摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，對于教育領(lǐng)域來說也是一個巨大的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的課堂上老師只注重知識點(diǎn)的傳授，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的提高。因此，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，我們必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將重點(diǎn)從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上來。這就要求教師不僅僅是簡單地傳遞知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動思考，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并逐漸形成自己獨(dú)特的思維模式。

關(guān)鍵詞：高中地理；學(xué)生能力；課堂教學(xué)；有效策略

地理學(xué)科作為一門具有較強(qiáng)應(yīng)用性的學(xué)科，其研究對象主要包括地球表層自然環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境之間相互作用所產(chǎn)生的各種現(xiàn)象及其規(guī)律等。通過學(xué)習(xí)地理可以使學(xué)生全面掌握基本的地理原理和基礎(chǔ)的地理技能，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識和全球化視野。

1新課改背景下高中地理課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

在新一輪的課程改革浪潮下，高中地理教師們積極響應(yīng)，努力適應(yīng)并擁抱新的教學(xué)理念。他們深知，地理教育不僅僅是傳授地理知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使他們具備從地理的視角去認(rèn)識和解決問題的能力。因此，教師們開始探索各種教學(xué)路徑，以期更好地培養(yǎng)學(xué)生的的地理思維和技能。在課堂教學(xué)的過程中，教師們試圖打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是單純的知識傳授者，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者。他們嘗試采用多樣的教學(xué)方法，如自主探究、小組合作等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，不僅使得課堂氛圍更加活躍，還讓學(xué)生在探究過程中加深了對新課內(nèi)容的理解。

提升課堂教學(xué)質(zhì)量并非易事。教師們深知，單純的理論教學(xué)已經(jīng)無法滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，于是他們開始將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以期提升課堂的吸引力和實(shí)效性。在實(shí)踐教學(xué)中，教師們注重引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去思考，讓他們在親身體驗(yàn)中感受地理的魅力，從而更加熱愛地理學(xué)習(xí)。然而，盡管教師們付出了諸多努力，高中地理教學(xué)仍面臨一些挑戰(zhàn)。在高考的壓力下，許多學(xué)生過于重視答題技巧，忽視了地理知識本身的魅力和價(jià)值。他們機(jī)械地記憶教材內(nèi)容，卻忽略了對地理原理的深入理解和應(yīng)用。同時(shí)，由于課堂活動參與度不高，部分學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動手操作能力。這些問題都在一定程度上影響了教學(xué)效果。除此之外，還有部分高中生對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對這些問題，高中地理教師們并沒有放棄，反而更加努力地提升自身專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，以期找到更好的解決方法。教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，嘗試因材施教，為每個學(xué)生量身定制合適的學(xué)習(xí)方案。同時(shí)，教師們也積極開展新課改背景下提升課堂質(zhì)量的相關(guān)策略研究，希望通過改進(jìn)教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，嘗試引入更多的實(shí)例和案例，將抽象的地理知識與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解和掌握。他們還鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的的批判性思維和創(chuàng)新能力。

2高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生研究能力的策略

2.1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的研究興趣

在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的空間思維和邏輯推理能力。而這些能力的形成離不開對于問題的發(fā)現(xiàn)、分析以及解決。因此，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境來引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行思考與探索，從而提高其研究能力。例如，在教授“人口遷移”這一知識點(diǎn)時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示不同地區(qū)之間人口數(shù)量變化的情況，并提出相關(guān)問題：“如果你是政府官員，面對當(dāng)前嚴(yán)峻的人口老齡化趨勢，應(yīng)該如何制定合理有效的政策呢？”這樣一個貼近生活實(shí)際的問題能夠引起學(xué)生的共鳴，使他們積極參與到課堂討論中。同時(shí)，這個問題也將涉及到人口流動的原因、影響等方面的內(nèi)容，有助于促進(jìn)學(xué)生深入理解所學(xué)知識。此外，還有許多其他的情境創(chuàng)設(shè)方法可供選擇，如案例分析、小組討論等等?？傊?，情境的設(shè)置不僅僅是一種形式上的手段，更是幫助學(xué)生掌握知識、發(fā)展技能、提升素養(yǎng)的重要途徑之一。

2.2注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

地理學(xué)科是一門具有較強(qiáng)應(yīng)用性和綜合性的學(xué)科，其知識點(diǎn)與社會生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切。因此，在高中地理教學(xué)過程中，應(yīng)該注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過開展各種形式多樣的地理觀測活動以及地理調(diào)查等方式來提高學(xué)生對于所學(xué)知識的理解程度，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識運(yùn)用到具體問題分析當(dāng)中去。同時(shí)，這也有助于提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生研究能力的發(fā)展。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行校園或周邊地區(qū)的地質(zhì)地貌考察；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)所在區(qū)域的自然環(huán)境變化情況，如氣候、水文、土壤等方面的演變規(guī)律及其影響因素等；還可帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走向廣闊天地，實(shí)地參觀名勝古跡、工廠企業(yè)、農(nóng)村田野等，讓他們親身感受大自然的神奇魅力，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，從而更好地認(rèn)識我們所處的地球家園。這些豐富多彩的課外實(shí)踐活動不僅開闊了視野，增長了見識，更為重要的是使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會思考、學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)新，為今后從事科學(xué)研究奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

地理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此在高中地理教學(xué)過程中應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更加直觀地感受到知識點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高他們對于問題的分析、解決以及總結(jié)歸納等方面的能力。例如，在學(xué)習(xí)“地貌”這一章節(jié)時(shí)，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或者模擬實(shí)驗(yàn)，比如利用工具書或衛(wèi)星影像尋找本地區(qū)的典型地貌并加以描述；還可以設(shè)計(jì)一些小游戲如“你畫我猜”來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。這些活動不僅有利于加深學(xué)生對地貌相關(guān)概念的理解，而且有助于提升其動手實(shí)踐能力和表達(dá)交流能力。

3結(jié)束語

在新課改的背景下，高中地理教學(xué)正經(jīng)歷著深刻的變革。教師們通過創(chuàng)設(shè)情境、注重實(shí)踐和重視實(shí)驗(yàn)等教學(xué)策略，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的研究能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合素質(zhì)。這些教學(xué)策略的實(shí)施，不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，也為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，在教師們的不斷努力和探索下，高中地理教學(xué)將會取得更加顯著的成果。

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