高頻電子線路
- 基于Multisim和LabVIEW的“高頻電子線路”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐
要：“高頻電子線路”課程是電子信息工程專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)必修課，具有難學(xué)、難教的特點(diǎn)。文章在總結(jié)多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生工程化實(shí)踐能力入手，采用虛實(shí)結(jié)合的方法，構(gòu)建基于Multisim和LabVIEW的仿真實(shí)驗(yàn)，制定工程化教學(xué)模式。結(jié)合工程實(shí)例，采用專業(yè)仿真軟件輔助教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量，降低了課程學(xué)習(xí)難度，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：工程化;Multisim和LabVIEW;實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：TP391.9;G43
現(xiàn)代信息科技 2022年6期2022-07-06
- 高頻電子線路課程思政教學(xué)實(shí)踐的一些思考
要? 高頻電子線路課程是裝備技術(shù)保障信息和通信類專業(yè)的一門必修課。為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代軍事教育方針中“立德樹人、為戰(zhàn)育人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從課程教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)組織實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)反饋三個(gè)方面根據(jù)授課經(jīng)驗(yàn)提出課程教學(xué)中融入思政元素的一些思考。關(guān)鍵詞? 高頻電子線路；課程思政；軍隊(duì)院校中圖分類號(hào)：E251.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2022）21-0131-030? 引言“才者，德之資也；德者，才之帥也?！比瞬排囵B(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2022年21期2022-06-23
- 基于ADS的特高頻低噪聲放大器仿真設(shè)計(jì)
? 針對(duì)高頻電子線路實(shí)驗(yàn)只能在實(shí)驗(yàn)箱做驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，提出運(yùn)用ADS軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。以設(shè)計(jì)500 MHz特高頻小信號(hào)低噪聲放大器為例，通過(guò)直流仿真、S參數(shù)仿真、阻抗匹配、整體仿真完成設(shè)計(jì)并測(cè)試帶寬，增益平坦性、噪聲系數(shù)及S參數(shù)等指標(biāo)。實(shí)踐表明：將ADS仿真應(yīng)用于高頻電子線路實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。關(guān)鍵詞? 高頻電子線路；實(shí)驗(yàn)；ADS；低噪聲放大器；仿真中圖分類號(hào)：G642.423? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2022年12期2022-06-04
- 高頻電子線路課程中的丙類功放EDA軟件輔助教學(xué)
類功放是高頻電子線路課程中非常重要的概念，其集電極電流波形是尖頂脈沖，要求晶體管工作在部分截止?fàn)顟B(tài)，需要通過(guò)復(fù)雜的傅里葉級(jí)數(shù)分解才能在負(fù)載上得到不失真的輸出電壓。教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于晶體管工作狀態(tài)的條件設(shè)置、電流脈沖的波形失真和輸出電壓的完整性等知識(shí)理解存在困難。軟件仿真能夠直觀地顯示出各種條件下的波形，幫助理解復(fù)雜的理論推導(dǎo)過(guò)程。文中在講述功放原理、信號(hào)幅度和電源電壓以及負(fù)載影響的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)計(jì)相應(yīng)電路，對(duì)比波形，將仿真和理論結(jié)合，能夠顯著降低抽象程度，提
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年21期2022-05-30
- 基于逆向設(shè)計(jì)的“高頻電子線路”教學(xué)探索與實(shí)踐
前言“高頻電子線路”是電子、通信工程專業(yè)的主要技術(shù)基礎(chǔ)課，通過(guò)對(duì)高頻條件下電子元器件和特性參數(shù)的再認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生掌握高頻電路特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、原理和分析方法。然而傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相互割裂，理論教學(xué)過(guò)程中教師會(huì)演示包含主要知識(shí)點(diǎn)的幻燈片，同時(shí)穿插圖片或視頻并偶爾向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生處于被動(dòng)且積極性低的學(xué)習(xí)狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)由實(shí)驗(yàn)教師講授實(shí)驗(yàn)方法、注意事項(xiàng)和分組要求，學(xué)生按照要求分組實(shí)驗(yàn)，很少主動(dòng)提問(wèn)且個(gè)別同學(xué)態(tài)度消極，沒(méi)有真正掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利
遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年2期2022-05-23
- BOPPPS模型在“高頻電子線路”課程中的應(yīng)用研究
