》選材 細(xì)節(jié) 多面性2011年版的義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三部分作文實施建議中指出，“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”[1]。人物描寫作為中學(xué)生記敘文寫作中不可忽視的一部分，存在著一些問題，如所塑造的物形象大部分是千人一面，缺乏特點;人物刻畫不夠細(xì)致，人物性格膚淺單一，非好即壞，不夠真實靈動。中學(xué)生在人物寫作中極易出現(xiàn)臉譜化的現(xiàn)象，筆下的人物形象很難煥發(fā)光彩，無法讓人印象深刻

革進(jìn)程的加快，多面性新型教學(xué)方法得到了重視，集中體現(xiàn)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂呈高效率發(fā)展形勢。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)，其重要性不言而喻。究其原因，該階段數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、邏輯思維培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、問題解決能力有重要作用。因此，如何實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)的多面性成為教學(xué)主要研究內(nèi)容，有待深入研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高段教學(xué);多面性;方法小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)作為重要課程需要教師調(diào)動學(xué)生參與積極性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。而且高年級學(xué)生面臨小升初的重要階段，教學(xué)活動要重視基礎(chǔ)知

女性角色性格的多面性特點，彰顯了新舊社會交替時期女性地位的搖擺情形和傳統(tǒng)女性的覺醒意識，有助于改變對余華文學(xué)作品的片面認(rèn)識。關(guān)鍵詞：余華 女性角色 性格 多面性從古至今，女性在社會各領(lǐng)域中所扮演的角色和所處的地位始終在發(fā)生著變化，這種變化也反映在不同時期的文學(xué)作品之中。從最開始“女性在歷史上是沒有地位的，是沒有話語權(quán)的，一直以來，女性都是使用男性話語說話，充當(dāng)男性的傳聲筒，這就使得女性沒有自我，沒有地位”[1]（P65），到“90代的女性文學(xué)強(qiáng)化并且超越了

/ 于典人是多面性的，在面對不同的人時，我們會戴上不同的面具，說話方式、相處方式都會改變。在朋友面前，我們會變成領(lǐng)頭者；在傾訴人面前，我們會變成傾聽者；在長輩面前，我們有時又是長不大的小朋友……什么樣的我們是最真實的呢？通過幾個簡單的問答來看看你的內(nèi)心吧！· 你在社交平臺上突然刷到這樣一張照片：一名女性拿著飲料坐在桌前，她背后的窗戶外是一片黑夜，在夜幕中隱隱約約能看到有一雙眼睛正盯著屋內(nèi)。如果將這張照片的亮度提高，你會看到什么？A. 有一名男子在窗外B.

中簡·愛的性格多面性進(jìn)行分析和研究。【關(guān)鍵詞】 簡 · 愛;性格特征;多面性【中圖分類號】I561? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）20-0010-02一、引言簡 · 愛的性格具有一定的時代性。簡 · 愛自小父母雙亡，在悲痛的世界當(dāng)中孤苦的生存，雖然長相普通，但卻勇敢地和命運(yùn)做斗爭。在作者的筆下，簡 · 愛敢于抗?fàn)?、自尊自愛。她不想屈服于這個金錢至上的社會，但是生活的困難又在不斷的摧殘著她堅強(qiáng)

玫瑰;?？思{;多面性【中圖分類號】I106 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2020）14-0014-02作者威廉·?？思{，出生于1897年美國密西西比河的一家名門望族。他既是作家，又是種植園主、軍人和政治家。福克納的生活環(huán)境對他影響很大。童年時期，?？思{的曾祖父是一位成功人士，具有極強(qiáng)的文學(xué)傳統(tǒng)。九歲時，福克納受曾祖父的影響便立志要成為一個作家。福克納的父親屢戰(zhàn)屢敗，在很多方便都很失敗，而母親卻剛強(qiáng)果

從形象的對比、多面性以及矛盾性三個角度入手，詳細(xì)分析了曹操人物形象的特點。關(guān)鍵詞：曹操形象;多面性;矛盾性[中圖分類號]：I206? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-21--02一、對比中顯現(xiàn)卓越從反抗董卓一事上，曹操的過人之處便得以體現(xiàn)。在第四回“廢漢帝陳留踐位，謀董賊孟德獻(xiàn)刀”中，作者并沒有開篇就寫曹操，而是先運(yùn)用了大量篇幅寫董卓的兇殘，而他的兇殘又大多通過反抗董卓的人來體現(xiàn)。其實，在我看來，這些反抗之人，不僅僅凸顯了董

