故事梗概
- Unit 1 Growing up
的基本信息、故事梗概、評價或感受三個方面展開。另見下表：話題 成長體裁 應用文（書評）人稱 第三人稱（對作品的介紹和描述）；第一人稱（對作品的評價、個人感受）常用時態(tài) 一般現在時；一般過去時（介紹故事梗概）題例導學題目假定你校英語角正在舉辦“我最喜歡的一本書”的征文活動，目的是向同學們推薦值得一讀的書，鼓勵同學們去發(fā)現閱讀的快樂。現在請你就讀過的一本書寫一篇書評。內容包括：1. 這本書的基本信息；2. 故事梗概、主題思想等；3. 你的評價或感受。注意：1.
時代英語·高二 2023年4期2023-09-06
- 《敬業(yè)與樂業(yè)》縮寫
師讓我們講述故事梗概。所以我想問，如果是敘事性文章，縮寫和故事梗概是一回事嗎？老師：同學們，縮寫和故事梗概是不同的。梗概是用精煉的語言概括出文章的內容，把時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果敘述清楚就可以了。而縮寫不但要寫清楚這些，文章中精彩的部分也就是最能體現人物精神的部分也要保留，跟文章中心有關的部分可以概括地敘述。梗概既要內容簡介，又可以評論；而縮寫則不能加以評論。老師：相信大家現在一定躍躍欲試了，請看下面這道作文題，試著進行寫作吧！班上計劃編一
作文周刊(中考版) 2023年31期2023-08-08
- 假如用網文的方式打開大學專業(yè)
愈、青梅竹馬故事梗概：從上學的第一天起就認識了他，小初高，十二年，我們是形影不離的青梅竹馬，于是到了該訂婚的年齡，我毫不猶豫地選擇了他。相戀四年，我們感情一直很穩(wěn)定?；楹蟮娜兆与m然清貧，但在小城市當個語文老師，相守一生，也算是歲月靜好、不負此生了。數學與應用數學：高攀不上苦情單戀文致郁指數：★★★★★標簽：深情不悔、齊大非偶、單戀故事梗概：我知道所有的專業(yè)中，他是最孤高冷傲、高不可攀的存在。大家都想摘下這朵高嶺之花，卻都殞命懸崖。愛上他的人不是“瘋子”就是
求學·理科版 2023年13期2023-06-27
- 巧用故事梗概和關鍵詞備考讀后續(xù)寫與故事復述
獲取信息弄懂故事梗概，再根據段首句關鍵詞進行合理的推斷，組織語言寫出符合邏輯的故事；而故事復述需要學生通過已知信息及故事梗概和關鍵詞，做出合理的推斷，有針對性地聽取更多的信息后，組織語言復述原文故事。由此可見，教師可以將兩道題型的備考結合起來?，F在以兩道高考真題為例，分析如何運用相似的解題方法和步驟幫助學生提高讀后續(xù)寫與故事復述的解題能力。二、實例分析——讀后續(xù)寫（2021年全國Ⅰ卷）閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構成一篇完整的短文
廣東教育·高中 2023年2期2023-05-30
- “三點兩線一整體”讀后續(xù)寫模式演練
——助人為樂類
寫作過程1.故事梗概根據四要素（when，where，who，what)提取相關信息2.情節(jié)構思（plot line）,基于下列提示問題給出可能用到的關鍵表達（1）構思第一段情節(jié)? What was my father’s idea?? How did my father carry out his idea?? What was the man’s reaction to my father’s help?（2）構思第二段情節(jié)? What did I s
教學考試(高考英語) 2023年1期2023-04-14
- 西游“三梗經”
方法就是寫出故事梗概。寫梗概就是用最簡練的語言講述故事的主要內容。但故事的主要內容要怎樣提煉？概述的語言要簡練到什么程度呢？在閱讀《西游記》時，很多章節(jié)里因情節(jié)需要會有一些故事前情或人物來歷的概述。比如高老莊里高才的解說、高老莊里高太公講述自家遭遇的不幸、烏雞國的國王講述自己枉死的經過等情節(jié)，這些都可以用作寫梗概的借鑒。在《西游記》第十八回《觀音院唐僧脫難 高老莊行者降魔》中，高老莊的高才，可是個梗概高手。在向唐僧師徒二人講述家門處境時，他只用三五句話一百
快樂作文（5.6年級） 2022年12期2023-01-20