要] “高頻電子線路”是通信類專業(yè)大三學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程主要介紹了無(wú)線通信系統(tǒng)中的基本電路結(jié)構(gòu)以及通信的原理和技術(shù)。教師在講授該課程過(guò)程中存在知識(shí)點(diǎn)零散不成體系、理論抽象不易理解、內(nèi)容繁雜難以掌握的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，提出應(yīng)用BOPPPS教學(xué)模型改進(jìn)該課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，詳細(xì)分析了如何設(shè)計(jì)BOPPPS模型中的六大部分，以豐富課堂教學(xué)手段，為有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力提供一定的指導(dǎo)。[關(guān)鍵詞] 高頻電子線路;BOPPPS模型;教學(xué)
教育教學(xué)論壇 2022年14期2022-05-22
- 《高頻電子線路》課程思政教學(xué)探索
[1]。高頻電子線路課程是融“通信流”和“信號(hào)流”于一體的電子信息類專業(yè)的一門核心課程，主要講述模擬通信原理及其主要功能電路的結(jié)構(gòu)、工作原理和分析設(shè)計(jì)方法。在整個(gè)專業(yè)課程體系中發(fā)揮著十分重要的承上啟下、引領(lǐng)銜接的橋梁作用，具有較強(qiáng)的理論性、工程性和實(shí)踐性。由于課程知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在學(xué)習(xí)興趣不足、學(xué)習(xí)難度大等問(wèn)題。如何在這樣一門被普遍認(rèn)為知識(shí)本身“很難”的課程中有效推進(jìn)課程思政改革，依然是目前重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一。1 “高頻電子線路”課程
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年32期2022-04-07
- 以考核方式為導(dǎo)向“高頻電子線路”教學(xué)質(zhì)量提升策略研究
要：“高頻電子線路”是電子信息類專業(yè)的重要課程，難度較大，理論性和實(shí)踐性強(qiáng)。目前，許多高校在教學(xué)和考核方面還是以“教理論、考理論”為主，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)較少，理論與實(shí)踐結(jié)合還比較欠缺，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不太理想。文章針對(duì)這一問(wèn)題，提出結(jié)合課程仿真軟件，在平時(shí)考核中融入“章節(jié)知識(shí)點(diǎn)仿真”和期末考核中融入“課程知識(shí)點(diǎn)仿真”的考核方式，并以此為導(dǎo)向，注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生形成一種“理論→實(shí)踐→理論→實(shí)踐→…”的不斷學(xué)習(xí)、不斷促進(jìn)的學(xué)
無(wú)線互聯(lián)科技 2021年19期2021-12-08
- “高頻電子線路”信息化教學(xué)方法探究
引言“高頻電子線路”信息化教學(xué)方法對(duì)于當(dāng)前的高校來(lái)說(shuō)非常重要。如今是信息化時(shí)代，對(duì)于“高頻電子線路”這門課程來(lái)說(shuō)，實(shí)踐性比較強(qiáng)，如果僅僅灌輸理論知識(shí)，無(wú)異于“紙上談兵”，不會(huì)起到太好的學(xué)習(xí)效果。因此，充分的利用信息化時(shí)代，借助信息化軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這門課程的實(shí)踐程度，是當(dāng)前教學(xué)中需要解決的一個(gè)問(wèn)題。在傳統(tǒng)的“高頻電子線路”教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生會(huì)感到枯燥，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成效相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低下。1 “高頻電子線路”教學(xué)現(xiàn)狀分析1.1 課程特點(diǎn)分析“高頻電
電子元器件與信息技術(shù) 2021年9期2021-12-02
- 基于工程認(rèn)證的高頻電子線路課程改革探索
才。針對(duì)高頻電子線路課程知識(shí)體系繁雜、內(nèi)容抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難等現(xiàn)狀，本文以“應(yīng)用”為導(dǎo)向，探討了目前高頻電子線路教學(xué)中存在的問(wèn)題，并對(duì)其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面進(jìn)行了改革。這些教學(xué)改革手段有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，鍛煉了學(xué)生的合作、創(chuàng)新能力，這將有助于推動(dòng)我校通信工程專業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。關(guān)鍵詞：高頻電子線路;課程改革;無(wú)線通信;工程教育中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）18-0183-02開
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年18期2021-08-18
- Python仿真技術(shù)在《高頻電子線路》教學(xué)教改中的應(yīng)用
000）高頻電子線路是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，作為通信工程、電子信息工程專業(yè)的核心課程，這門課的重要性不言而喻。但是這門課難度較大，對(duì)于高職升本的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)難度更加巨大，鑒于此，如何使這類學(xué)生能夠更加容易接受、理解這門課程，學(xué)好這門課程是本文將要探討的內(nèi)容。目前科技發(fā)展迅速，在國(guó)內(nèi)特別是物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展如日中天，大數(shù)據(jù)、人工智能正是最熱門的時(shí)候，而Python語(yǔ)言在大數(shù)據(jù)、人工智能方面應(yīng)用具有先天性的優(yōu)勢(shì)，在數(shù)據(jù)分析、仿真建模方面也有一定的優(yōu)勢(shì)。再加上該語(yǔ)法