越能看見世界的多面性也越能包容和尊重他人。還有人通過貶低、看不慣別人來體現(xiàn)自己的優(yōu)越感，覺得自己站在了正義和真理的一面，自己是對的，別人是錯的。其實“看不慣別人”在社會底層更流行，他們通過評頭論足的阿Q精神來平衡自己“得不到”的心理?！翱床粦T”不是好心態(tài)，讓我們把太多精力浪費(fèi)在別人身上而忘了自己的目標(biāo)，甚至因此生出嫉妒、怨恨之心，不利于個人成長和人際維系。改變這種情況，首先要控制自己，把注意力放在真正重要的事情上。其實，這個世上只有三件事：我的事、別人的事

;高年級教學(xué);多面性《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了十個核心概念，這十個核心概念的提出明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方向。小學(xué)教師要圍繞十個核心概念。加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。為學(xué)生打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。五、六年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的接受能力，教師要合理激發(fā)學(xué)生的潛能。注重教學(xué)的多面性，拓寬知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)方法和技能。為此，教師首先要引導(dǎo)學(xué)

級播音員工作的多面性，以供參考。關(guān)鍵詞：縣級播音員;工作;多面性一、深入一線，提升質(zhì)量播音員不能作簡單的傳聲筒。在工作中，如果只是簡單的按照稿件進(jìn)行念字傳聲、照本宣科，便會失去播音工作的意義。目前，我國許多的節(jié)目都對播音員提出了更高的要求，要求播音員走出播音室，讓播音員真正的走進(jìn)新聞，并且融入新聞，讓播音員成為新聞事件的目擊者和新聞事件的見證人，這樣可以在很大程度上提升播音員的播音效果。例如，在我國的中央廣播電視臺的《新聞聯(lián)播》中，國家領(lǐng)導(dǎo)人在出訪或者參加

;“忠義孝”;多面性;復(fù)雜性《水滸傳》是描寫平民英雄傳奇的章回體長篇小說，以故事的形式敘述了北宋末年宋江起義的始終。《水滸傳》發(fā)揚(yáng)了話本的傳統(tǒng)，歷經(jīng)了宋元兩代的傳承和積淀，以北方方言為基礎(chǔ)，精煉出生動的、富有表現(xiàn)力的、異常豐富多彩的文學(xué)語言，成功地描繪了人物的不同性格特點，塑造了一大群性格特征鮮明的傳奇英雄形象。宋江作為《水滸傳》中性格最復(fù)雜、形象最多樣的核心人物，是研究這部小說的關(guān)鍵。宋江形象是生動、真實的。本文擬從宋江人生中經(jīng)歷的三個重要階段入手對其形

文·趙家勝（同濟(jì)大學(xué)附屬同濟(jì)醫(yī)院內(nèi)分泌科主任醫(yī)師）甲狀腺是人體內(nèi)最大的內(nèi)分泌腺體，其所產(chǎn)生的甲狀腺素（包括T3、T4）有調(diào)節(jié)人體物質(zhì)代謝和體溫的作用。但若甲狀腺激素產(chǎn)生過多，就會導(dǎo)致“甲亢”；反之，若甲狀腺激素產(chǎn)生不足，就會引起甲狀腺功能減退癥（簡稱甲減）。甲減的一般表現(xiàn)包括：怕冷乏力、容易疲勞、反應(yīng)遲鈍、語速減慢、記憶減退、頑固便秘、體重增加、心動過緩、皮膚干燥、面部虛腫、舌頭增大、聲音嘶啞等。這些癥狀十分普通，缺乏特征性，因而容易被忽視。還有部分患者以

認(rèn)識數(shù)學(xué)價值的多面性有利于高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革。高職院校的特殊性，對于數(shù)學(xué)價值有一定的取向性，本文首先分析了價值多面性，然后梳理其對于高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的導(dǎo)向性，最后提出一些改革的措施，希望可以給其他教師有一定的啟發(fā)?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)價值；多面性；數(shù)學(xué)教學(xué)；改革【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）04-0014-01數(shù)學(xué)的價值在諸多方面影響著數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動，不管是數(shù)學(xué)教材的選擇，還是教學(xué)計劃的制定，都體現(xiàn)著學(xué)校管理