- 借助作品梗概，了解名著的主要內容
——以統編版語文六年級下冊《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》為例
就包含了名著故事梗概和節(jié)選片段兩部分內容，旨在通過梗概的閱讀和學習，讓學生先從整體上把握名著的內容，降低走進經典名著的門檻，激發(fā)學生閱讀整本名著的興趣和動力。教師該如何處理好片段、節(jié)選文本與整本書之間的關系？又該如何充分運用教材中梗概的價值，助推整本書的閱讀呢？筆者結合自身的教學，談談在這一方面的嘗試和思考。一、洞察背景，用好梗概的奠基價值統編版語教材主編溫儒敏教授多次強調：“統編版教材專治不讀書”“要著力培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，要將其當成語文教學最重要
小學教學研究 2022年23期2022-11-22
- 蒙古族說書技藝傳承與手稿“記錄本”
種類型，即“故事梗概”記錄本、“套語”記錄本、說唱記錄本。這三大類記錄本在對故事題材、程式化詩歌段落和說唱技法的傳承中發(fā)揮著重要作用。一、“故事梗概”記錄本蒙古族說書藝人手中的手稿記錄本，一種是專門記錄故事情節(jié)的，也就是蒙古族說書藝人所說的“故事梗概”(“uliger un tobqilal”)，這與完整抄寫復制的手抄本有所區(qū)別，它是對故事主要情節(jié)進行簡約記錄。筆者在田野調查中發(fā)現，多數說書藝人手中都有類似的記錄本存在。內蒙古科爾沁右翼中旗蒙古族說書藝人甘
齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版） 2022年5期2022-06-15
- 學寫故事梗概與學寫綜述
教師）一學寫故事梗概（一）文體解說梗概，就是簡略的內容，屬于應用文體。寫梗概，常用于對影視、書或文章的主要內容用簡略的語言做介紹。寫梗概，有助于記住文章的主要內容，提高分析、概括能力。寫故事梗概，首先要熟讀原文，把握原文。要寫好故事梗概，僅僅是對原文看一遍或讀一遍是不夠的，必須讀熟原文，把握原文的內容、中心思想、段落結構以及主要內容和次要內容。而主要內容是寫梗概的關鍵所在，因此，還要弄清它由哪幾個要點組成。其次要精心地組織語言。原文的主要內容要用精練的語言
作文新天地(高中版) 2022年8期2022-05-30
- 統編教材必修下冊第七單元寫作導引
學習任務——故事梗概[一? 寫作任務闡釋]（一）文體解說故事梗概，即把一篇文章或者一本書的主要內容用簡潔的語言概括出來。它需要概括地敘述故事發(fā)生的時代和背景、人物的遭遇和命運、主要的情節(jié)和沖突，并大略地交代作品的內容。（二）寫作要求故事梗概的寫作主要應注意以下幾個方面。1.閱讀作品并且標注信息撰寫故事梗概，先要完整閱讀整部作品，大致了解作品內容，熟悉故事情節(jié)和人物。篇幅較短的作品，可以標注出段落的中心句或者關鍵句;篇幅較長的作品，可以標注出主要人物、重要情
作文新天地(高中版) 2021年6期2021-08-23
- 擬好文章結尾，點亮續(xù)寫主題
月八省聯考題故事梗概：陌生人幫助修車后，偷偷返還作者給的報酬。提煉主題：幫助他人。擬好結尾：這個故事既是“助人”主題，結尾便可融入陌生家庭不計回報的幫助給作者所帶來的沖擊或者感慨，并考慮將具體事件向意義所在（句1）、人生思考（句2）、未來展望、傳遞善良（句3、句4）升華。結尾句1：It?was?at?that?moment?that?I?realized?such?acts?of?kindness?are?opportunities?to?know?how
廣東教育·高中 2021年6期2021-08-03
- 抓好關鍵點，梗概更吸睛
的發(fā)展過程。故事梗概與原著有較大的差別，特別要注意故事梗概中人物的性格特點表述，不能和原著相違背。為了巧妙地寫好梗概，大家可以牢記以下順口溜：推薦書目要記好，故事梗概不可少。精讀原文把脈絡，刪繁就簡摘要點。重點環(huán)節(jié)簡單說，次要環(huán)節(jié)勇舍棄。連段成篇再推敲，梗概成文閃亮眼。小手練筆一英子的痛苦童年◎劉蕓秀20世紀20年代，《城南舊事》的主人公英子在北京城南的一條胡同居住。在那兒，英子認識了“瘋子”秀貞和苦命的妞兒。她老聽秀貞說起小桂子，聊天中得知小桂子的脖子后