科海故事博覽 2020年8期2021-01-15
- 基于藍(lán)墨云班課的“高頻電子線路”課程教學(xué)改革
要：“高頻電子線路”是高校電子信息工程、自動(dòng)化、通信等專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法很難適應(yīng)當(dāng)前高校課程教育的模式。文章以學(xué)生為教學(xué)對(duì)象的主體，運(yùn)用信息化教學(xué)手段，即藍(lán)墨云班課的方式進(jìn)行“高頻電子線路”課程教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)習(xí)思維，獲得了很好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：藍(lán)墨云班課;“高頻電子線路”;教學(xué)改革0 ? 引言應(yīng)用于釬焊、熔煉等的熱加工工藝的感應(yīng)加熱電源中的鎖相環(huán)技術(shù)越來(lái)越廣泛，各種單元電路向集成化發(fā)展，尤其是5G
無(wú)線互聯(lián)科技 2021年23期2021-01-08
- MOOC和騰訊課堂線上混合模式在“高頻電子線路”課程教學(xué)中的實(shí)踐
平臺(tái)對(duì)“高頻電子線路”實(shí)施線上混合教學(xué)，以“高頻振蕩器”課時(shí)為例，介紹課前、課堂、課后3個(gè)環(huán)節(jié)的線上混合教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行教學(xué)反思。實(shí)踐驗(yàn)證，該教學(xué)模式下，直播順暢、溝通便捷、數(shù)據(jù)詳實(shí)，取得了良好的教學(xué)效果。1 線上混合教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題為取得良好的線上混合教學(xué)效果，本文以電子信息工程2018級(jí)4個(gè)班(134人)為調(diào)查實(shí)施對(duì)象，通過(guò)開展課前問(wèn)卷調(diào)查，歸納、凝練了影響“高頻電子線路”線上教學(xué)效果的內(nèi)外因素。一方面，線上混合教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)課堂講課，要求教師線上制定教
無(wú)線互聯(lián)科技 2020年13期2020-11-04
- 面向提升工程應(yīng)用能力的高頻電子線路課改探討
] 針對(duì)高頻電子線路課程教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題，分析原因。從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、理論教學(xué)內(nèi)容、理論教學(xué)方法四個(gè)方面進(jìn)行改革，目的是提高學(xué)生分析和設(shè)計(jì)通信電子線路的能力，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。[關(guān)鍵詞] 高頻電子線路;實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容;實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法;理論教學(xué);理論教學(xué)方法[作者簡(jiǎn)介] 劉 巧（1980—），女，河南長(zhǎng)葛人，碩士，副教授，主要從事電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)方向研究;張銳敏（1982—），女，河北石家莊人，碩士，講師，研究方向?yàn)閭鞲衅骷夹g(shù)、信號(hào)處理、模
教育教學(xué)論壇 2020年36期2020-10-09
- 混合式教學(xué)在《高頻電子線路》教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：高頻電子線路是電子信息以及通信類專業(yè)中的基礎(chǔ)課程之一，占有重要的地位，同時(shí)對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)也有重要的影響。然而實(shí)際上高頻電子線路教學(xué)具有很強(qiáng)的綜合性和復(fù)雜性，而且多數(shù)學(xué)生一致反映該門課程知識(shí)的學(xué)習(xí)難度比較大，再加上教師在教學(xué)中一直應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更是給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了較大影響。而在新的教育時(shí)期下，混合式教學(xué)模式也逐漸在教學(xué)中得到了應(yīng)用和推廣，將這一模式應(yīng)用到高頻電子線路教學(xué)中，對(duì)于課堂教學(xué)效果的提升有重要作用，本篇文章主要分析混合式教學(xué)在高頻電子
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 基于泛雅平臺(tái)的高頻電子線路教學(xué)應(yīng)用探究
平臺(tái)進(jìn)行高頻電子線路教學(xué)改革，在泛雅平臺(tái)上建立題庫(kù)、布置作業(yè)、進(jìn)行章節(jié)測(cè)驗(yàn)、創(chuàng)建知識(shí)點(diǎn)視頻講解與難題視頻講解等活動(dòng)，在一定程度上更新了高頻電子線路教學(xué)手段和教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣，且該應(yīng)用可以對(duì)線上教學(xué)結(jié)合線下教學(xué)提供一定的幫助，便于學(xué)生隨時(shí)隨地消化知識(shí)難點(diǎn)。關(guān)鍵詞 高頻電子線路;泛雅平臺(tái);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái);學(xué)習(xí)通中圖分類號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）22-0032-04Research on App
