邊塞詩
- 淺析盛唐邊塞詩聽覺意象的意蘊
，高適和岑參的邊塞詩運用了豐富的聽覺意象，這種聽覺意象在描繪邊塞景觀強化了藝術效果，具有豐富的意蘊。首先，在歌聲樂舞、寓情于聲的人文之聲和異域色彩中，鼓、笛、胡笳這幾類樂器的演奏之聲使得其詩頗具人文關懷。其次，風聲、雨雪聲等自然之聲描繪邊塞之苦以及戰(zhàn)士強大的生命力。最后，雁、鳥、馬等動物之聲，寄托戰(zhàn)士內心情感的動物之聲，更是伴隨著征人的羈旅之苦，思鄉(xiāng)之切?？傊?，這些聽覺意象是邊塞詩的一大重要意象，也是盛唐氣象的表現(xiàn)?！娟P鍵詞】邊塞詩；聽覺意象；高適；岑參【
今古文創(chuàng) 2023年40期2023-10-30
- 中晚唐時期邊塞詩中長城的美學意境
以報警。在唐代邊塞詩中，“長城”是重要意象，本文將舉例分析中晚唐時期邊塞詩中長城的美學意境，希望能為詩歌研究提供參考。【關鍵詞】中晚唐；邊塞詩；長城；美學意境【中圖分類號】K242；I207.22 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）09—007—03長城的修建持續(xù)了2000多年，始建于公元前7世紀前后，春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國為了互相防御，都修建了長城。最早修筑的是楚國“方城”，后來，齊國、燕國、趙國、秦國、魏國等都相繼修筑長城。公
中國民族博覽 2023年9期2023-08-16
- 初中邊塞詩詞群文閱讀教學設計
陳龍摘 要 邊塞詩是中國古代詩詞中的重要內容，其文學意象豐富、文化內涵深厚，是培養(yǎng)當代初中生文學素養(yǎng)和審美意識的重要載體，而以群文閱讀作為邊塞詩教學的形式，能夠推動學生從“篇”到“類”的過渡，不斷增加其閱讀儲備。為凸顯邊塞詩的育人價值，教師可以從聚焦教材，生成議題；圍繞議題，選定文本；著眼文本，布置任務等角度，做好邊塞詩詞的群文閱讀教學設計，以調動學生的古詩詞閱讀興趣和熱情。關鍵詞 初中語文 邊塞詩 群文閱讀 教學設計統(tǒng)編版初中語文教材中，古詩詞一共有85
中學語文·大語文論壇 2023年5期2023-07-17
- “興發(fā)感動”下邊塞詩的課堂教學策略探索
文正摘 ?要：邊塞詩是統(tǒng)編版小學語文教材中古詩文的重點之一，文章將以葉嘉瑩先生“興發(fā)感動”的詩教學說為指導，探索邊塞詩的教學策略，整體教學以“讀、解、品”三個步驟，引導學生掌握學習邊塞詩的方法，實現(xiàn)詩教的目的。關鍵詞：統(tǒng)編版；邊塞詩；興發(fā)感動一、邊塞詩概說邊塞詩又稱出塞詩，是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風光為題材的詩。根據(jù)記載，邊塞詩源于漢魏六朝時代，隋代開始興盛，唐即進入發(fā)展的黃金時代，主要代表詩人有高適、岑參、王昌齡、盧綸等。統(tǒng)編版小學語文課文選編邊塞詩的
課堂內外·教師版 2023年2期2023-06-07
- 古代邊塞詩中的人物形象及情感探析
波平內容摘要：邊塞詩塑造了豐富多彩的人物形象，其中征人、敵寇和思婦最為典型。綜觀人物形象，情感豐蘊，感嘆邊塞生活凄苦，于抗敵具備信心，始終滿懷愛國之情。把握和理解邊塞詩情韻，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的愛國情操。關鍵詞：邊塞詩 人物形象 情感體驗 人物理解邊塞詩源于《詩經·小雅·采薇》，魏晉流傳，至唐代發(fā)展到頂峰，盛唐有邊塞詩派。閻福玲《邊塞詩及其特質新論》認為：“邊塞詩是一種以歷代的邊塞防衛(wèi)為前提和背景，集中表現(xiàn)邊塞各類題材內容的詩歌”，它是時代興衰的
文學教育 2023年1期2023-05-30
- 古詩詞中的愛國主義研究
描述邊塞征戰(zhàn)的邊塞詩，力求從不同角度深入剖析古詩詞蘊含的愛國主義，反映中華民族根植于內心深處的家國情懷。愛國主義是貫穿中國文學發(fā)展的一條紅線，它不僅是我國詩人進行詩歌創(chuàng)作沿襲的優(yōu)良傳統(tǒng)，還是千百年來中國人應該傳承和弘揚的偉大精神。關鍵詞：古詩詞；愛國主義；邊塞詩中圖分類號：I207.2 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）10-00-03愛國是中國文化的底色，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個中國人共有的情懷和最崇高的道德行為準則。經過漫長的
藝術科技 2023年10期2023-05-30
- 依循體裁特質，教出“邊塞詩”的獨特韻味
摘? ?要：“邊塞詩”不但有著共同的內容，而且素材的選擇和轉化以及創(chuàng)作的風格，都有著高度的一致性，成為唐代詩歌一種獨特的文化印記。統(tǒng)編版小學語文教材從四年級開始，逐步編選了一定數(shù)量的邊塞詩。因此，教師需要從文體的特質出發(fā)，引領學生走進邊塞詩的深處。本文提出，要橫向遷移，把握邊塞詩的體裁特質；解釋補充，感知邊塞詩的內容大意；想象拓展，還原邊塞詩的內在意蘊；統(tǒng)整對比，凸顯邊塞詩的獨特情感。關鍵詞：體裁特征? ?邊塞詩? ?橫向遷移每一個民族的發(fā)展史，都是一部戰(zhàn)