作文周刊·小學六年級版 2021年4期2021-04-06
- 孤雌生殖或者虛數的文學
000字的“故事梗概”。要么，這是怕我通讀累眼睛;要么，這是怕我讀了作品之后，如墜霧里。這兩樣擔心都不無道理。我呢，硬是一字不落地讀完了這80000字。的確是累著了眼睛。但也說明，這部作品，自有其吸引我不惜累著眼睛讀下去的魅力。也的確有如墜霧里之感，那2000字的“故事梗概”，完全無助于我對這部作品的理解，甚而，這個“故事梗概”在我看來，非但牽強，還是對這部作品的歪曲乃至拉低。這不是那種我們所習見的“小說”，至少不是我所習見的。所以，以“小說”來判斷它，我
廣州文藝 2021年3期2021-03-24
- 給文章做“減法”
括段意便于寫故事梗概。怎樣分？一般說來，有下面幾種：按事情發(fā)展的順序、按空間順序、按事物的不同類別、按“總分關系”等。篩選概括的時候，要保留“主干”，就是保留書或文章的主要內容;去除“枝葉”，就是刪除書或文章中的細枝末節(jié)內容，用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內容。以《騎鵝旅行記（節(jié)選）》為例，文章按事情發(fā)展的順序，分為三段：第一段（1至4自然段）：寫尼爾斯發(fā)現自己變小以后想去找小狐仙講和;第二段（5至29自然段）：寫尼爾斯想得到動物們的幫助，找到小狐仙，可
作文成功之路·教育教學研究 2020年10期2020-12-02
- 給文章做“減法”
括段意便于寫故事梗概。怎樣分？一般說來，有下面幾種：按事情發(fā)展的順序、按空間順序、按事物的不同類別、按“總分關系”等。篩選概括的時候，要保留“主干”，就是保留書或文章的主要內容；去除“枝葉”，就是刪除書或文章中的細枝末節(jié)內容，用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內容。以《騎鵝旅行記（節(jié)選）》為例，文章按事情發(fā)展的順序，分為三段：第一段（1至4自然段）：寫尼爾斯發(fā)現自己變小以后想去找小狐仙講和；第二段（5至29自然段）：寫尼爾斯想得到動物們的幫助，找到小狐仙，可
作文成功之路·小學版 2020年10期2020-11-20
- 如何寫故事梗概
么，如何寫好故事梗概呢？一、不能改變原文的中心。寫梗概要遵循忠于原文的原則。不能改變原文的中心思想，不能改變原文的主要內容、主要觀點和中心事件，也不能改變原文的基本形式。梗概要保留記敘文的“六要素”，就是說，原文的中心事件、主要內容必須在梗概中得到充分體現。寫人的文章梗概要保留主要人物形象、性格和主要事件。梗概要留主刪次，以保持原文的基本風貌。要做到這一點，對于小學生來說不是一件容易的事。寫梗概最重要的是反復通讀原作，吃透原文，找準“精華”，忠于原作。例如
作文周刊·小學五年級版 2020年32期2020-09-17
- 《魯濱遜漂流記》課外閱讀交流課教學設計
法，即：感知故事梗概、感受人物形象、梳理故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。在教學中努力構建聊書式氛圍，通過小組討論、交流等方式幫助學生解決閱讀中的難點，愉悅地學會閱讀整本書的方法。教學目標：1.學會閱讀一本小說的一般方法。2.整體感知《魯濱遜漂流記》的故事梗概。3.初步感受魯濱孫的人物形象。4.激發(fā)學生閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣。教學重點：1.學會閱讀一本小說的一般方法。2.激發(fā)學生閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣。教學難點：初步感受魯濱遜的人物形象。教學過程：一、讀題目
學校教育研究 2020年24期2020-01-14
- 讀《傷仲永》有感