發(fā)展”一詞有其多面性，它并非一個清晰無議的二維平面，而是一個類似多面體的存在。我們所處的社會環(huán)境是復(fù)雜的，因此去探尋某種“因地制宜”的發(fā)展理念才更有可能取得好的發(fā)展效果。關(guān)鍵詞：發(fā)展 進(jìn)化 進(jìn)步 共同性 多面性歐洲文藝復(fù)興之后，理性思維開始慢慢形成。其中的代表達(dá)爾文在青年時的遠(yuǎn)游為他積累了大量的實據(jù)，為之后的”不是神造，而是科學(xué)的進(jìn)化”的結(jié)論奠定了實踐基礎(chǔ)，總的來說達(dá)爾文進(jìn)化論主要包括四個方面：進(jìn)化論，即物種是可變的，現(xiàn)有的物種是從別的物種變來的，一個物種

趣激發(fā)? ? 多面性音樂作為一種藝術(shù)表達(dá)形式，不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)形式的音樂能夠表達(dá)出不同的情感，傾聽音樂能夠給傾聽者聽覺、心理、情感帶來直觀感受，逐漸影響人的品格。隨著西方國家的音樂在東方國家流行的范圍逐漸擴(kuò)大，人們能夠聽到各種各樣類型的音樂，比如爵士樂、搖滾樂等，而在這些音樂流行度持續(xù)上升的同時，人們對于民族音樂的關(guān)注度在逐漸下降。初中生作為祖國未來的接班人，肩負(fù)著建設(shè)祖國、傳承優(yōu)秀歷史文化的重任，因此，激發(fā)初中生對于民族音樂學(xué)習(xí)的興趣具有重要意義。一、

…現(xiàn)在，我的“多面性”只剩下“一面性”——暴躁的一面了。嗚嗚嗚……我想當(dāng)一個乖乖女，一個好學(xué)生，不想做個“失控女”，可是，每次當(dāng)我想努力的時候，事實卻把我打敗了。情緒涂改液從來信看，你什么道理都明白，就是控制不住自己。這是為什么呢？你百思不得其解，我也不能隨便瞎猜。拜托你回想一下，你變成失控女，是從什么時候開始的？當(dāng)失控女有多久了？在這期間，你家里，或者你在班里發(fā)生了什么事情嗎？你可別翻臉哦，我不是想譴責(zé)你，而是想從中摸下底，看你是否受到了刺激，是否遇到了

…現(xiàn)在，我的“多面性”只剩下“一面性”——暴躁的一面了。嗚嗚嗚……我想當(dāng)一個乖乖女，一個好學(xué)生，不想做個“失控女”，可是，每次當(dāng)我想努力的時候，事實卻把我打敗了。情緒涂改液從來信看，你什么道理都明白，就是控制不住自己。這是為什么呢？你百思不得其解，我也不能隨便瞎猜。拜托你回想一下，你變成失控女，是從什么時候開始的？當(dāng)失控女有多久了？在這期間，你家里，或者你在班里發(fā)生了什么事情嗎？你可別翻臉哦，我不是想譴責(zé)你，而是想從中摸下底，看你是否受到了刺激，是否遇到了

，感知他性格的多面性。關(guān)鍵詞：《項羽之死》；拓展閱讀；多面性【設(shè)計理念】1. 關(guān)注動態(tài)課堂的生成，注重思維的發(fā)展變化。2. 重視師生與文本之間的多重對話，發(fā)揮選修課的特質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生拓展閱讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1. 培養(yǎng)文言文自學(xué)能力，借助書下注解和工具書解決疑難問題。2. 揣摩詞句，分析人物形象，合作探究，嘗試多元評價歷史人物。素養(yǎng)導(dǎo)向：在分析評價項羽性格的過程中，辯證認(rèn)知項羽之死的人格價值?！窘虒W(xué)重點】研讀文本，揣摩語句，分析項羽形象?！窘虒W(xué)難點】通

“手機(jī)族群”的多面性特質(zhì)和文化自覺？如何引導(dǎo)其走出精神困境，實現(xiàn)科技向善與和諧溝通的目標(biāo)？人民論壇特邀專家對這些問題進(jìn)行深度解讀?！菊渴謾C(jī)和網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展不但激活了每個人自然存在的多面性，而且將這種多面性推到了某種極致?！笆謾C(jī)族群”所呈現(xiàn)出的多面性特質(zhì)，不但重構(gòu)了一種新型社會關(guān)系，而且也帶來了一些于人之身心健康不利的負(fù)面影響。對此，我們要引導(dǎo)“手機(jī)族群”趨利避害，打破多面性帶來的負(fù)面影響，降低人際交往成本，實現(xiàn)和諧溝通的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】手機(jī)族群 多面性

