作為民族地區(qū)的康樂縣，近年來全縣上下在發(fā)展上優(yōu)先安排教育，在工作上優(yōu)先支持教育，在投入上優(yōu)先保障教育。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和教育質(zhì)量不斷攀升，教育發(fā)展突飛猛進(jìn)。

一所所學(xué)校綠樹成蔭，一間間教室寬敞明亮，一臺臺電腦聯(lián)通世界，康樂縣的學(xué)校正在華麗蛻變。在新修建的藍(lán)川初級中學(xué)、胭脂湖小學(xué)，現(xiàn)代化的校舍和先進(jìn)的各種功能室一應(yīng)俱全；在康樂一中，雅致的校園環(huán)境與周邊優(yōu)美的自然風(fēng)景交相輝映，廊橋曲徑花滿園；位于蓮花山腳下的蓮麓初級中學(xué)校園景色宜人，給寄宿學(xué)生家一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境……

這一切都源于教育興縣的發(fā)展思路。在一系列項(xiàng)目工程的帶動下，康樂縣加快縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推動城鄉(xiāng)教育一體化，走出了一條民族地區(qū)教育興縣的實(shí)踐之路。

為農(nóng)村娃提供優(yōu)質(zhì)教育資源

康樂縣藍(lán)川初級中學(xué)位于城郊，是為解決縣城周邊、移民搬遷戶和進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)問題而高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的學(xué)校。學(xué)校占地面積很大，學(xué)生宿舍樓、食堂等功能室一應(yīng)俱全，校園布局雅致，與現(xiàn)代化的建筑融為一體。

校長李寶乾介紹說，學(xué)校2023年秋季開始招生，今年招收七年級的學(xué)生，有1400多人，其中796人是寄宿學(xué)生。平時(shí)，學(xué)生家長大多忙于農(nóng)活和務(wù)工，無暇照顧學(xué)生，很多學(xué)生中午回家無人看管，安全上也存在隱患?，F(xiàn)在，學(xué)校良好的住宿條件解決了家長的這一難題。

胭脂湖小學(xué)位于康樂縣城東北部，是全縣建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)最高、硬件設(shè)施最好的縣城新建寄宿制小學(xué)。走進(jìn)學(xué)校，嶄新的教學(xué)樓和寬敞的標(biāo)準(zhǔn)化操場展現(xiàn)在眼前，學(xué)校也是2023年秋季招生，有學(xué)生1200多人，有效緩解了城區(qū)學(xué)位緊張的局面。

藍(lán)川初級中學(xué)和胭脂湖小學(xué)是康樂縣標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的縮影。

康樂縣教育局局長丁立榮說，這些都是縣委縣政府全力支持教育的具體體現(xiàn)。近年來，康樂縣為促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，擴(kuò)大基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面持續(xù)升級，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和數(shù)字化校園。同時(shí)，落實(shí)教育惠民政策，將教育發(fā)展的成果普及到每一個(gè)學(xué)生，為推進(jìn)康樂縣教育高質(zhì)量發(fā)展打好了基礎(chǔ)。

丁立榮介紹說，全縣以項(xiàng)目建設(shè)為載體，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，著力改善辦學(xué)條件，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化教育項(xiàng)目。鄉(xiāng)村學(xué)校按照“小學(xué)向?qū)W區(qū)中心校集中，初中向縣城集中，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)?！钡墓ぷ魉悸?，合理調(diào)整優(yōu)化學(xué)校布局，并調(diào)整多所空殼學(xué)校，對多所小規(guī)模學(xué)校采取學(xué)區(qū)中心校寄宿和就近走讀的方式進(jìn)行整合。還實(shí)施了學(xué)區(qū)中心?！霸鰧W(xué)位、建宿舍、擴(kuò)食堂、改廁所、硬操場”提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)工程，推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和規(guī)模?？h城形成了2所高中、2所初中、1所九年制學(xué)校、3所小學(xué)、5所公辦幼兒園的合理布局，教育功能和保障水平明顯提高。

為加快推進(jìn)數(shù)字化教育進(jìn)程，康樂縣在2022年和2023年先后投資355萬余元、544萬余元購買多媒體設(shè)施，建設(shè)智慧教育云平臺、精品錄播室和遠(yuǎn)程教學(xué)互動平臺等，全面提升全縣的信息化水平。