通人的故事。故事梗概是這樣：江西金溪縣有個平民方仲永，自小才智過人，五歲就做得一手好詩。父親忙于炫耀獲利，天天帶他四處拜訪同縣人，不讓他學習，以至于仲永的文學才能漸漸消退，十二三歲時寫的詩已不像從前那樣好，又過了七年便“泯然眾人矣”。仲永天資聰慧，但后天不加努力，淪落成普通人。我不由想到，是否天才也需要勤奮，否則終歸一事無成？天資固然重要，但天才畢竟是小部分，大部分人只是默默奉獻，維持社會運轉的，往往只是普通人。他們不但能做好自己本職工作，還能在生活和事業(yè)
啟迪與智慧·教育版 2019年8期2019-10-21
- 圖上的奇妙世界
思維導圖寫出故事梗概，促進信息的有效輸出，提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生英語學科的基本核心素養(yǎng)。【關鍵詞】思維導圖;高中英語;文本解讀;故事梗概【作者簡介】林冰，福建省永泰縣第一中學。閱讀是語言的輸入，寫故事梗概是語言的輸出，從閱讀文本到寫故事梗概是從語言的輸入到輸出的過程，也是學習到運用的過程。閱讀教學是高中英語教學的重中之重，一節(jié)良好的閱讀教學設計要幫助學生掌握抓住要點、獲取主要信息、理解文章內涵、掌握文本結構和文本內容、寫出故事梗概等閱讀技能。長期以來
校園英語·下旬 2019年7期2019-10-07
- 把人物寫“死”了
在三兩句話的故事梗概基礎上，填充小說細節(jié)，輔以場景描寫、人物對話、行為描寫、心理刻畫等藝術手法，把整個故事梗概繁復放大，使之豐滿立體，生動形象。而串聯式，則屬于“縱”，同人不同事，講究上躥下跳之術。所謂上躥下跳，則是穿針引線，將一個個孤立的事件通過有機組合，連接成一個整體。和切片式相反，串聯式仿佛面對一部篇幅冗長的中長篇小說，如何縮減提煉出其故事梗概。然而和故事梗概不同的是，它還是一篇完整的微型小說，除了骨骼，依然具有生命力，具有畫面感的場景和飽滿動人的細
微型小說選刊 2019年4期2019-09-10
- 薦讀《根鳥》
故事梗概一個少女到懸崖上采花，掉進了峽谷。她出現在一個叫根鳥的少年的夢里。根鳥出發(fā)了，一飛沖天，去尋找自己的夢?；哪?、草原、大山、村落、峽谷、小鎮(zhèn)……一個個場景奇異而玄妙，一次次經歷驚險而又刺激。根鳥成長在現實與夢幻之間，他決定以夢為馬，度過他的成長階段?；秀薄⒚詠y、搖擺、清醒、執(zhí)著、一往無前，他在痛苦中品嘗著快樂。這是一部迷人的、夢幻般的小說，讓人在夢幻中游走，在真實中體驗人生。作家名片作者曹文軒系北京大學中文系教授、博導，學院化背景和一貫的美學追求，似
作文周刊·小學五年級版 2019年8期2019-04-17
- 送他一份天才
則寓言故事，故事梗概如下。從前，有一位王子，他擁有無數的財富、英俊的外貌和無上的榮耀，而一個巫婆妒忌王子，千方百計地想加害他，如何加害他呢?巫婆想出了一條妙計，送給了王子一份名叫天才的禮物，王子很高興地收下了。時間一年年過去，王子一年年老去，臨終前，王子想起自己的一生，碌碌無為，一事無成，才恍然大悟，是巫婆害了他。巫婆送給王子天才，怎么是害了他呢?話說王子得到了巫婆送的天才后，無論做什么事情，一學就會，無師自通，也正因為王子做什么事情都一學就會，讓他做什么
中外文摘 2018年23期2018-12-21
- 《項鏈》故事梗概
413522 湖南安化梅城鎮(zhèn)中學泉文學社 李 玲《項鏈》是法國文豪莫泊桑的一篇很有名的短篇小說。故事的主人公是小職員羅瓦賽爾的妻子瑪蒂爾德，她長相漂亮，一心希望過上舒適奢華的上流社會生活，卻因為出身貧寒、家境貧困與之無緣。羅瓦賽爾為了滿足其欲望，弄到一張貴族舞會的邀請函，她借了朋友的一串項鏈，把自己打扮得珠光寶氣。果然，她大出風頭，大家都關注到了她，為了不讓人們發(fā)現其真實窘狀，舞會后她趕緊坐馬車回家，卻發(fā)現項鏈丟了。為了歸還項鏈，夫妻倆只好想盡辦法借債。經
作文中學版 2018年12期2018-11-28
- 與貓咪合體的人生
樣的故事。【故事梗概】商業(yè)精英湯姆·布蘭德是徹頭徹尾的工作狂，時常忽視家庭與親情。女兒麗貝卡生日這一天，遲到的他匆忙趕去寵物店，為女兒買了一只她喜歡的“喵星人”，卻被寵物店老板用魔法將他的軀體困在一只寵物貓體內。被困的湯姆大聲呼救，然而這對于聽不懂貓語的人類只是“喵喵”的叫聲。這時寵物店老板出現在他的籠前，告知他自己是“貓語者”，但并非來救他，只是讓他思考自己被變成貓的原因。絕望的湯姆驚呼“我討厭貓”，卻得知貓的生命很短暫，很有可能一輩子被困在這里，而回歸