賞；人物性格；多面性作者簡介：石金鳳（1965.5-），女，北京人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院教師，高級講師，研究方向：古典文學(xué)；李春竹（1977.5-），女，吉林人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院講師，研究方向：漢語言文學(xué)。[中圖分類號]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2018）-26-0-01一.鑒賞文學(xué)作品的重要性文學(xué)鑒賞是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。文學(xué)鑒賞對人的情感有著宣泄與補(bǔ)償作用，能提升人格，升華情感，如果在授課過程中

鍵詞：多重性；多面性；儒家學(xué)者；形象作者簡介：苑道平（1970.2-），男，漢族，河南鄭州人，本科，鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：漢語言文學(xué)；朱麗麗（1982.7-），女，漢族，河南鄭州人，碩士研究生，鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院任職，研究方向：漢語言文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究。[中圖分類號]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2018）-09-0-01在滾滾的歷史長河中，淘盡浪花，你會發(fā)現(xiàn)一部血淋淋的吃人史——封建社會的歷

格分析：你具有多面性的人格，是一個思想豐富的人，但是你很能隱藏自己，只會在適當(dāng)時機(jī)展露自己的本能，神秘又極具吸引力，除此之外，你是一個直率的人，隨和又重義氣，也是一個能為自己所愛的人受苦受難也在所不惜的人。4號座位性格分析：你是一個外在安靜，內(nèi)在豐富的人，你享受一個人沉靜思考的感受，也喜歡與大家同樂，你有時候會讓人猜不透你在想些什么，具有著一些神秘感，讓人摸不著抓不到又想試探，你很能夠?qū)Ｗ⒃谀骋患律?，在生活上，雖然有時作風(fēng)上看似有些特立獨行，但其實很能帶

為范，描述水的多面性：水不僅是居下的、包容一切的、不爭不逾的，水也有堅強(qiáng)的一面，能夠以柔勝剛、以弱勝強(qiáng)，并以不變應(yīng)萬變。天地有天地的規(guī)則，社會有社會的規(guī)律，人心也有人心的明暗。站在天地的角度看事物，看到的只是天地；站在社會的角度看問題，看到的只是社會；站在人心的角度看事情，看到的只是人心。都不是事物的全部。世上有善，有惡，還有更多的平常。看到善，人會精神愉悅；看到惡，人會陷于沮喪——喜與悲都不是人的常態(tài)。人的存在，最重要的就是接受事物的平常狀態(tài)。感性使人豐

，通過新趨勢的多面性呈現(xiàn)個人家居和生活飾品的獨特魅力。本屆HOMI展會重點呈現(xiàn)HOMI sma rt智能空間，旨在表現(xiàn)和突出設(shè)計和技術(shù)越來越密切結(jié)合的具體實例，以及我們通過物品感受到、并隨后通過社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分享的美學(xué)心得。這種在線分享迷人物品，并通過網(wǎng)絡(luò)尋找室內(nèi)設(shè)計靈感和建議的流行方式是此次展會活動安排的新主題之一：在HOMI展上，這些新“權(quán)威風(fēng)格”所主導(dǎo)的理念和靈感將以主題展、主題空間、工坊和陳列的方式煥發(fā)生機(jī)，餐桌成為最主要的關(guān)注點，將獨創(chuàng)性、美感和規(guī)

二人轉(zhuǎn)；表演；多面性中圖分類號：J815 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）20-0088-01二人轉(zhuǎn)這種“二人”演“多人”的體制，是通過曲藝式的“化出化入”、“分包趕角”的方式實現(xiàn)的，即并不改換服裝與化妝，隨時隨地一改口、一轉(zhuǎn)身，就換演一個人物，充分體現(xiàn)出靈活多便、簡捷省事之優(yōu)長。這一點，與戲曲的一人多角（如京劇《群英會》中一名老生演員的“前喬玄后魯肅”、《呂布與貂蟬》中一名旦角演員的“前貂蟬后呂布”）不同，戲曲的一人多角必須改換人

師要注重教學(xué)的多面性.目前，各種新型教學(xué)方式在不斷的推廣和深入，教學(xué)水平也在隨之不斷的提升和發(fā)展，在這一現(xiàn)狀之下，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)的水平和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對學(xué)生問題的反饋，使小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)知識能夠進(jìn)行合理的銜接，進(jìn)而有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)高年級的教學(xué)水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量.【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；高年級教學(xué)；多面性《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了十個核心概念，這十個核心概念的提出明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方向，小學(xué)教師要圍繞十個核心概念，加強(qiáng)