教研興校讓學(xué)校走上內(nèi)涵發(fā)展之路教研是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的持續(xù)動力?？禈房h把教研作為教育發(fā)展的牛鼻子，引領(lǐng)縣域教育質(zhì)量不斷提升。

康樂一中是康樂縣最大的高中學(xué)校，有3300多名學(xué)生。在校長孫良忠看來，教研工作是提升教育質(zhì)量的核心，學(xué)校教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。近年來，學(xué)校以新課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題。

孫良忠說，學(xué)校把教學(xué)教研的立足點(diǎn)放在教學(xué)和課程改革中遇到的實(shí)際問題上，注重教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升，努力推進(jìn)新課程改革，并形成了校長負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)處、教研組負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制，確保教研工作落到實(shí)處。

學(xué)校建立了以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、論壇、結(jié)對幫扶以及說課、聽課、評課、課改論壇等為基本形式的教研制度，并開展教學(xué)觀摩、集體教研、青年教師賽教課等活動，為教師參與教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。

青年教師是康樂一中近年來著重培養(yǎng)的主力軍。孫忠良校長介紹說，學(xué)校開展了優(yōu)質(zhì)課大賽，實(shí)施青年教師教學(xué)能力提升工程，組織教師聽課、曬課、評課、磨課，并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。以推進(jìn)“研—教—考”深度融合為基準(zhǔn)，開展了形式多樣、覆蓋面廣的各種線上線下研修和培訓(xùn)活動，先后組織8批次教師前往北京、石家莊、衡水、重慶、深圳、隴南等地開展實(shí)地研修。

此外，還在各年級實(shí)行“培優(yōu)扶弱”精準(zhǔn)幫扶工作，并納入班級和教師考評之中；強(qiáng)化集體創(chuàng)優(yōu)意識，凝聚年級、班級、教研組、備課組等團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)行捆綁式評價(jià)，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；堅(jiān)持校長帶領(lǐng)骨干教師定期抽查教師備課、推門聽課和課后輔導(dǎo)，抽查后及時(shí)總結(jié)、整改；落實(shí)集體備課，堅(jiān)持開展領(lǐng)導(dǎo)推門聽課和教師聽評課、“導(dǎo)師制”“青藍(lán)工程”“一人一課”等活動，以學(xué)科組活動推動整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

如同康樂一中，康樂縣把教學(xué)研究作為重點(diǎn)工作。近年來，通過“興教研提質(zhì)量”專題年等，在中小學(xué)以開展教師優(yōu)質(zhì)課大賽、優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)研討、專題講座為有效載體，以聚焦新課標(biāo)、新教材、新教法、新技術(shù)為核心內(nèi)容，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，著力提升教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

記者了解到，康樂縣在挖掘內(nèi)生動力的同時(shí)，還堅(jiān)持走出去學(xué)、請進(jìn)來教、靜下心研的教研工作思路，組織優(yōu)秀校長、骨干教師、優(yōu)秀教師外出研訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、觀摩交流，邀請省內(nèi)外專家名師來康開展備考指導(dǎo)、示范教學(xué)和辦專題講座，開展多角度、全方位、各學(xué)段的教學(xué)指導(dǎo)，對教師進(jìn)行新理念、新課標(biāo)、新教材、新技術(shù)的培訓(xùn)。

在夯實(shí)康樂與南通教育合作交流的基礎(chǔ)上，康樂縣擴(kuò)大合作交流的深度，增添合作交流的亮度，開展全學(xué)段、全領(lǐng)域、全方位、全學(xué)科的“四全”教育合作交流，分別與南通的幾所學(xué)校結(jié)為幫扶學(xué)校，成為新的教育合作伙伴；掛牌設(shè)立了“康樂縣李庾南實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄Ｅc此同時(shí)，持續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課評選活動和示范校評選活動。舉辦康樂縣中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課大賽，實(shí)現(xiàn)了學(xué)段、學(xué)科全覆蓋。

教師是教育的第一資源

作為民族地區(qū)和教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，康樂縣教育基礎(chǔ)比較薄弱，優(yōu)質(zhì)師資力量缺乏。為此，康樂通過“兩條腿走路”的辦法。一方面，激活教師的內(nèi)心動力，另一方面積極引進(jìn)人才。