小雪花·成長指南 2018年5期2018-09-21
- 初中生要養(yǎng)成積累寫作素材的習慣
料多留心，寫故事梗概。從表面上看，學生過著“家庭——學?！眱牲c一線的生活，其實他們也是生活在各種各樣的人、事、景中。由于學生平時沒有養(yǎng)成留心觀察的習慣，作文時，就發(fā)現自己生活中的人、事、景變得模糊不清了，無法深入地寫下去了，所以，要教會學生留心觀察。如留心新聞中國家發(fā)生的大事，留心社會上發(fā)生的好事，留心校園中發(fā)生的趣事，留心身邊親人發(fā)生的瑣事，一旦寫起作文來，就能得心應手。按照上述四類內容，筆者讓學生每周各寫一篇50—100字的故事梗概。例如，王曉旭同學在
語文教學與研究(綜合天地) 2018年2期2018-08-24
- 送他一份天才
則寓言故事，故事梗概如下。從前，有一位王子，他擁有無數的財富、英俊的外貌和無上的榮耀，而一個巫婆妒忌王子，千方百計地想加害他，如何加害他呢？巫婆想出了一條妙計，送給了王子一份名叫天才的禮物，王子很高興地收下了。時間一年年過去，王子一年年老去，臨終前，王子想起自己的一生，碌碌無為，一事無成，才恍然大悟，是巫婆害了他。巫婆送給王子天才，怎么是害了他呢？話說王子得到了巫婆送的天才后，無論做什么事情，一學就會，無師自通，也正因為王子做什么事情都一學就會，讓他做什么
意林原創(chuàng)版 2018年4期2018-05-03
- 經典傳承文明 文化潤澤人生
；世界名著；故事梗概；主題；藝術手法【中圖分類號】 G623.22 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2018）02—0102—01在人類文明的長河中，有許多燦若星辰的偉大名字，他們創(chuàng)作了不朽的作品，千百年來受到世界人民的喜愛，成為人類共同的精神財富。世界文學名著，以其鮮明的時代特征、深刻的生活主題、不朽的藝術形象和高妙的藝術手法流傳千古。名著的教學，內容既包括中國古典名著，也包括外國名家名篇，在小學高年級語文教學中，它具有舉足輕重的地位
甘肅教育 2018年2期2018-03-21
- 那些不容錯過的華人科幻小說
殊榮的譯作。故事梗概庫尼·加魯是一個詭計多端而又魅力十足的強盜，而馬塔·贊杜則是一個被廢黜的公爵的兒子，作風強硬而又無所畏懼。他們兩個看起來就像是對立的兩極。然而，在一場反對君王的起義中，兩人經過一系列的冒險，與千軍萬馬、各式飛艇以及會變形的諸神作戰(zhàn)后，很快成了摯友。可是，君王一被推翻，他們彼此就發(fā)現自己各領一派，對該如何管理這個世界以及對正義的理解也都秉持截然不同的觀點。About the author： Chinese author， engineer
新東方英語·中學版 2017年9期2017-09-25
- 看《人在囧途》
【故事梗概】春節(jié)將近，玩具集團老板李成功回長沙過年，結果在機場遇到前往長沙討債的擠奶工牛耿后，霉運不斷。命運的捉弄，牛耿一路都與李成功不期而遇。兩人路途中囧事不斷，也遭遇了各式各樣的人和千奇百怪好笑的事，弄得李成功狼狽不堪，高貴形象蕩然無存。牛耿卻不以為然，樂觀積極。為了能夠回家，二人結伴而行，他們換了各種交通工具奔波在回家的路上：飛機，火車，大巴，輪渡，搭貨車，甚至拖拉機……但是，兩人還是在荒郊野外度過了大年三十?；厥走@一路的艱辛，與他們路途中遇到的人或
作文周刊·小學六年級版 2017年6期2017-07-11
- 淺析《昆昌昆平》的故事概要與人物形象
昆昌昆平》；故事梗概；人物形象；淺析《昆昌昆平》講的是在素攀的兩位大臣昆昌與昆平為爭奪一個女人而發(fā)生的愛恨情仇的故事，為泰國流傳最廣、影響最大的生活故事，深受泰國人民的喜愛，反映出泰國社會文化背景和價值觀念，故事所塑造的人物形象也形成了具有一定代表意義的立體形象。一、《昆昌昆平》簡介1、《昆昌昆平》的故事梗概阿瑜陀耶王朝初期，在帕潘瓦薩國王統治時期，中部的素攀地區(qū)有三個大戶人家各生了一個孩子，分別取名為帕萊誥、昆昌和萍碧拉萊。三家毗鄰，三個小孩從小就玩在一
青春歲月 2017年6期2017-05-13
- 無書時代