江西教育C 2023年2期2023-03-10
- “文章四友”邊塞詩淺析
章四友 詩歌 邊塞詩 崔融“文章四友”是初唐時期重要的文學群體，包括崔融、李嶠、蘇味道和杜審言四人。他們具有出色的藝術才華，創(chuàng)作了不少內容和形式極具特色的詩篇，在唐詩發(fā)展的進程中做出了貢獻。崔融（653— 706），字安成，齊州全節(jié)（今山東省濟南市）人。唐高宗上元三年（676）參加制舉考試，應詞殫文律科而登科。但他長期沉于下僚，壯志難酬，一直擔任魏州司功參軍等下層官職。武則天稱帝后到嵩山封禪，見到崔融撰寫的啟母廟碑銘，對其文筆頗為贊賞，于是將其提拔為著作佐
名作欣賞·學術版 2022年7期2022-07-17
- 奇法繪奇景，奇景寓奇情
關鍵詞：岑參 邊塞詩 奇景 奇法 奇情岑參是盛唐邊塞詩人中一顆耀眼的明星，他用獨具一格的藝術手法描寫奇美的邊塞風光，抒發(fā)建功立業(yè)的慷慨豪情，在詩壇上具有不可撼動的地位。作為鮮有的入幕詩人之一，他將兩次出塞所領略的西域美景，以及產生的復雜情感融入于邊塞詩中，訴說著與邊塞的奇緣異情。一、為時為景為事而作——岑參邊塞詩之創(chuàng)作背景唐朝是我國封建社會的鼎盛時期，實現(xiàn)了民族和國家的空前統(tǒng)一，詩歌的發(fā)展在唐朝達到了鼎盛。在眾多詩人當中，憑借著對自然風光的敏銳感受和獨特的
名作欣賞·學術版 2022年6期2022-06-15
- 基于“古籍今讀”的軍校大學語文課教學設計與實踐探析
要］文章以唐代邊塞詩等教學單元為例，探索“古籍今讀”理念指導下的軍校大學語文教學方式方法。立足“以古人之規(guī)矩，開自己之生面”，在遵循語文學科特點規(guī)律、服務軍校大學生培養(yǎng)目標的前提下，探索如何在課堂教學中堅持時代思考，融入時代精神，刷新傳統(tǒng)文學經典的時代感，提升學員的傳統(tǒng)文化自信，助力積極人生觀價值觀的養(yǎng)成。［關鍵詞］大學語文；經典；古籍今讀；邊塞詩［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）10-0183-03
大學教育 2022年10期2022-05-30
- 漂泊與還鄉(xiāng)
朱倩關鍵詞：邊塞詩 游俠 戰(zhàn)士首先，對“游俠”和“戰(zhàn)士”的概念做一簡單梳理。俠既是中國歷史上曾經真實出現(xiàn)過的特殊群體，也是中國文學藝術作品的另類表現(xiàn)對象，在中國人的文化生活中占據(jù)重要地位?？傮w說來，俠的淵源大致可以認為是：“在周末紛亂的社會背景下，由‘士的一部分——游離到社會各階層的‘武士和社會各階層中一些崇尚先民原始野性的人組成，這些人由于共同的氣質和思想理念而成為一個十分缺乏理論和組織的、以個體為單位的特殊群體?！盿司馬遷在《史記·游俠列傳》中，概括了
名作欣賞·學術版 2022年9期2022-05-30
- 高適邊塞詩中的軍事智慧
的。本文以高適邊塞詩為例，從中體會詩人質疑一味“和親”，反對安撫“降胡”，正視敵人的強大，客觀地分析敵我態(tài)勢，主張適時出擊，贏得戰(zhàn)略主動等可貴的軍事智慧。關鍵詞：高適 邊塞詩 軍事智慧在唐代詩歌史上，高適與岑參并稱“高岑”，以邊塞詩派代表人物馳名詩壇。但高適的成就，絕不止于邊塞詩。高適長安幾番科考失敗后毅然選擇從軍邊塞，矢志追尋著他那“永愿拯芻蕘，孰云干鼎鑊”的政治理想[1]。高適一生三次出塞共計六年從軍生涯，開元十九年（731）秋，由梁宋北上薊門，但“直
文學教育 2022年8期2022-05-30
- 中國邊塞詩文化元素提取及文創(chuàng)產品設計
臧惠方關鍵詞：邊塞詩 元素提取 感知分析 形狀文法 文創(chuàng)產品設計中圖分類號：J524 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2022）08-0123-03引言在現(xiàn)代數(shù)字化時代的沖擊下，智能化、信息化的社會影響和改變了我們的生活方式。近年來文化產業(yè)的發(fā)展離不開國家的高度重視，黨的十九大報告提出要“倡導創(chuàng)新文化”，堅持創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，堅守中華文化立場、傳承中華文化基因。文化歷史與現(xiàn)代設計的融合與創(chuàng)造，是其迅速地適應現(xiàn)今發(fā)展的市場經濟以及更多地實現(xiàn)
設計 2022年16期2022-05-30
- “新邊塞詩派”的崛起
無疑問要數(shù)“新邊塞詩派”?！靶?span id="syggg00" class="hl">邊塞詩派”是以新疆詩壇“三劍客”楊牧、周濤、章德益為代表，以新疆、甘肅等西北地域風情為詩歌創(chuàng)作背景，以《新疆文學》《綠洲》《綠風》《陽關》《飛天》《中國西部文學》等文學雜志為發(fā)表平臺，在中國新時期詩壇出現(xiàn)的詩歌流派。它誕生于1980年代初期，輝煌于1980年代中期，沉寂于1980年代末期，在中國詩壇獨領風騷長達十年，不但涌現(xiàn)出大量獨具邊塞風格、具有獨特藝術魅力和美學價值的詩歌作品，而且在中國西北地區(qū)乃至全國詩壇都產生了深遠、持