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年22期2020-08-10
- 《高頻電子線路》混合式教學(xué)模式初探
?要：《高頻電子線路》是電子信息工程、通信工程等專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，該課程以《電路分析》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》和《高等數(shù)學(xué)》等為前期基礎(chǔ)課程，具有綜合性強(qiáng)、理論推導(dǎo)多、原理較為復(fù)雜、電路分析要求高等特點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生普遍反映課程知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜、理解掌握難度大，教師也難以在課堂時(shí)間內(nèi)清晰準(zhǔn)確地講解所有知識(shí)點(diǎn)。且在目前的教學(xué)模式中，一般以教師講授為主，課堂效率較低，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差。隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)資源的日益豐富，《高頻電子線
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年2期2020-05-11
- 《高頻電子線路》課程建設(shè)探討
摘 要 高頻電子線路是電子信息工程和通信工程專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，希望培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的高規(guī)格人才。為滿足上述人才培養(yǎng)的要求，高頻電子線路的教學(xué)理應(yīng)隨之改革，本文分別從教學(xué)大綱、擴(kuò)展新技術(shù)、課程網(wǎng)站及試題庫(kù)等方面進(jìn)行課程建設(shè)的探討。關(guān)鍵詞 高頻電子線路 課程建設(shè) 微課 信息化中圖分類號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1課程建設(shè)的意義高頻電子線路是電子信息工程和通信工程專業(yè)的一門重要
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年1期2020-05-09
- 《高頻電子線路》課程難點(diǎn)與教學(xué)實(shí)施對(duì)策
摘要：《高頻電子線路》是電子、信息、通信等專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課。本課程內(nèi)容較為繁雜，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多、新概念教多，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要求較為寬廣。這門課往往成為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的攔路虎，文章總結(jié)了我?！?span id="syggg00" class="hl">高頻電子線路》課程的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)了這門課程的難點(diǎn)，并對(duì)相應(yīng)的教學(xué)實(shí)施對(duì)策進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：高頻電子線路;課程考核;教學(xué)改革;課程建設(shè)中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）11-0227-02《高頻電子
教育教學(xué)論壇 2020年11期2020-04-01
- Python仿真技術(shù)在《高頻電子線路》教學(xué)教改中的應(yīng)用
摘 要 高頻電子線路作為通信工程、電子信息工程等專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，具有很強(qiáng)的理論性、專業(yè)性以及工程實(shí)踐性。對(duì)于高職升本的學(xué)生來(lái)說(shuō)這門課程的難度較大，課堂理論教學(xué)深度不宜深入開展。本文根據(jù)多年來(lái)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，探討引入python編程進(jìn)入課堂，結(jié)合基本理論進(jìn)行仿真，使學(xué)生更加容易理解理論基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)理論結(jié)合仿真，直觀的展示課程知識(shí)點(diǎn)。關(guān)鍵詞 高頻電子線路 高職升本 python仿真 教學(xué)改革中圖分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)
科海故事博覽·中旬刊 2020年3期2020-03-15
- PBL+翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在高頻電子線路課程中的應(yīng)用實(shí)踐
的實(shí)際和高頻電子線路課程的特點(diǎn)，將基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）的理論和實(shí)踐引入翻轉(zhuǎn)課堂，構(gòu)建PBL+翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。通過(guò)引入收音機(jī)和對(duì)講機(jī)制作等項(xiàng)目，將高頻電子線路課程的知識(shí)內(nèi)容融合到項(xiàng)目實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容情境化重構(gòu)。實(shí)踐表明，該模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力都有較大的提高。關(guān)鍵詞 高頻電子線路;PBL;翻轉(zhuǎn)課堂;微課;SPOC;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中圖分類號(hào)：G652 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）13-010