個像模像樣的故事梗概。盡管這種故事梗概很不成形，還只是簡單的故事發(fā)展線索，但這無疑成了作家們的救命稻草。因為作家們只需稍加改造，就可以據此寫出一篇新的故事來。更為驚人的是，作家們也完全不必擔心這個故事已經被別的作家寫過。因為在輸出故事梗概之前，智能機器人已經對所有發(fā)表過的故事進行了檢索比對，以確保這條故事梗概獨一無二的原創(chuàng)性。聽說有這等神奇的智能機器人投入市場，作家們心里一下子樂開了花，紛紛花大價錢買入。很快，作家們又重新恢復了往日的神氣，一個個倚馬千言，
微型小說選刊 2016年6期2016-12-08
- 名著之偉大并不限于“中心思想”
的中心思想和故事梗概，那《約翰·克利斯朵夫》就不用看了，為什么呢？因為傅雷在翻譯這本書的時候，已經把中心思想寫在了五卷本的扉頁上：“英雄不是沒有脆弱的時候，只不過沒被脆弱征服罷了。”所以，現在市面上相當多的“濃縮版名著”，是對讀者的欺騙。它拿掉了最優(yōu)美的文字和最值得回味的細節(jié)，只保留一個中心思想。孩子們沒有機會讀到原汁原味的作品。這還不是最糟糕的，更不行的是，當孩子們有機會和真正偉大的原著相遇時，他們卻可能不再看了，因為他們已經看過了，并且不太喜歡。
高中生·青春勵志 2016年7期2016-11-17
- 2016年搜狐視頻自制劇項目概覽
16年5月底故事梗概：在歷史的長河中，任何微小的差錯都可能引發(fā)人類的災難，未來存在著由執(zhí)念師構成的修復師聯盟，他們隱形在歷史間，行走在時空里，為人類創(chuàng)造最為光明的未來。能夠讀心的執(zhí)念者柳心，在一次意外中和同為執(zhí)念者的曲小彎相識，兩人在躲避聯盟追殺時和“意識監(jiān)獄”王大鎖、“若者明天”成為了好友。柳心、曲小彎和王大鎖尋找人類的未來時，恒者卻驟然出現，推翻自己創(chuàng)建的聯盟，而他們爭奪的核心，竟然是若者明天？真的存在能讓執(zhí)念師們?yōu)榇藸奚墓饷魑磥韱?？《貼身?；ā烦銎?/div>
綜藝報 2016年12期2016-07-03
- 薦讀《藍熊船長的13條半命》
故事梗概在一個名叫查莫寧的大陸上，智力是一種傳染病，沙塵暴是有形的，海市蜃樓可以居住，城市會飛上天空……那里，每一個美麗的景色后面都潛伏著一種致命的危險，那里居住著各種各樣被我們從日常生活中趕走的生靈。在13個半生命片段里，小說主人公藍熊歷盡艱辛，穿越一個童話般的王國，給我們帶來了許多奇奇怪怪的故事。那里一切都可能發(fā)生，就是沒有無聊……推薦理由該書故事情節(jié)曲折、幽默，涉及的知識極其廣泛，被評論界認為是一部“除了性和暴力之外，幾乎無所不包”的“百科全書”。精作文周刊·小學五年級版 2016年6期2016-06-30
- 從一篇課文到一本經典
比較前言中的故事梗概和課文中的故事梗概，感受小說梗概的不同寫法。3.通過閱讀精彩片段，進一步了解小說內容，體會魯濱孫面對困境時的積極樂觀態(tài)度?！窘虒W過程】一、讀封面，猜想小說內容1. 導入：同學們，今天這節(jié)課我們要來閱讀一本書，因為課堂上時間有限，怎樣在有限的時間內，快速地了解一本書呢？“略讀”是一種很好的方法。這節(jié)課，我們就來學習“怎樣略讀一本書”。（板書：怎樣略讀一本書）2. 指導：略讀一本書的第一步，是閱讀封面。（板書：封面）師（PPT出示封面）：你教學月刊小學版·語文 2016年9期2016-05-14
- 向別人介紹你熟悉的故事
礎，方可構思故事梗概。切記：走馬觀花式的閱讀是不能寫出一篇好的故事梗概的。接著，仔細斟酌，有取有舍。同學們在精讀作品的基礎上，把作品各段、各部分的主要內容或影視作品中的大意抽取出來，對那些不影響文章作品大意的次要部分，要大膽地刪去。而對原文中的一些具體描寫或極富情感的關鍵性語句，可以適當保留原句。也就是說，要弄清楚人物做了些什么，把主要事件羅列出來，重點細節(jié)交代清楚。將你保留下來的故事情節(jié)列到你的草稿紙上，等待下一步完成文章。切記：長話短說要簡明；詳寫略寫小學生學習指導(高年級) 2016年12期2016-04-09
- 那是一段鍍金的歲月