在藍(lán)川初級中學(xué)，記者了解到，學(xué)校剛剛建成，師資是最大的困難。李寶乾校長說，縣上大力支持學(xué)校發(fā)展，在師資力量上，大力引進(jìn)高層次人才和特崗教師，還從全縣抽調(diào)優(yōu)秀教師，并在音樂、體育和心理教育等薄弱學(xué)科上配備了最好的教師，這些青年教師學(xué)歷高，而且也有活力。

丁立榮局長說：“近年來，我們始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育工作的基礎(chǔ)，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并重，強(qiáng)師德、正師風(fēng)、抓培訓(xùn)、提素養(yǎng)，努力打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍?！?/p>

首要的辦法就是拓寬人才引進(jìn)渠道，加大人才引進(jìn)力度，2023年共引進(jìn)語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師96名；招錄特崗教師306名，有432名大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)到教師隊(duì)伍中，全縣教師達(dá)4007人，教師緊缺的現(xiàn)狀得到緩解，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。

康樂一中就是人才引進(jìn)工作的受益者。據(jù)孫忠良校長介紹，近幾年來，學(xué)校共引進(jìn)人才49人，學(xué)校通過導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，讓青年教師能夠迅速站穩(wěn)講臺，勝任教學(xué)工作。

全縣還加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)新線上線下混合研修模式，分學(xué)段、分類別、分層次、分崗位、分學(xué)科精準(zhǔn)研訓(xùn)，先后完成了州級校長全員培訓(xùn)、心理健康教師培訓(xùn)、新入職教師崗前培訓(xùn)、成績靠后教師專業(yè)培訓(xùn)以及國培、省培等，校長和教師培訓(xùn)達(dá)到7500人次。組織教育部門負(fù)責(zé)人先后赴教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)；選派優(yōu)秀副校長跟崗學(xué)習(xí)，建立結(jié)對幫扶學(xué)習(xí)；組織高三教師參加“新高考、新教材、新課程”專題培訓(xùn)；還持續(xù)推進(jìn)名師工作室建設(shè)，通過教師結(jié)對，以強(qiáng)帶弱，培養(yǎng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀骨干教師，提高鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量。

五育并舉讓學(xué)?；盍M滿

校園有活力，有文化氣息，學(xué)生才能留得住，學(xué)得好?？禈房h新治街小學(xué)始建于1932年，是城區(qū)最大的小學(xué)之一，有學(xué)生3300多名，作為一所有92年深厚歷史底蘊(yùn)和文化積淀的學(xué)校，新治街小學(xué)的校園文化活動豐富多彩，以鑄牢中華民族共同體意識為工作主線，以“和·潤”教育為核心，把鑄牢中華民族共同體意識貫穿于辦學(xué)治校、教書育人的全過程。

來到校園，記者看到，不管是在校園中還是樓道里，到處張貼著以鑄牢中華民族共同體意識為主題的活動宣傳畫。

校長楊艷麗說，作為民族地區(qū)的學(xué)校，中華民族共同體意識教育一直是學(xué)校的傳統(tǒng)。學(xué)校以“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潤校園，讓中華民族共同體意識潤心田”為中心，潛移默化地引導(dǎo)師生不斷增強(qiáng)對中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認(rèn)同，促進(jìn)師生廣泛交流。

楊艷麗介紹說，學(xué)校聯(lián)系實(shí)際、寓教于樂，開發(fā)出以鑄牢中華民族共同體意識為中心的系列活動。比如，以朗誦演講等主題活動提升師生運(yùn)用國家通用語言文字的能力；定期開展書法家進(jìn)校園、漢字書寫大賽等活動，舉辦鑄牢中華民族共同體意識主題讀書會，開展以“育團(tuán)結(jié)之花，建和諧校園”為主題的“一次班隊(duì)會、一場知識競賽、一期手抄報(bào)、一場誦讀比賽、一篇主題征文、一面文化墻、一盞主題燈籠、一塊美術(shù)手繪盤、一次主題演講”等“系列一”教育實(shí)踐活動。此外，學(xué)校自主開發(fā)《書香浸潤校園經(jīng)典涵養(yǎng)童年》12冊口袋書，學(xué)生人手一本每日必讀，在每天的放學(xué)路隊(duì)中，各班同學(xué)讀著古詩詞離校。