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2019年13期2019-12-30
- CDIO教學(xué)模式下“高頻電子線路”課堂實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)
，根據(jù)“高頻電子線路”課程實(shí)際教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)了幾類課堂實(shí)踐教學(xué)方案，并闡述了實(shí)施方法。文章為提高教學(xué)質(zhì)量提供了新的方法。關(guān)鍵詞：CDIO;高頻電子線路;課堂實(shí)踐學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)活動(dòng)的高效實(shí)施離不開學(xué)生的參與。在任何教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的參與度都是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。設(shè)計(jì)各類教學(xué)方案，最終目的都是引領(lǐng)學(xué)生深度參與到課程的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而掌握這門課程[1]?！?span id="syggg00" class="hl">高頻電子線路”對(duì)通信工程專業(yè)以及電子類專業(yè)學(xué)生而言，是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程[2-3]。這門課程包
無(wú)線互聯(lián)科技 2019年13期2019-10-17
- 高頻電子線路中調(diào)制的仿真分析
統(tǒng)，針對(duì)高頻電子線路有效分析。本文在介紹高頻電子線路調(diào)制的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究高頻電子線路仿真操作，以此降低通信干擾，提高信息傳輸效率。關(guān)鍵詞：高頻電子線路；調(diào)制；仿真前言：現(xiàn)如今，人們對(duì)信息傳輸工作提出了較高要求，為滿足信息傳輸個(gè)性化需要，取得信息傳輸?shù)牧己眯Ч瑒?wù)必將高頻電子線路中調(diào)制仿真工作落實(shí)于過(guò)程，總結(jié)調(diào)制仿真原理，確保電能穩(wěn)定傳輸，促進(jìn)電路安全運(yùn)行。由此可見，本文這一論題具有探究必要性，希望能為相關(guān)研究人員提供借鑒，從整體上優(yōu)化通信系統(tǒng)。1高頻電子
新教育論壇 2019年3期2019-09-10
- 高頻電子線路仿真教學(xué)改革研究
摘要：高頻電子線路課程教學(xué)存在抽象、枯燥、學(xué)生參與積極性不高的問(wèn)題[1]，為此，需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行必要的改進(jìn)和補(bǔ)充，文章以調(diào)幅及其解調(diào)為例，介紹了仿真軟件EWB在課程教學(xué)中的應(yīng)用過(guò)程，有助于提高學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用能力. 關(guān)鍵詞：高頻電子線路;仿真教學(xué);調(diào)幅中圖分類號(hào)：G642.0? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2019）08-0153-021 引言 高頻電子線路是電子信息和通信類專業(yè)的一門核心課程，具有電路多、數(shù)學(xué)推導(dǎo)繁
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2019年8期2019-09-10
- 高頻數(shù)控移相器及其檢測(cè)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
鍵詞： 高頻電子線路; 模擬電路; 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì); 移相器; 檢測(cè); 負(fù)反饋跟蹤系統(tǒng)中圖分類號(hào)： TN623?34; TP391.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)： 1004?373X（2019）16?0179?030? 引? 言近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在大學(xué)工科類專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用[1?3]。特別是高頻電子線路、模擬電子線路等這些工程應(yīng)用性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要。高
現(xiàn)代電子技術(shù) 2019年16期2019-08-23
- “高頻電子線路”信息化教學(xué)方法研究
摘要：“高頻電子線路”課程具有理論抽象、公式眾多、電路分析復(fù)雜等特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解和掌握。因此，文章研究了結(jié)合多種信息化手段的教學(xué)思路和方法，通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生感性地理解課程中抽象的理論分析過(guò)程；利用網(wǎng)絡(luò)建立興趣小組，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行討論和解決。這些信息化教學(xué)方法的使用，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和電路設(shè)計(jì)能力。關(guān)鍵詞：高頻電子線路；信息化教學(xué)方法；虛擬仿真實(shí)驗(yàn)；興趣小組中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
教育教學(xué)論壇 2019年35期2019-08-21
- 多媒體環(huán)境下的高頻電子線路課堂教學(xué)探討