，討論小說的故事梗概，現在想想也是一段被鍍上了金的歲月呢……《十幾歲》是成長的實習其實上面那些可能大家也都經歷過，而讓我和《十幾歲》發(fā)生最親密聯系的，莫過于高三暑假在《十幾歲》的實習。那個時候，我開始跟著專業(yè)的編輯們學著微信推送、選題策劃、采訪寫稿，還和我年紀相仿的小伙伴們組織一個大型活動——城市推理。我從一個只會讀雜志的旁觀者，變成了幕后的策劃者，這其中有過笑有過淚，有過讓我不知所措的時候。但是現在回憶起來更多的卻是美好?！妒畮讱q》是不會逝去的青春我們都十幾歲 2016年12期2016-04-09
- 從一篇課文到一本經典 ——《魯濱孫漂流記》教學設計及反思
比較前言中的故事梗概和課文中的故事梗概，感受小說梗概的不同寫法。3.通過閱讀精彩片段，進一步了解小說內容，體會魯濱孫面對困境時的積極樂觀態(tài)度。【教學過程】一、讀封面，猜想小說內容1.導入：同學們，今天這節(jié)課我們要來閱讀一本書，因為課堂上時間有限，怎樣在有限的時間內，快速地了解一本書呢？“略讀”是一種很好的方法。這節(jié)課，我們就來學習“怎樣略讀一本書”。（板書：怎樣略讀一本書）2.指導：略讀一本書的第一步，是閱讀封面。（板書：封面）師（PPT出示封面）：你能從教學月刊(小學版) 2016年25期2016-02-15
- 名著之偉大并不在于“中心思想”
的中心思想和故事梗概，那《約翰·克利斯朵夫》就不用看了。為什么呢？因為傅雷在翻譯這本書的時候，已經把中心思想寫在了五卷本的扉頁上：“英雄不是沒有脆弱的時候，只不過沒被脆弱征服罷了?！彼裕F在市面上相當多的所謂“濃縮版名著”，是對讀者的欺騙。它拿掉了最優(yōu)美的文字和最值得回味的細節(jié)，只保留一個中心思想，孩子們沒有機會讀到原汁原味的作品。這還不是最糟糕的，更不幸的是，當他們以后有機會和真正偉大的原著相遇時，他們卻可能不再看了，因為他們認為自己已經看過了，并且不讀者·校園版 2016年2期2016-01-08
- 無書時代
篇像模像樣的故事梗概。盡管這種故事梗概很不成形，還只是簡單的故事發(fā)展線索，但這無疑成了作家們的救命稻草。因為作家們只需稍加改造，就可以據此寫出一篇新的故事來。而更為驚人的是，作家們也完全不必擔心這個故事已經被別的作家寫過。因為在輸出故事梗概之前，智能機器人已經對所有已發(fā)表過的故事進行了檢索比對，確保了這條故事梗概獨一無二的原創(chuàng)性。聽說有這等神奇的智能機器人投入市場，作家們一下子樂開了花，紛紛花大價錢買入。很快，作家們又重新恢復了昨日神韻，一個個倚馬千言，電課堂內外·創(chuàng)新作文高中版 2015年9期2015-07-06
- 無書時代
篇像模像樣的故事梗概。盡管這種故事梗概很不成形，還只是簡單的故事發(fā)展線索，但這無疑成了作家們的救命稻草。因為作家們只需稍加改造，就可以據此寫出一篇新的故事來。更為驚人的是，作家們也完全不必擔心這個故事已經被別的作家寫過。因為在輸出故事梗概之前，智能機器人已經對所有發(fā)表過的故事進行了檢索比對，以確保這條故事梗概獨一無二的原創(chuàng)性。聽說有這等神奇的智能機器人投入市場，作家們心里一下子樂開了花，紛紛花大價錢買入。很快，作家們又重新恢復了往日的神氣，一個個倚馬千言，讀者·校園版 2015年19期2015-05-14
- Part C Retelling（故事復述）三部曲
題目所提供的故事梗概和關鍵詞。（3）平常很少開口大聲說英語，而收聽英語廣播或是英語節(jié)目就更少了，導致反應遲鈍。（4）自己淡化了對聽說部分的訓練，導致在考試過程中缺少應對的辦法。（5）英語基礎薄弱，語音語調不過關。二、Part C-Retelling策略和技巧1. 策略：采用摘要復述摘要復述就是根據要求截取主要觀點、主要情節(jié)或內容。可以直接引用原作的語言，但不可避免地要對原作語言做必要的調整。因此，考生在復述過程中，只需按照故事發(fā)展過程盡可能多地說出故事的主廣東教育·綜合 2015年4期2015-04-27
- 數字電影
孔二皮進城記故事梗概：孔二皮是村里的代課老師，一個人就兼了村辦小學的所有課程?？锥ぴ诶蠋煹奈恢蒙弦呀浉闪藥资?，他聽說山下正在建希望小學，所有跟他一樣的，非正規(guī)的代課老師們，都要去縣城上學習班，但卻沒能通過資格考試。這一天接來了縣教育局發(fā)來的通知，說要清退代課教師并做出相應補償，這讓孔二皮感到無法接受……編?。簭埻?導演：王加賓主要演員：陳創(chuàng)、陳思斯、張建國我們是冠軍故事梗概：70年代末，百廢待興，河北省青少年乒乓球賽即將舉行。已經遠離乒乓球的王建國因前電影 2015年4期2015-01-02