星星·詩歌理論 2022年1期2022-04-08
- 吳均的“史才”對其詩歌、小說的影響
言，不僅表現(xiàn)在邊塞詩的紀實性，還體現(xiàn)在好用典，并常以歷史人物作比;于小說而言，史學實錄的精神與文學手法的結合，使其在藝術上較其他小說更勝一籌。 關鍵詞：吳均 “史才” 邊塞詩 用典 《續(xù)齊諧記》 吳均，字叔庠，吳興故鄣人，齊梁著名文學家、史學家。《南史·吳均傳》載：“先是，均將著史以自名，欲撰齊書，求借齊起居注及群臣行狀，武帝不許，遂私撰《齊春秋》奏之。書稱帝為齊明帝佐命，帝惡其實錄，以其書不實，使中書舍人劉之遴詰問數(shù)十條，竟支離無對，敕付省焚之，坐免職。
文學教育 2022年3期2022-04-01
- 王昌齡邊塞詩前后期創(chuàng)作的差異與原因
唐著名詩人，其邊塞詩歌以開元十一年為界，分為前后期，前后期邊塞詩的題材與主題大不相同。究其原因，主要與作者生活的時代背景及個人的生平思想及創(chuàng)作理念有關。 關鍵詞：王昌齡 邊塞詩 前后期 原因 王昌齡是盛唐著名詩人，他的詩歌被殷璠的《河岳英靈集》贊譽為“中興高作”，這本集子中收入其詩歌的數(shù)量比其他詩人都要多。元人辛文房《唐才子傳》記述王昌齡時云：“時稱詩家夫子王江寧?！盵1]王昌齡一生中創(chuàng)作了不少優(yōu)秀的詩歌，現(xiàn)在存詩共有一百八十一首，體裁多樣，題材豐富，主要
文學教育 2022年1期2022-02-19
- 部編版初中語文邊塞詩中的幾個重要意象及其教學
契合了新課標。邊塞詩在中學語文中占據(jù)了很大比例，意象是解讀詩歌的主要切入點，邊塞詩中化用了很多具有邊地特征的典型意象?；谡Z言教學的基礎性、典型性和復雜性，兼顧學生發(fā)展的階段性和課程思政教育要求，在具體教學活動中，教師要靈活發(fā)揮教學藝術，“因生而選、隨文而用”，利用群文閱讀教學法開展群詩閱讀。關鍵詞：部編版初中語文 邊塞詩 意象 教學古詩詞教學是中學語文教學的重難點，也是中高考考點。其取材廣泛、語言精練、情感豐富，承載著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神。新課標追求語
成長 2022年1期2022-01-21
- 論唐代邊塞詩之“風骨” 流變
。本文擬從唐代邊塞詩入手，通過分析唐代初、盛、中、晚四個時期的邊塞詩，探討唐代不同時期邊塞詩中所蘊含的“風骨”，并勾勒出其流變軌跡。【關鍵詞】 唐代;邊塞詩;風骨;流變【中圖分類號】I207? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2021）46-0031-03“風骨”是劉勰著名的文藝理論作品《文心雕龍》中的第二十八篇，在文中，劉勰詳盡的為讀者和研究者解讀了何謂風骨，以及風骨與文采的關系。劉勰認為，風骨對
今古文創(chuàng) 2021年46期2021-12-21
- 北宋邊塞詩的概念界定、取材標準與研究回顧
730030）邊塞詩是時代興衰榮辱的晴雨表。唐代邊塞詩之所以垂范后世，在于這種詩歌范式與唐王朝開闊恢弘的胸襟氣度相適應，并將奮發(fā)有為、慷慨激昂、雄豪尚氣等精神氣韻[1]發(fā)揚光大。北宋邊塞詩在延續(xù)前代書寫經驗的同時，又彰顯出獨一無二的個性特征，引起了學界的廣泛關注。評述之前，有必要重新審視邊塞詩的概念，明確其取材標準，厘清其與論兵詩、戰(zhàn)爭詩、使遼詩的關系，從而深刻認識北宋邊塞詩在樂府體裁與地域、戰(zhàn)爭、出使、比較與影響等題材方面取得的研究成就。一、邊塞詩的概念
牡丹江大學學報 2021年10期2021-12-06
- 王維邊塞詩設色藝術探究
【摘 要】王維邊塞詩常以黃、白及黃白對比的手法表現(xiàn)邊塞壯麗蒼茫的景象、描寫寒冷荒涼的環(huán)境、打造開闊的視野和崇高的意境，并借此展現(xiàn)唐人保衛(wèi)邊疆的英雄精神，表達人們對和平生活的美好祝頌，詩句雄壯豪邁。王維的邊塞詩中，對色彩詞運斤成風的把控，氣質鮮明，獨具一格。讀者通過對詩歌中色彩詞運用的探究，可以更深入的挖掘王維的情感寄托，更全面的了解其精神世界，進而把握王維詩畫一體的藝術特征?！娟P鍵詞】王維;邊塞詩;冷暖色差一、色彩意象：“白”與“黃” （一）白 不同于晚
客聯(lián) 2021年2期2021-09-10
- 淺析唐朝邊塞詩審美風格的變遷
摘要：唐初邊塞詩只是對邊塞進行了宏觀的展示，突出的是大唐的君威。盛唐時期，邊塞詩形成一種較為客觀的詩歌流派，無論從認識和審美，還是數(shù)量及質量來看，都達到了前所未有的水平，呈現(xiàn)出盛唐氣象。“安史之亂”導致唐朝衰落，唐王朝外戰(zhàn)勝利次數(shù)減少，戰(zhàn)亂特征明顯，中晚唐邊塞詩大多失去了盛唐高昂的基調，趨向于揭露與批判，表現(xiàn)日趨含蓄與深沉。晚唐邊塞詩中則更是大量描述戰(zhàn)爭中的苦難，其中描寫流血與死亡觸目驚心。關鍵詞：唐朝;邊塞詩;詩人中圖分類號：I207.22 文獻標