娟摘要：高頻電子線路是電子與通信技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是一門理論性、實(shí)際性、專業(yè)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)開始逐漸進(jìn)入高頻電子線路課堂教學(xué)，極大促進(jìn)了高頻電子線路課堂教學(xué)的發(fā)展。文章對(duì)多媒體環(huán)境下高頻電子線路課堂教學(xué)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：多媒體環(huán)境；高頻電子線路；課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）28-0265-02一、在高頻電子線路課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的
教育教學(xué)論壇 2019年28期2019-07-30
- 基于虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的“高頻電子線路”教學(xué)方法實(shí)踐與探索
摘要：“高頻電子線路”課程是通信電子專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，如何提高學(xué)生對(duì)這門課程的深入理解一直是高校教學(xué)任務(wù)研究的重要內(nèi)容。由此，本文提出在教學(xué)中將虛擬仿真平臺(tái)與課程內(nèi)容相結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)高頻電子線路理論及電路設(shè)計(jì)的研究。關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)；高頻電子線路；虛擬仿真；教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）06-0162-02一、前言“高頻電子線路”是高等院校通信電子專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，由于其基本
教育教學(xué)論壇 2019年6期2019-03-18
- 《高頻電子線路》實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新方法探討
關(guān)鍵詞：高頻電子線路 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新方法1 引 言《高頻電子線路》課程學(xué)時(shí)數(shù)一般為48或56學(xué)時(shí)，主要講授無(wú)線通信系統(tǒng)中高頻收發(fā)前端的基本電路及其工作原理和分析。該課程由于涉及的內(nèi)容較多，課時(shí)較短，電路分析細(xì)節(jié)繁雜，分析方法多為圖解或近似解析，使得學(xué)習(xí)理解晦澀難懂，因而絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的效果難盡人意，所以還必須配合有效可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新和改革，本文的實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新方法正是基于如何解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的低效與不足而提出的一種探索
西部論叢 2019年7期2019-03-08
- 以提高學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)的“高頻電子線路”課程設(shè)計(jì)
00）“高頻電子線路”課程是電子類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，對(duì)后續(xù)專業(yè)課及今后從事的專業(yè)工作也起著重要的支撐作用。同時(shí)也是集理論性、工程性和實(shí)踐性與一體的一門課程，課程理論部分內(nèi)容多、電路復(fù)雜、概念難理解、數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)繁瑣；實(shí)驗(yàn)一般與理論分開教學(xué)，多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)存在難做難調(diào)，結(jié)果不易理解等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，本門課程一直以來(lái)都是電子類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺(jué)內(nèi)容枯燥，公式難以理解，實(shí)驗(yàn)過(guò)程流于形式，教學(xué)效果差。如何在有限的課時(shí)內(nèi)，
數(shù)字通信世界 2019年2期2019-02-13
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高頻電子線路課程改革研究
摘 要：高頻電子線路是通信工程專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課，本門課程理論內(nèi)容繁雜、實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。本文以“應(yīng)用”為導(dǎo)向，探討了目前高頻電子線路教學(xué)中存在的問(wèn)題，并對(duì)其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等諸方面的教學(xué)改革情況進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：高頻電子線路;教學(xué)改革;教學(xué)方法1. 前言高頻電子線路是應(yīng)用型本科教育通信工程、應(yīng)用電子技術(shù)等電子信息類專業(yè)的主干課程之一，也是一門理論和實(shí)踐強(qiáng)，學(xué)生難以理解掌握的一門課程[1]。該門課程內(nèi)容豐富，且隨著通信技術(shù)的
山東青年 2019年12期2019-02-06
- 啟發(fā)式教學(xué)在“高頻電子線路”課程中的應(yīng)用
?要：“高頻電子線路”課程是通信工程專業(yè)和電子信息技術(shù)專業(yè)的必修課，同時(shí)也是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。除此以外，其他一些通信與電子類相關(guān)專業(yè)也需要選修該課程。所以，該課程面對(duì)的學(xué)生群體非常龐大。文章對(duì)“高頻電子線路”課程教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，探索啟發(fā)式教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：“高頻電子線路”;課程改革;教學(xué)分析“高頻電子線路”課程是通信工程專業(yè)和電子信息技術(shù)專業(yè)的必修課，同時(shí)也是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程[1-2]，其他一些通信與電子類相關(guān)專業(yè)也需要選修
