近年來(lái)，各地在義務(wù)教育中小學(xué)全面推行課后服務(wù)，而且要求每天不少于2小時(shí)，在學(xué)校和社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。我走訪了許多學(xué)生、教師和家長(zhǎng)，大家主要有以下幾個(gè)疑問(wèn)：

一、所有孩子都有參加課后服務(wù)的必要嗎？

二、課后服務(wù)有無(wú)變相增加學(xué)生在校時(shí)間？有沒(méi)有變相加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師的工作負(fù)擔(dān)？

三、學(xué)校課后服務(wù)要收取一定費(fèi)用，是否加重了學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)？

四、課后服務(wù)有每天不少于2小時(shí)的必要嗎？

以上四個(gè)問(wèn)題確實(shí)值得商榷，思考。

我們知道，課后服務(wù)源起于城市孩子三點(diǎn)半現(xiàn)象，即孩子下午三點(diǎn)半左右放學(xué)，而此時(shí)父母（監(jiān)護(hù)人）還不到下班時(shí)間，為避免孩子無(wú)人接送、看護(hù)，或進(jìn)入社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)造成內(nèi)卷，學(xué)校安排教師有償看護(hù)孩子一段時(shí)間。在這段時(shí)間里，可以輔導(dǎo)一下功課，可以組織學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)或課外實(shí)踐活動(dòng)，有效地解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一些學(xué)生并不需要課后服務(wù)，比如有的孩子上下學(xué)有監(jiān)護(hù)人接送；有的孩子可以乘校車(chē)或公交車(chē)上下學(xué)；有的孩子可以到社區(qū)“小飯桌”“服務(wù)站”或圖書(shū)館，由志愿者和相關(guān)人員進(jìn)行看護(hù)。而許多學(xué)校，并沒(méi)有達(dá)到全面施行課后服務(wù)的條件，有的沒(méi)有做足師資、場(chǎng)地、設(shè)施等相應(yīng)準(zhǔn)備，有的課后服務(wù)內(nèi)容單一，偏重于作業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。而對(duì)課后服務(wù)有需求的孩子，也未必非要在學(xué)校待夠2個(gè)小時(shí)……孩子們每天早上匆匆忙忙趕去學(xué)校，放學(xué)很晚才能回家，只是為了完成每天2小時(shí)的硬性“任務(wù)”，必然加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和身心健康，甚至導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒滋生。而教師每天下班后，還要多付出兩個(gè)小時(shí)在學(xué)校，也影響自己的家庭和個(gè)人生活。

為此建議，搞課后服務(wù)不要搞“全覆蓋”，要堅(jiān)持“孩子需求、家長(zhǎng)自愿、內(nèi)容豐富”的原則，發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭各自優(yōu)勢(shì)，攜手共育，為真正有需求的孩子提供安全有益、豐富多元的課后服務(wù)。

另外建議，改革中小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法，特別是對(duì)小學(xué)六年級(jí)和初中九年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)采取多樣化評(píng)價(jià)，比如：初中生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科采用賦分制；而思政、體育、生物、地理、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科采取等級(jí)制，以A、B、C三級(jí)形式呈現(xiàn)，等級(jí)制一樣可以供高級(jí)中學(xué)錄取時(shí)參考。小學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科可以采用賦分制；道法、科學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科采用等級(jí)制。

九年一貫制學(xué)校和十二年一貫制學(xué)校，由學(xué)校各學(xué)部參照相關(guān)學(xué)段分類(lèi)管理，不要拿初中的教育管理模式去管理小學(xué)。因?yàn)樾W(xué)階段和初中階段，初中階段和高中階段等學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)不一樣、教學(xué)方式方法不一樣，學(xué)生身體、心理和認(rèn)知能力有差異。所以，在出臺(tái)教育政策特別是踐行教育實(shí)踐時(shí)，要充分考慮和尊重教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律。