)生思政教育的內(nèi)在要求。構(gòu)建一個(gè)全方位、多層次、立體化的協(xié)同育人格局，形成黨委統(tǒng)攬全局、黨政同向發(fā)力、相關(guān)部門緊密配合、社會(huì)各界廣泛參與的工作合力。黨委書記、校長要把思想政治工作擺在首要位置來抓，納入學(xué)校改革發(fā)展總體規(guī)劃，貫穿辦學(xué)治校全過程[4]。建立健全思政課建設(shè)專項(xiàng)工作機(jī)制，成立思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各相關(guān)職能部門在協(xié)同推進(jìn)思政課建設(shè)中的責(zé)任分工。積極構(gòu)建高校、社會(huì)、家庭協(xié)同育人新機(jī)制，引導(dǎo)家長、實(shí)習(xí)單位、社區(qū)、學(xué)生社團(tuán)等主動(dòng)參與大學(xué)生思想政治教育，不斷擴(kuò)大馬克思主義思想的影響力和輻射面。

（四）營造積極健康向上的校園文化環(huán)境

文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。要將馬克思主義思想融入大學(xué)生思政教育，離不開積極健康向上的校園文化環(huán)境的滋養(yǎng)。必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，推動(dòng)形成正確的校園文化導(dǎo)向和氛圍。要加強(qiáng)高校精神文明建設(shè)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。廣泛開展理想信念教育、公民道德教育等，使各類思想文化陣地堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值取向。努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將其內(nèi)化為師生的精神追求。要推進(jìn)校園媒體融合發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)校報(bào)、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等陣地的管理，唱響主旋律、傳播正能量[5]。引導(dǎo)師生通過這些媒體平臺(tái)積極參與網(wǎng)上正面宣傳，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化高地。

結(jié)束語

將馬克思主義思想融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育，是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需求。這一融合過程，必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向、理論聯(lián)系實(shí)際、因事而化因時(shí)而進(jìn)的基本原則，通過改革創(chuàng)新思政理論課教學(xué)、發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能、用好新媒體傳播平臺(tái)、深化實(shí)踐育人大課堂等路徑，才能取得實(shí)效。

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作者簡介：葉喃（1996— ），女，漢族，安徽六安人，合肥經(jīng)濟(jì)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，碩士。

研究方向：馬克思主義基本原理。

基金項(xiàng)目：2021年度安徽省高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目“電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制”（項(xiàng)目編號(hào)：2021xdxtz063）。