足于學(xué)生需求的多面性，初步探討大學(xué)班導(dǎo)師的果效發(fā)揮問題。關(guān)鍵詞：班導(dǎo)師；學(xué)生需求；多面性；果效中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）44-0189-02目前高校學(xué)生與輔導(dǎo)員人數(shù)比例在1∶400左右，教師和學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)，這一現(xiàn)狀一方面造成輔導(dǎo)員工作量超出限度，另一方面學(xué)生管理的有效性大打折扣，因此輔導(dǎo)員制作為傳統(tǒng)的本科生教育管理體制已然不能適應(yīng)目前高校的現(xiàn)狀。如何利用其他教師資源來解決這一人才培養(yǎng)的“瓶頸”是解決當(dāng)

力；音樂素質(zhì)；多面性中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-042-01我國小學(xué)音樂教學(xué)在很長一段時間內(nèi)都以專業(yè)教學(xué)為主，只注重專業(yè)知識和技能培養(yǎng)，忽略了學(xué)生個人有關(guān)音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造，在課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下，教師應(yīng)當(dāng)用音樂去啟發(fā)孩子，讓學(xué)生去體會音樂豐富的文化和歷史內(nèi)涵，使學(xué)生去建立自己的音樂夢想。音樂可以實現(xiàn)思想和感情交流，是人類精神生活有機(jī)組成部分之一，因此讓音樂教學(xué)建立小學(xué)生的音樂夢想對于提高學(xué)生音樂學(xué)

詞：低保檔案；多面性；動態(tài)性1 低保檔案的特點1.1 低保檔案的多面性我們國家最低生活保障待遇的審批申請制度過程使得低保待遇的申請具有多面性。目前我國低保的審查核實是由分部門階層負(fù)責(zé)的步驟。在實際的審批程序中需要申請者向居委會或村委會申請審核，接著向街道辦事處、人民政府的相關(guān)民政部門進(jìn)行提交進(jìn)行復(fù)審，然后向縣級以上的民政局申請最終審批決定。因此一個最低生活保障的申請者在申請審批的整個過程中需要向居委會、村委會、街道辦事處、縣級民政部門多方面申請審核。1.2

羅；母親身份；多面性自古以來，母親這一形象在眾多文學(xué)作品中被雕琢為博愛、善良、寬容、恬靜和富于耐心。門羅小說中的母親與這一傳統(tǒng)有所區(qū)別，因為作者在小說中細(xì)致真實地刻畫了平凡母親的日常生活，從而成功書寫了“去理想化”的母親，包括挫敗的母親體驗與疏離的母女(母子)關(guān)系。這一書寫去除了母親身份的光環(huán)，敘述了母親身份的尷尬。同時，門羅作為一個女性作家，通過對母親角色的展現(xiàn)，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)話語中的母親形象，闡釋了女性對于男權(quán)話語中母親角色和女性身份的再思考。一、理想化的

化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動態(tài)的；既有過去時，也有現(xiàn)代時、將來時；既要傳承它，更要創(chuàng)新和發(fā)展它。C.準(zhǔn)確預(yù)報天氣是一個難題，因為天氣不僅受各種氣團(tuán)的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個因素的改變都可能引起意想不到的天氣變化。D.要徹底根治“中國式過馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動式的治理并不現(xiàn)實，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑。本題給出的答案為B項，但并沒有作出具體的解釋。于是網(wǎng)

化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動態(tài)的；既有過去時，也有現(xiàn)代時、將來時；既要傳承它，更要創(chuàng)新和發(fā)展它。C.準(zhǔn)確預(yù)報天氣是一個難題，因為天氣不僅受各種氣團(tuán)的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個因素的改變都可能引起意想不到的天氣變化。D.要徹底根治“中國式過馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動式的治理并不現(xiàn)實，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑。本題給出的答案為B項，但并沒有作出具體的解釋。于是網(wǎng)