在楊艷麗校長看來，小學(xué)生年齡小，學(xué)校只有營造濃郁的校園文化氛圍，才能充分發(fā)揮活動育人、實(shí)踐育人、文化育人的主渠道作用，只有在活動中，學(xué)生才能更加深刻地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受中華民族一家親。學(xué)校是花圃，文化是沃土，用文化的力量去滋養(yǎng)學(xué)生厚植“愛黨愛國愛家鄉(xiāng)，中華民族一家親”的共同體意識，已成為新治街小學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的行動指南。

近年來，康樂縣把鑄牢中華民族共同體意識貫穿于辦學(xué)治校、教書育人的全過程各環(huán)節(jié)，積極有效地推進(jìn)素質(zhì)教育和特色辦學(xué)方面的探索和實(shí)踐。

在地處康樂縣最南端，距縣城約45公里的康樂縣蓮麓初級中學(xué)，學(xué)校風(fēng)景如畫、環(huán)境優(yōu)美。校長范永龍說，學(xué)校利用周邊自然資源豐富的優(yōu)勢，每年開展“尋訪紅色革命足跡——蓮花山遠(yuǎn)足活動”“青春、勵(lì)志、夢想——元旦爬山活動”“踏春待春歸——拉扎山踏春賞杏花主題活動”，組織學(xué)生走出學(xué)校，走入大自然，在戶外遠(yuǎn)足的過程中，把思政教育、藝術(shù)教育融入其中，成為學(xué)校的一大特色。

由于觀念以及專業(yè)人才缺乏等原因，心理健康教育往往是農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)。但康樂縣的情況讓人意外，作為民族地區(qū)，康樂縣先行一步，大力實(shí)施心理健康教育，由教育局牽頭，組建起了心理健康團(tuán)隊(duì)，不定期進(jìn)校園，在全省來說也是獨(dú)樹一幟。

鐘玉芳是康樂一中的心理健康專職教師，也是全縣心理健康團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人之一。她說，農(nóng)村地區(qū)留守兒童較多，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生由于各種原因，加上家長缺乏這方面的知識，心理和情緒問題不能被察覺，更得不到疏導(dǎo)，特別是寄宿學(xué)生，在人際關(guān)系和情緒管理等方面缺少技能和經(jīng)驗(yàn)，不少人存在不同程度的問題。

面對這種情況，康樂縣遴選出專業(yè)教師，組建心理健康教育團(tuán)隊(duì)，以課后服務(wù)、主題活動等形式，分批到全縣學(xué)校巡回辦講座授課等，讓心理健康教育不再薄弱，讓更多的學(xué)生得到專業(yè)的指導(dǎo)和教育。

教育局副局長董玉成說，全縣持續(xù)實(shí)施德育鑄魂、智育提質(zhì)、體育健身、美育熏陶、勞動提能“五大行動”，堅(jiān)持育人為本、德育為先、五育并舉，把思想政治工作貫穿在學(xué)校教育教學(xué)全過程，持續(xù)加強(qiáng)理想信念教育和社會主義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)持以愛黨、愛國、愛社會主義為主線，開展“千校萬生贊家鄉(xiāng)、數(shù)家珍、談變化、感黨恩”活動；全面推進(jìn)體育、美育、勞動教育，開展陽光體育活動，舉辦運(yùn)動會，舉辦藝術(shù)演出，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，建設(shè)勞動基地，舉辦實(shí)踐能力比賽，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

此外，康樂縣落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，探索課后服務(wù)模式，開展了豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。

談到將來的發(fā)展，丁立榮局長說，全縣教育系統(tǒng)將始終以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把黨建工作放在辦學(xué)治校的首要位置，以黨的建設(shè)引領(lǐng)教育工作。認(rèn)真貫徹縣委縣政府教育興縣的決策，始終把推動教育高質(zhì)量發(fā)展作為發(fā)展的主題，把提高教育教學(xué)質(zhì)量擺在更加突出的位置，推動全縣教育高質(zhì)量發(fā)展，探索和打造民族地區(qū)教育發(fā)展新模式。

編輯：彭雪亮