無(wú)線互聯(lián)科技 2019年21期2019-01-06
- 基于微課模式的“高頻電子線路”教學(xué)方法研究
12）“高頻電子線路”包含了電子通信類的傳統(tǒng)理論相關(guān)知識(shí)框架，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上增添了豐富的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因此，該門課程可以被看作是電子通信類專業(yè)的特色必修課程，有利于培養(yǎng)大學(xué)生理論知識(shí)，在培養(yǎng)環(huán)節(jié)中有著不可忽視的重要性。課程組經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的建設(shè)，該課程已獲批為校精品課程和省優(yōu)秀課程。該課程理論性較強(qiáng)，教師在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)作用顯得尤為突出，但是“面對(duì)面”模式的輔導(dǎo)方式效率低、耗時(shí)大，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)科技迅猛發(fā)展的作用下，微課以其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在各種教學(xué)中得到了廣泛
無(wú)線互聯(lián)科技 2018年9期2018-12-22
- 高頻電子線路課程多元化教學(xué)模式探討
摘 要】高頻電子線路課程目前的教學(xué)多采用課堂講授和實(shí)驗(yàn)結(jié)合模式，教學(xué)模式較為單一，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不高。本文探討了高頻電子線路課程的多元化教學(xué)模式，給出了有利于學(xué)與教的具體教學(xué)措施?！娟P(guān)鍵詞】高頻電子線路；多元化；Multisim中圖分類號(hào)： TN70-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）17-0102-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.17.051【Abstract】At
科技視界 2018年17期2018-11-10
- 高頻電子線路課程教學(xué)改革探討與實(shí)踐
環(huán)境下，高頻電子線路知識(shí)的講授越來(lái)越受到重視。為提高高頻電子線路的教學(xué)質(zhì)量，從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，在教學(xué)范圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考察方式上對(duì)本課程進(jìn)行教學(xué)改革探討與嘗試，取得了良好的效果。關(guān)鍵詞：高頻電子線路；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)改革；教學(xué)效果中圖分類號(hào)：TP39；TN401 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-1302（2018）09-0-020 引 言高頻電子線路是通信和電子類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其教育教學(xué)內(nèi)容和方式越來(lái)越受到關(guān)注。當(dāng)前，射頻電路及其技術(shù)的
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 2018年9期2018-09-29
- 高頻電子線路課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
職業(yè)院校高頻電子線路課程的教學(xué)存在理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題，面向應(yīng)用型電子通信人才的培養(yǎng)，下文對(duì)高頻電子線路課程教學(xué)分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)方法、教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)方法等幾方面對(duì)高頻電子線路課程教學(xué)改革進(jìn)行了探討，旨在為提升職業(yè)院校高頻電子線路課堂教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞 高頻電子線路 教學(xué)改革 探究與實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言隨著我國(guó)信息化社會(huì)建設(shè)的推進(jìn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的不
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年15期2018-07-28
- 《高頻電子線路》教學(xué)改革探討
英摘要：高頻電子線路具有綜合性與實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)此專業(yè)的人才要求越來(lái)越高，為了培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的電子工程師。在新形勢(shì)下高頻電子線路的教學(xué)改革變得尤為重要，基于此本文分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式與實(shí)驗(yàn)教學(xué)三方面進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：高頻電子線路；教學(xué)改革；電子工程師中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）24-0136-02高頻電子線路是通信工程、電子信
教育教學(xué)論壇 2018年24期2018-07-24