西部學刊 2021年4期2021-09-10
- “蒼茫云海間”
公達摘要：唐代邊塞詩中的云意象具有豐富的表現(xiàn)形式和內涵，或營造惡劣的自然環(huán)境，或傳遞思鄉(xiāng)懷歸的情感，或成為戰(zhàn)爭爆發(fā)的預兆，或作為邊塞地域的象征等。云意象受邊塞地域環(huán)境和自身文化內涵的共同影響，產生出獨特的審美意蘊，在邊塞詩中被賦予悲苦與雄奇的雙重審美特征，成為中國古代詩歌中兼具優(yōu)美與雄壯風格的重要意象。關鍵詞：唐詩 邊塞詩 云 意象在古代詩歌的眾多意象中，“云”是被無數(shù)詩人吟詠、描摹，并寄寓豐富情感的意象之一，作為常見的景物，“云”亦在唐代邊塞詩中頻頻出現(xiàn)
名作欣賞 2021年8期2021-08-16
- 岑參邊塞詩的美學特征研究
摘要：岑參的邊塞詩是唐朝邊塞詩作的典范之一，他的邊塞題材作品因其語言的雄奇與風格的俊逸被廣泛稱贊。在我國的傳統(tǒng)美學范疇中，“奇”是一個文化內涵豐富、情感表達浩繁的形容詞，岑參的詩可被稱為“奇”，它的“奇”體現(xiàn)在風景、言語、想象與音律里。因此，對岑參邊塞題材詩作進行深入研究，既可以探索傳統(tǒng)詩歌美學的主要內容，又是研究邊塞詩歌的題中之義。關鍵詞：岑參;邊塞詩;美學特征中圖分類號：I222.7 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）11-00-
藝術科技 2021年11期2021-08-13
- 戰(zhàn)爭視野下唐代邊塞詩審美研究
生了蔚為壯觀的邊塞詩。對于唐代邊塞詩的研究往往集中于對邊塞詩人（如高適、岑參、王昌齡等）的個人情感與征戰(zhàn)歷程的考察，以及對邊塞詩中某個意象的深掘，卻鮮有對邊塞詩描繪的戰(zhàn)爭意象進行審美研究。戰(zhàn)爭視野下并兼用戰(zhàn)爭美學的理論成果，從戰(zhàn)爭這一文化現(xiàn)象來觀照唐代邊塞詩的審美路徑及審美對象的細節(jié)考察，可以發(fā)現(xiàn)邊塞詩相較于其他題材詩歌所具有的獨特美感。關鍵詞：戰(zhàn)爭;邊塞詩;唐代;審美研究一、邊塞詩概念解析（一）中國傳統(tǒng)的邊塞與邊塞觀念論及邊塞詩的產生與發(fā)展，首先要界定中
美與時代·下 2021年5期2021-07-19
- 許淵沖唐詩英譯研究—以邊塞詩為例
貢獻。本文便以邊塞詩為例，對許淵沖唐詩英譯研究進行研究。關鍵詞：邊塞詩;家國情懷;盛唐氣象中圖分類號：H315.9 文獻標識碼：A文章編號：1003-2177（2021）05-0032-021詩中反映的盛唐氣象后世諸多學者在評價唐詩時，都說這個時期的詩歌字里行間透露著一種蓬勃朝氣，這當中雖然有作者思想的傳遞，但更是時代性格的印記。詩人在創(chuàng)作作品基本都是建立在客觀事物之上的，這也恰恰展現(xiàn)了一個時代印記，而大唐盛世給人們帶來的是無盡的自豪感，讓這個時代的詩人在
海外文摘·學術 2021年5期2021-07-19
- 王維邊塞詩中的情感矛盾
摘要：在邊塞詩中對戰(zhàn)爭主題的描寫是必不可少。唐朝昌盛時期的詩人在傳唱英雄、贊頌戰(zhàn)爭的同時，也毫不避諱的對戰(zhàn)爭表明了憎惡甚至憤恨的態(tài)度，揭示了因為戰(zhàn)爭隨之而來的各種交織沖突。王維在他的的邊塞詩中同樣存在這兩種相互矛盾的態(tài)度，這樣的二元對立將唐朝昌盛時期的詩人分為了厭戰(zhàn)派與主戰(zhàn)派，“老將”與“少年”之間的區(qū)別就體現(xiàn)了詩人在詩歌人物形象上的對比。詩人對國家事物的改變的一種思考是產生主戰(zhàn)派與厭戰(zhàn)派二元對立的主要社會原因，對于詩人本身角度而言，這更是彰顯人性化的一種
錦繡·上旬刊 2021年6期2021-05-14
- 欣賞邊塞經典 培養(yǎng)家國情懷
氣?！娟P鍵詞】邊塞詩;王昌齡;從軍行;古詩教學【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）34-0061-02【本文著錄格式】余唯一.欣賞邊塞經典? ?培養(yǎng)家國情懷——部編版語文五下《從軍行》教學例談[J].課外語文，2020，19（34）：61-62.一、緊扣教學目標，讓教學有“法”《從軍行》是部編版小學語文五年級下冊第四單元中的一首邊塞詩，詩人從遼闊的邊塞風光
課外語文·上 2020年12期2020-12-23
- 從邊塞詩感悟陳子昂的愛國情懷
任的詩人。他的邊塞詩，其內容豐富多彩，曾被后人反復吟詠，成為盛唐邊塞詩的基本主題。其詩以高昂的愛國熱情表現(xiàn)了他在邊塞的所見所聞及思想感受。關鍵詞： 陳子昂;邊塞詩;愛國中圖分類號：G623.3文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）13-0272-01唐代詩壇，群星燦爛，流派眾多。其中邊塞詩派以寫邊塞戰(zhàn)爭、邊塞風光、邊塞生活等獨特風格別樹一幟，深得后世喜愛。陳子昂的邊塞詩作內容豐富多彩，格調質樸剛健，思想純正，以高昂的愛國熱情表現(xiàn)了他在邊塞的