- 數字電影
枝花與鐵臂膊故事梗概：玉麒麟盧俊義因謀反罪被押入蔡慶的牢城營，蔡慶為人風流卻行事謹慎，他哥哥蔡福卻有貪財的名聲在外，盧俊義的管家李固與梁山人柴進同時找到蔡福，兩人的目的卻截然相反，一個為了要盧俊義的命，另一個卻是要救盧俊義。蔡福一時糊涂竟接受了兩邊的花紅，蔡慶欲讓哥哥退回花紅，蔡福卻私藏了下來……編?。喊孜墓?導演：劉信義/主要演員：郝柏杰、石照杰、田雨晴再見瓦爾特故事梗概：一九七四年冬天，麥香、麥垛和墩子去城里電影院看《瓦爾特保衛(wèi)沙拉熱窩》，由于害怕電影電影 2015年2期2015-01-02
- 盤點皮克斯動畫經典哪個是你的心頭好？
pping.故事梗概：小丑魚尼莫被人從家中偷走。為了尋找尼莫并帶他回家，他的爸爸和一條名叫多莉的藍色刺尾魚踏上了海底冒險之旅。獨自生活的你會發(fā)現外面的世界又大又可怕。你內心深處最渴望的事便是回家與父母朝夕相處。但現實卻是，你整日在外面四處游走，為追求最好的東西，從來不曾停歇。The Incredibles （2004）《超人總動員》（2004）What its about： Mr Incredible and his wife Helen， who wer時代英語·高三 2014年6期2014-08-26
- 章回小說式標題,嘗試用文新奇
一亮。例一.故事梗概：信“主”的姥姥“求”得金光閃閃的“元寶”，當然是掏了姥姥八張紅魚兒“求”的。我們在化學老師的幫助下，用醋滴在姥姥的“元寶”上，結果起了泡，——原來這“元寶”是鐵團外面鍍了層鎳鉻合金。姥姥趕緊扔掉“元寶”告訴老李頭他們去。派出所也終于抓住了這伙專騙老年人的騙子。標題：《因貪欲求得假元寶，靠科學明白真道理》例二.故事梗概：晚自習，叛逆的他后背被惡作劇的同學貼了上畫著烏龜的畫，同學們哄笑，連英語老師那厚鏡片下的眼睛也瞇成了一條線，這讓他惱羞創(chuàng)新作文·初中版 2014年6期2014-08-07
- 觀影報告
年8月21日故事梗概：在1 9和20世紀更迭時的山西，“天成元”票號巨賈康老爺（張鐵林飾）試圖以自己為榜樣把唯一一個可委以重任的三兒子打造成金融大亨，但理想主義的三爺卻對父親的權術手腕和商業(yè)道德充滿了質疑。更糟糕的是三爺對他已被父親搶走的初戀情人，現在的繼母（郝蕾飾）仍無法忘情，他們之間的關系因此愈發(fā)復雜。在追隨父親的腳步和找尋真正的自我之間，三爺最終做出了屬于自己的抉擇網友鑒定：在《白銀帝國》里看到了許多熟悉的第五代母題：對父權的反抗（通過儀式化或肉體亂博客天下 2009年18期2009-09-15
- 恰到好處的分寸與模糊
概念和模式。故事梗概總是有限的，但故事是無限的。《去安村》的好處就在于它在一個相似的故事梗概中寫出了不同的味道和感覺。首先，它沒有將“去安村”的行為調侃為從一開始就注定了無聊的刻意做作。盡管小說的結尾，魏真跑了，可以說是落荒而逃，但是一路上她對安村的渴望卻是如此真誠，她“有許多話要說”，她一遍遍地追問女伴小玫，沒有去過安村“是不是一個缺憾”，她堅持要在難走的路上步行走到自己的老宅，待到到達目的地，又激動自得地炫耀著、展示著——所有這些都很真誠。我們可以想見語文教學與研究(綜合天地) 2009年4期2009-04-27
- 來華拍戲，前后都得管
請，附上諸如故事梗概、主創(chuàng)人員名單、拍攝地點、拍攝時間，以及拍完后在什么地方播出等內容?！?span id="syggg00" class="hl">故事梗概并不是僅僅指要在中國取景的部分情節(jié)，而是整個電視劇的故事梗概。閆處長表示，他并不知道《該隱與亞伯》涉及丑化中國的問題。如果發(fā)現屬于中方的接待單位沒有如實申報，那就是該接待單位的問題。如果涉及外方有所隱瞞，那就是他們的誠信有問題，這顯然有損于兩國友好。當記者問到有無事后追懲的可能，或者有無事后追懲的先例時，閆處長說：“也不是不能追懲，但以前只是有過交涉的先例?！?/div>環(huán)球時報 2009-03-192009-03-19
- 薦讀《藍熊船長的13條半命》