教學(xué)中講授運(yùn)動多面性時所發(fā)揮的作用，同時也提供了對于實踐教學(xué)中的有效建議與深刻見解。關(guān)鍵字：體育電影；多面性教學(xué)；鏈接反應(yīng)體育它反映著現(xiàn)實社會，反映著我們每一個人，甚至深刻地折射出人類性格的最深層。體育一直以來被認(rèn)為是微觀的社會，它有著和現(xiàn)實社會一樣的構(gòu)成要素和表達(dá)方式。體育電影是我國文化軟實力建設(shè)的重要內(nèi)容之一，體育電影滿足了人們對生活中多層面的精神追求，體育電影具有增強(qiáng)人民愛國主義熱情的社會價值。[1]體育影視里常?？吹綄θ说闹艺\、愛、溫情、正義等品質(zhì)

對炎性反應(yīng)組行多面性基礎(chǔ)治療。對炎癥狀況組行多面性基礎(chǔ)治療+谷氨酰胺。結(jié)果 炎性反應(yīng)組和炎性狀況組的ALB(血清白蛋白)水平、IgM(免疫球蛋白M)水平、PA(前白蛋白)水平的差異有統(tǒng)計學(xué)意義對應(yīng), P＜0.05。結(jié)論 用谷氨酰胺來使腸外營養(yǎng)得到強(qiáng)化對術(shù)后普外科患者的炎性反應(yīng)所起到的改善作用很大, 可使蛋白質(zhì)在SIRS者體內(nèi)的合成代謝加速, 能使免疫功能優(yōu)化, 使病情變輕。炎性反應(yīng)；谷氨酰胺；腸外營養(yǎng)；普外科患者炎性反應(yīng)是一種由致病因素所造成的破壞性、失控

特性，復(fù)雜性、多面性和開放性。承認(rèn)正義的復(fù)雜性，就是不去幻想通過尋找一種理想的、絕對的、完美的正義標(biāo)準(zhǔn)，一勞永逸地解決正義問題；而是關(guān)注和解剖現(xiàn)實社會中的不公正現(xiàn)象，注重在非正義上達(dá)成共識，使人們共同致力于減少現(xiàn)實生活中的非正義，從而在另一個方向上接近正義的本源。直面正義的多面性，則要承認(rèn)在正義問題上存在不同方法、角度和標(biāo)準(zhǔn)，允許在正義問題上進(jìn)行不完整的排序。強(qiáng)調(diào)正義的開放性，則更多地依賴于人們理智的力量，通過人們的理性思考在眾多選項中做出選擇。

他們的工作既有多面性，更有專一性。而藝術(shù)與技術(shù)兩者之間是相輔相成，是有機(jī)的統(tǒng)一，要完美的結(jié)合。對于舞臺技師而言，其“多面性”包含幾個方面：一是藝術(shù)多面性。即精通舞臺藝術(shù)的各個門類（戲劇、曲藝、音樂、舞蹈、雜技、魔術(shù)等）的基本特點。我們拿戲劇來說，戲劇它分為話劇、舞劇、歌劇及戲曲等，它們在舞臺藝術(shù)上有著共同的藝術(shù)特點：它們是劇，有一個個鮮活人物形象，有錯綜復(fù)雜的戲劇情節(jié)，有激烈的戲劇矛盾沖突。掌握了這些基本藝術(shù)特點還不夠，還要精通各個門類的藝術(shù)特長。如：話劇

文化思想。三是多面性與專一性的統(tǒng)一我們已處于多元交匯的新時代，多元化成為各個領(lǐng)域的主要標(biāo)志之一，在舞臺美術(shù)領(lǐng)域同樣如此。為此，舞臺技師在自己的具體工作實踐中，就必須做到多面性與專一性的有機(jī)統(tǒng)一、完美結(jié)合。對于舞臺技師而言，其“多面性”包含如下幾大層面：1.技術(shù)的多面性，即不僅包含自己本職工作的技術(shù)，而且包含與自己密切相關(guān)的技術(shù)，例如燈光技師，不僅要精通電工技術(shù)，而且要懂得布景技師的木工技術(shù)，因為舞臺美術(shù)是各部門通力合作的結(jié)果。2.藝術(shù)的多面性，即精通舞臺藝

很性感，女人是多面性，性感只是其中的一種，對于范冰冰，我認(rèn)為性感是一種氣質(zhì)美，這也是我所欣賞的一種性感，還是有關(guān)多面性的問題，很多性感是沒有可比性的，那是一種在特定情形下的氣質(zhì)。AS：今后有什么打算?想怎樣發(fā)展自己?朵朵：我是一個模特，從事這個工作時間并不長，比起之前的辦公室工作來說，感覺非常辛苦，但是我會持續(xù)地努力，既然選擇這個行業(yè)，就要在這個行業(yè)上有所成績，并盡可能的發(fā)展自己。