數(shù)碼設計 2020年13期2020-12-03
- 高適、岑參邊塞詩異同探析
佩摘 要：作為邊塞詩人的杰出代表，高、岑二人背景身世、生活經歷和社會體驗有諸多相似。其邊塞詩篇有很多相似之處：抒發(fā)為國守邊、渴望報國立功的理想追求;歌頌邊疆將士不畏艱險、奮勇殺敵的英雄氣概，充斥著強烈的愛國主義精神。但兩位詩人又同中有異：高適邊塞詩多直抒胸臆，情調悲郁蒼涼，現(xiàn)實主義氣息濃厚;岑參想象豐富奇特，寓情于景，富于浪漫主義精神。高岑二人各有千秋，在盛唐詩壇注入了不同的風采。關鍵詞：高適;岑參;邊塞詩開元、天寶年間，是唐帝國的鼎盛時期，是時國力強盛、
卷宗 2020年24期2020-12-01
- 邊塞詩教學中構建學習任務群課堂的應用探究
教學的現(xiàn)狀，以邊塞詩教學為樣本，以建構語文學習任務群課堂為方向，采用詩歌專題教學形式，提升以語文核心素養(yǎng)為目標，以詩言志的主題統(tǒng)領、情志素材的任務引領、扎根真實情境為教學實踐探究。關鍵詞：學習任務群;邊塞詩;主題統(tǒng)領;任務引領;扎根情境邊塞詩是詩歌頂峰的一粒璀璨的明珠，或抒寫大漠驅敵、建立功業(yè)的壯志;或抒發(fā)邊關戍守、久戰(zhàn)不歸的兒女情長。多悲歌慷慨，也不乏百折千回。奇麗的自然景觀與昂揚的人文景觀相輝映，完美統(tǒng)一，形成雄渾豪放、浪漫悲壯的美學風格。新課標提出“
高考·中 2020年2期2020-09-10
- 王昌齡邊塞詩及其文學淵源論考
摘要】 王昌齡邊塞詩現(xiàn)存數(shù)量雖不多，思想內容卻比較豐富，藝術成就也很高。這與他善用七絕寫作邊塞詩、采用諸如情景交融、側面烘托、動作心理描寫相結合等多樣的表現(xiàn)手法、語言詩意并重的詩論觀點都有關系。王昌齡的邊塞詩創(chuàng)作在主題、結構、形式、句意、語詞、典故等多方面受到前代文學傳統(tǒng)尤其是《文選》的沾溉，《文選》是王昌齡邊塞詩創(chuàng)作的重要文學淵源。王昌齡邊塞詩創(chuàng)作取得的成就，既有受文學傳統(tǒng)影響的一面，也有自身努力創(chuàng)新的一面?！娟P鍵詞】 王昌齡;邊塞詩;思想內容;藝術特色
今古文創(chuàng) 2020年9期2020-09-10
- 王維的邊塞之行與邊塞詩
摘 要：王維的邊塞詩與其邊塞之行是密不可分的，他曾兩次出使邊塞，第一次是被朝廷打擊被貶涼州，第二次是奉命出使榆林郡，因為這兩段經歷，王維留下了近四十首邊塞詩，且形式多樣，豐富性強。王維的邊塞詩對后世影響甚遠，形成和確立了邊塞詩派，對于我國文化的進步和發(fā)展起到了非常重要的作用。關鍵詞：王維;赴邊出塞;邊塞詩中圖分類號：I207.22 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0143-02一、邊塞詩的起源唐朝可以說是中國封
佳木斯職業(yè)學院學報 2020年1期2020-09-10
- 唐代邊塞詩英譯問題分析及對策
內容摘要：唐代邊塞詩具有多元的思想內容與多變的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了邊塞征戰(zhàn)、邊塞生活和邊地風情，是我國當之無愧的精神文化遺產。因此，邊塞詩的英譯研究對于我國文化“走出去”，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化和促進全球文化發(fā)展具有深遠意義。然而現(xiàn)在國內對于邊塞詩的英譯研究近乎空白，目前面世的詩歌英譯著作中，罕有以邊塞詩為主題和研究對象的著作。本文就邊塞詩的特點、邊塞詩英譯中存在的問題、原因以及對策做了探討。關鍵詞：邊塞詩 英譯研究 翻譯理論 翻譯盛唐期間的邊塞詩，作為中華文化
文學教育下半月 2020年7期2020-08-31
- 初唐邊塞詩的郁憤特色分析
摘? 要：初唐邊塞詩的風格特征大多是積極向上氣勢恢宏的，但也會有表達悲郁激憤的邊塞詩。本文對初唐邊塞詩發(fā)展進行簡要介紹，然后將郁憤之邊塞詩分為郁郁不得志之“郁”和憤然抗敵之“憤”分別進行分析。以期對相關研究有所幫助，為相關學者提供參考與借鑒。關鍵詞：初唐;邊塞詩;郁憤特色作者簡介：謝茹夢（1993-），女，漢族，河南濮陽人，海南大學文學碩士，研究方向：中國古代文學。[中圖分類號]：I206? [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-
青年文學家 2020年21期2020-08-13
- 胡琴琵琶與羌笛：從岑參邊塞詩創(chuàng)作看盛唐西域樂舞
：岑參作為盛唐邊塞詩派的代表人物，他的詩中不乏對西域自然風物和人文景觀的獨到描寫。本文通過對岑參邊塞詩創(chuàng)作概況及其詩歌中出現(xiàn)的管弦樂器類意象進行分析，以此來探尋盛唐時期西域的樂舞藝術概貌。關鍵詞：岑參;邊塞詩;西域樂舞唐代邊塞詩作數(shù)量豐富、成就甚高，在唐詩中占有重要的地位。而其中又以盛唐邊塞詩最為人熟知，出現(xiàn)了高適、岑參等一批杰出的邊塞詩人，創(chuàng)作了大量膾炙人口的詩作，并形成了邊塞詩派。一批又一批的文人政客在邊塞尋求建功立業(yè)，在入塞與出塞的時空維度里留下千古
北方文學 2020年11期2020-08-13
- 淺談清代“詠青詩”中“邊塞詩”與“山水詩”之創(chuàng)作
然而綜合來看，邊塞詩大抵承漢唐之風，而山水詩的創(chuàng)作尤以“八景詩”為最在不同程度上反映青海獨特的地域環(huán)境和民俗風貌。關鍵詞：清代;邊塞詩;八景詩一、“詠青詩”中邊塞詩創(chuàng)作唐宋時期創(chuàng)作“詠青詩”的文人多是隨軍出征的文職官員，如高適、岑參。明代來青不僅有邊塞文人，還有包括朝廷派遣的官員和一些儒生教授，清代由于其特殊的邊疆民族政策，來青人員的身份逐漸多元化，一是清朝中央政府多次從內地派遣管理本地區(qū)行政事務的官員，二是自清代雍正時期開始，清朝中央政府組織了幾次大規(guī)模
青年時代 2020年11期2020-07-14
- “唐詩故事”教學中的愛國主義教育
的熱愛。第三，邊塞詩最能表現(xiàn)愛國主義精神的。學生學習唐詩，不但能夠陶冶情操，塑造健全人格，培養(yǎng)人文情懷，而且能夠延續(xù)中華民族的文化基因，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。關鍵詞：愛國主義精神 強大國家 大好河山 邊塞詩中國歷來被稱為“詩的國度”，從三千多年前的西周的詩經到唐詩宋詞，即使元明清朝，雜劇、小說興起，詩歌也還作為文壇主流而存在。尤其是唐代，詩歌創(chuàng)作無論從形式，還是內容，甚至數(shù)量方面，都把中國的詩歌創(chuàng)作推到前所未有光輝頂峰，唐詩取得了巨大的藝術成就。因此，學
文學教育下半月 2020年5期2020-06-08
- 淺談唐代邊塞詩“征衣”意象的情感意蘊
【摘要】唐代邊塞詩題材開闊，內容豐富，情感多樣，這與各類意象的廣泛運用密切相關，其中“征衣”意象的運用，不僅強化了異域環(huán)境的荒涼苦寒，展現(xiàn)了戍卒久戰(zhàn)不歸、功名無望、生死未卜的自身處境的現(xiàn)實，而且融注了征人思婦悲歡離合的情感意蘊，尤為凄婉蒼涼，感人至深?！娟P鍵詞】邊塞詩;征衣;意象;情感意蘊【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）15-0139-02【
課外語文·下 2020年5期2020-06-08
- 《采薇》：一曲壯麗的北地戰(zhàn)歌
采薇》更像一首邊塞詩，是一曲壯麗的北地戰(zhàn)歌。關鍵詞：《采薇》：邊塞詩；壯麗戰(zhàn)歌“采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑啟居，玁狁之故……”一曲《采薇》從兩千多年前唱到今天，一直傳唱，在古老的北方，廣袤的原野，感動無數(shù)為興亡而奮起的匹夫，激勵無數(shù)仁人將士！近讀網絡詩評，發(fā)現(xiàn)竟有人評《采薇》為“厭戰(zhàn)詩之祖”，也有老師教學時給《采薇》戴上這頂帽子。我很不以為然?！恫赊薄反_實寫了戰(zhàn)爭之苦，但更寫了戰(zhàn)爭的壯麗?！拔粑彝?，楊柳依依。今我來思
學語文 2020年2期2020-05-30
- 高效語文教學：古詩詞分類教學策略探析
本文就以王昌齡邊塞詩為例，進行古詩詞分類教學策略探究。首先，古詩詞知識積累。邊塞詩的意象、手法等知識積累很重要;因通過抓意象來體會情感，也可以清晰判定詩為邊塞詩題材;其次，課堂詩歌賞析“三步五讀法”。教法明白，也培養(yǎng)學生清晰的學習思路;最后，比較閱讀感悟。學生通過比較閱讀練習之后，完成邊塞詩這一類的學習感悟，準確完成邊塞詩詞的鑒賞，提升審美能力?！娟P鍵詞】高效語文;古詩詞分類;邊塞詩【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A
課外語文·上 2020年5期2020-05-25
- 唐代邊塞詩的語言藝術分析
摘 ?要：唐代邊塞詩是中國杰出的文化遺產，其語言和藝術風格不僅簡單地表現(xiàn)為雄渾和豪放，而是根據(jù)其語言藝術和表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出不同的藝術特征。本文從語音、詞匯和修辭三個方面入手，對唐代邊塞詩的語言藝術風格進行分析。關鍵詞：唐代;邊塞詩;語言;藝術風格;分析作者簡介：李怡淼（2002-），女，漢族，河南鄭州人，現(xiàn)為鄭州市第一中學2017級學生，研究方向：古代文學。[中圖分類號]：I206 ?[文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-09-0-
青年文學家 2020年9期2020-05-06
- 德育融入初中語文邊塞詩教學現(xiàn)狀研究
要：深入挖掘邊塞詩的德育功能，對培養(yǎng)學生良好的道德品質具有不可替代的作用。然而現(xiàn)實教學中，邊塞詩的德育功能卻未能得到充分的發(fā)揮。其主要原因包括教師對德育融入學科教學的重視程度不夠，重“教”輕“育”現(xiàn)象嚴重;教學方法單一，忽視學生的主體地位;教師教學邊塞詩及德育方面知識的能力有待提高;邊塞詩道德情懷的古今差異所帶來的德育障礙等。關鍵詞：德育;邊塞詩;初中語文教學一、調查對象與方法為了方便實地調查，獲得真實、可靠的數(shù)據(jù)，我們以佛山市禪城區(qū)初中為例展開調研。本
教師·中 2020年2期2020-04-22
- 論王維的邊塞詩及其聽覺形象
關鍵詞：王維 邊塞詩 聽覺形象王維“調理性情，靜賞自然”（1），他的山水同林詩清淡優(yōu)雅，意境網融，具有空明幽靜之美，被后世推崇。但在唐朝，廣為傳唱的是王維的游俠邊塞詩。中唐殷璠編選《河岳英靈集》，以“聲律風骨”為盛唐之音的基本特征，著重選錄了王維的《少年行》《隴頭吟》等游俠邊塞詩，且評曰“詞秀調雅，意新理愜，在泉為珠，著壁成繪，一句一字，皆出常境”②，這些詩確為王維贏得了詩名。晚唐范攄《云溪友議》載：“龜年曾于湘中采訪使筵上唱：‘清風明月苦相思，蕩子從戎十
名作欣賞·評論版 2020年1期2020-02-26
- 從唐詩的繁榮看絲綢之路的文化功能
西域文化特質。邊塞詩大量創(chuàng)作、詩歌唱和風氣興起，呈現(xiàn)出豐富多樣的藝術風貌。唐詩的繁榮是絲綢之路文化功能的集中發(fā)揮，充分體現(xiàn)了絲綢之路溝通中原與西域、文明與古樸、禮樂與豪放的重要文化橋梁作用。關鍵詞：絲綢之路 唐詩 邊塞詩 文化功能一、絲綢之路的開拓與形成絲綢之路指西漢張騫、東漢班超出使西域開辟出來的通道，因絲綢為商道上的主要商品而得名。張騫兩次出使西域打通了中原與西域的通道，司馬遷評價為“鑿空”之舉，對絲綢之路的形成具有重要意義。自張騫開辟絲綢之路，來往通
名作欣賞·學術版 2020年10期2020-02-04
- 邊塞詩教學中古今對照點滴策略
我國文學史中，邊塞詩占有重要地位，它大都是以邊塞地區(qū)軍民日常生活和自然風景為題材的詩。邊塞詩的興盛是由于大西北的地域特殊性，西域所具有的一切都是獨具特色的，如綺麗壯闊的邊塞風光、獨特的人文情懷、邊塞戰(zhàn)事以及絢麗的少數(shù)民族文化等，它們都是進行創(chuàng)作邊塞詩時可以選用的素材，邊塞詩經常是以邊塞地區(qū)軍民日常生活和自然風景為題材。就此而言，以初中所含邊塞詩為依據(jù)，從三個角度進行研究西北少數(shù)民族地區(qū)邊塞詩教學中古今對照策略，這三個角度為異域風光的對照教學、人物特點的對照
當代家庭教育 2020年36期2020-01-07
- 試論王維邊塞詩的藝術特點
但他為數(shù)不多的邊塞詩反而成就了他“盛唐邊塞詩人”的美稱，可見他的邊塞詩創(chuàng)作有獨特之處。王維的邊塞詩具有營造特定氣氛、開拓獨特意境、情景交融及繪畫技法入詩等藝術特點。關鍵詞： 邊塞詩;王維;藝術特點邊塞詩又稱出塞詩，是以邊疆地區(qū)漢族軍民的生活和自然風光為題材的詩。邊塞詩起源于先秦時期，發(fā)展于漢魏六朝時代，到了隋朝開始興起，入唐后發(fā)展到鼎盛時期?！度圃姟分惺占?span id="syggg00" class="hl">邊塞詩大約2000多首，其中具有代表性的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王維等，其中，王維可以說是一
文教資料 2020年29期2020-01-03
- 岑參《酒泉太守席上醉后作》賞析
切的感受，故其邊塞詩尤多佳作?！毒迫叵献砗笞鳌繁闶瞧渲幸皇?。本詩主要描寫出具有異域風情的邊塞宴會場面和醉后引發(fā)的歸思。借用一個“醉”字將醉后欲歸家的異鄉(xiāng)人之情淋漓盡致展現(xiàn)出來。關鍵詞：岑參;邊塞詩;作者簡介：王威，女，內蒙古民族大學文學院2018級在讀研究生，研究方向：唐宋文學。[中圖分類號]：I206? [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2019）-26-0-01酒泉太守能劍舞，高堂置酒夜擊鼓。胡笳一曲斷人腸，座上相看淚如雨。琵琶
青年文學家 2019年26期2019-11-01
- 論岑參詩歌在初中語文教材中的多次出現(xiàn)
，發(fā)現(xiàn)了岑參等邊塞詩人與如今我國軍人的相似點——高度的責任感與使命感，呼吁學生體會之學習之?！娟P鍵詞】：邊塞詩 岑參 思想感情 責任使命新部編版教材于2017年9月在廣西全面施行，目前為止共使用了一年多時間，在這一年多的時間里，筆者發(fā)現(xiàn)教材中出現(xiàn)了多首岑參的詩歌，分別是七年級上冊第三單元課外古詩詞誦讀中的《行軍九日思長安故園》，七年級下冊第三單元課外古詩詞誦讀中的《逢入京使》，蘇教版教材中九年級上冊第六單元古詩二首中的《白雪歌送武判官歸京》。岑參早歲孤貧，
新生代·上半月 2019年3期2019-09-10
- “紙上談兵”：梅堯臣的邊塞詩創(chuàng)作與詩風引領
北宋兵學研究和邊塞詩創(chuàng)作的文士代表。他以飽滿的熱情關注時事，積極謀求建功邊關的機會，注釋兵書以明志，卻時運不濟，報國無門。終身未至邊塞的梅堯臣，卻創(chuàng)作了數(shù)量可觀、內容豐富的邊塞詩。梅堯臣邊塞詩內容上以酬唱贈答和抒情言志為主;其“紙上談兵”的創(chuàng)作特色是北宋邊塞詩的典型，也是宋詩走向書齋化的先行;其詩歌議論化、散文化和尚平淡的藝術風格亦是宋詩詩風的有力引領。關鍵詞：梅堯臣;邊塞詩;報國熱情;酬贈;詩風[中圖分類號] I207.23 ? [文章編號] 1673-
重慶社會科學 2019年7期2019-09-10
- 唐詩中的邊關意象
：邊關 唐詩 邊塞詩 邊關意象從西周時期起，中國統(tǒng)治者便開始在領土疆界及交通要道設立關卡。關卡的職能從抵御入侵、護佑京都，逐步發(fā)展出對進出關卡的人員、物品進行監(jiān)管、稽查、征收稅費以及管理關市等。對國家大局而言，絲綢之路上的關卡是國家邊防的支點、守御的要塞，其職能的發(fā)揮，關系到絲綢之路的通礙，也與戰(zhàn)爭的勝負、國家的安危休戚相關;對個體而言，這些邊關則超出了冷峻的軍事設施和政治工具所承載之重，融入到人們的地域思維和文化認知之中，成為一種情結、一種象征。唐詩中邊
新閱讀 2019年1期2019-09-10
- 邊塞詩界定問題檢討與辨正
250014）邊塞詩界定問題檢討與辨正王金偉（山東行政學院社會和文化教研部， 濟南 250014）檢討分析古籍文獻可見，古代論詩者認識到邊塞題材作品的共通性，通過選錄詩歌的方式歸納出邊塞門類。不同時代的人選取邊塞詩的范圍不盡相同，相近時代的認識也存在差異。近代以來的邊塞詩研究的“唯唐論”有違于古人原意。邊塞詩的科學界定，需以前人認識為參照，進行理論概括。辨正邊塞詩概念，認識其特質，還需把握“虛”與“實”、“正”與“變”的關系。邊塞詩；界定；研究史；特質；唯
山東行政學院學報 2017年3期2017-04-11
- 岑參邊塞詩研究綜述
1000）岑參邊塞詩研究綜述王曄（河北大學，河北 保定 071000）岑參作為我國古代邊塞詩人的代表，其邊塞詩受到學術界的廣泛關注，近十年來眾多學術成果問世，通過對這些研究成果的綜述，有利于我們對岑參及其邊塞詩的研究狀況的了解，有利于開發(fā)學術空白。岑參；邊塞詩；岑參與高適作為邊塞詩的代表詩人，岑參受到學術界的廣泛關注，從岑參本人的身世經歷，詩歌內容，藝術特色，到與他人的比較研究都有論文論述，本文將對這些研究成果進行綜述?，F(xiàn)在學術界都認為岑參是邊塞詩人，殊不
人間 2015年29期2015-12-02
- 特殊的元代邊塞詩及其傳承意義
0）特殊的元代邊塞詩及其傳承意義郭小轉（山東大學文學與新聞傳播學院，山東濟南 250100）元代邊塞詩和之前歷代邊塞詩相比，自有它的獨特之處。無論是內容、情感上的變化，還是繼承與發(fā)展兩方面的時代特色，元代邊塞詩都展示了它獨有的魅力。若將其放進整個邊塞詩發(fā)展史中，它的特殊性更加鮮明。它擁有身份特殊的詩人群體，也有不斷變換的創(chuàng)作體式，它在古代詩歌史上的承上啟下作用給人們留下深刻印象。元代邊塞詩；特色；詩歌史元代邊塞詩的特色在與歷代邊塞詩的對比過程中逐漸顯現(xiàn)。單
石河子大學學報（哲學社會科學版） 2014年3期2014-04-03
- 邊塞詩概念小考
詩和題畫詩等，邊塞詩也是其中之一。最早將邊塞詩看做是唐詩類型之一的是宋代姚鉉的《唐文粹》。之后，盡管用語不完全一致，葉夢得的《石林詩話》和嚴羽的《滄浪詩話》也都把以邊境生活為主要題材的詩歌看作一種獨創(chuàng)的類型。邊塞詩的主要內容大體是寫邊境的景色和風物、邊境的軍隊生活和戰(zhàn)爭、詩人或軍士們對戰(zhàn)爭的感慨、對內地家人的思念或者內心的矛盾和邊境異族的風土人情，以及漢族與異族之間的交流狀況等。也就是說，所謂的邊塞詩可以綜合定義為“描寫與邊境生活有關的人物、景物、事件和行
中國韻文學刊 2013年1期2013-11-14
- 論王維的邊塞詩及其藝術創(chuàng)新
韓朋朋論王維的邊塞詩及其藝術創(chuàng)新韓朋朋王維的邊塞詩歷來為山水詩所掩蓋。王維有著豐富的邊塞生活經歷，這讓他后期的邊塞詩內容更加充實，從而提高了作品的思想深度和廣度；王維現(xiàn)存的33首邊塞詩，大致可分為親歷邊塞詩、送別邊塞詩、虛擬邊塞詩三類，且形式多樣，內容豐富，特色獨具。王維的邊塞詩對時人與后人的影響是多方面的，尤其是對盛唐邊塞詩派的形成與確立，起到了重要的作用。王維；邊塞詩；藝術創(chuàng)作邊塞詩,是以題材分類得出的文學史名詞。胡大浚在《邊塞詩之涵義與唐代邊塞詩的繁
中共濟南市委黨校學報 2012年1期2012-08-15
- 新邊塞詩研究文獻綜述＊
30046)新邊塞詩研究文獻綜述＊張秋格(新疆大學人文學院,新疆烏魯木齊830046)20世紀80年代初,學術界開始關注“新邊塞詩”的研究并取得了一定的理論成果。在當下階段,從“新邊塞詩”概念的界說及淵源、“新邊塞詩派”的形成及其特征、新邊塞詩的評價問題、新邊塞詩美學特征的研究、新邊塞詩人詩作的研究五方面入手對新邊塞詩的研究進行全面的梳理和新的審視,是很有必要的。新邊塞詩;界說;藝術特征;評價;發(fā)展20世紀80年代初隨著“新邊塞詩”登上文壇并日益成為詩歌界
菏澤學院學報 2010年4期2010-08-15