- 基于OBE理念的《高頻電子線路》課程改革
E理念《高頻電子線路》的課程改革。根據(jù)電信行業(yè)和社會(huì)企業(yè)的需求，逆向設(shè)計(jì)本課程的教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。以培養(yǎng)切合企業(yè)和社會(huì)需求的工程應(yīng)用型人才為目標(biāo)重構(gòu)課程體系?！娟P(guān)鍵詞】OBE 電子信息 高頻電子線路【Abstract】In order to solve the problem of large gap between business needs and graduates？蒺 business ability， a new curriculum refor
課程教育研究 2018年22期2018-07-18
- Matlab/Simulink 軟件在“高頻電子線路”輔助教學(xué)中的應(yīng)用
46）“高頻電子線路”是通信工程、電子信息工程等專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程以無(wú)線通信系統(tǒng)為研究對(duì)象，主要研究無(wú)線通信系統(tǒng)里發(fā)送和接收設(shè)備各單元電路。這門課的先修課程有電路、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電子線路，后續(xù)課程有通信原理、移動(dòng)通信，是專業(yè)課程體系中具有承上啟下作用的一門課程。該課程理論與實(shí)踐性都很強(qiáng)，學(xué)生普遍反映難以理解與掌握。為提高教學(xué)質(zhì)量與效果，需對(duì)這門課進(jìn)行課程教學(xué)改革，當(dāng)前的教學(xué)改革主要集中在理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和仿真輔助教學(xué)等幾個(gè)方面。理論教學(xué)
- EWB在高頻電子線路教學(xué)中的應(yīng)用
對(duì)傳統(tǒng)的高頻電子線路實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生無(wú)法了解電路原理，本文將計(jì)算機(jī)輔助仿真軟件EWB引入到理論教學(xué)中，利用EWB對(duì)所學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)逐一驗(yàn)證，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生利用EWB自主設(shè)計(jì)電路的能力。本文主要闡述傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的局限性，分析了EWB功能和特點(diǎn)，及其輔助實(shí)驗(yàn)的一些典型應(yīng)用。關(guān)鍵詞 EWB 仿真實(shí)驗(yàn) 教學(xué)方法 高頻電子線路中圖分類號(hào)：G424.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A高頻電子線路是理工類專業(yè)理論和實(shí)踐性較強(qiáng)的一門專業(yè)課，該課程理論內(nèi)容較多，幾乎涵蓋無(wú)線通信系統(tǒng)中的發(fā)射和接收
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年36期2018-04-23
- 電子信息工程中高頻電子線路的實(shí)驗(yàn)
工程中的高頻電子線路"是一門知識(shí)點(diǎn)較多、難度較大的學(xué)科，但是其在實(shí)踐應(yīng)用中日益廣泛，因此需要掌握其相關(guān)知識(shí)，從而促進(jìn)通信工程行業(yè)的進(jìn)步發(fā)展。基于此，本文概述了電子信息工程，闡述了高頻電子線路仿真實(shí)驗(yàn)的必要性，對(duì)電子信息工程的高頻電子線路實(shí)驗(yàn)流程及其實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了探討分析。關(guān)鍵詞：電子信息工程；高頻電子線路；仿真實(shí)驗(yàn)；必要性；流程；實(shí)現(xiàn)；一、高頻電子線路仿真實(shí)驗(yàn)的必要性分析完成二極管功率放大、二極管調(diào)頻及發(fā)射綜合電路設(shè)計(jì)工作，需要在電路設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)各級(jí)功能電路的
科學(xué)與財(cái)富 2018年4期2018-04-19
- 基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的高頻電子線路課程改革
速發(fā)展，高頻電子線路在通信中扮演著越來(lái)越重要的作用。傳統(tǒng)的高頻電子教學(xué)手段陳舊，內(nèi)容抽象，考核方式單一，缺乏側(cè)重點(diǎn)，而以工程認(rèn)證的理念來(lái)教授高頻電子線路的課程，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《高頻電子線路》學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此具有重要的意義。關(guān)鍵詞：高頻電子線路；專業(yè)認(rèn)證；通信技術(shù)1.工程教育專業(yè)認(rèn)證的定義、現(xiàn)狀、本項(xiàng)目立項(xiàng)意義1.1什么是工程教育專業(yè)認(rèn)證專業(yè)認(rèn)證是高等教育認(rèn)證的重要組成部分，是相對(duì)于院校認(rèn)證而言的。院
山東青年 2017年10期2018-02-01
- 《高頻電子線路》課程任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐與探索
應(yīng)用于《高頻電子線路》課程的教學(xué)實(shí)踐，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式的探索為今后繼續(xù)開展課堂教學(xué)改革提供了一個(gè)較好的借鑒?！娟P(guān)鍵詞】高頻電子線路 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 互動(dòng)式教學(xué)【基金項(xiàng)目】本項(xiàng)目獲得浙江農(nóng)林大學(xué)課堂教學(xué)改革項(xiàng)目（編號(hào)KG16032）的支持?！局袌D分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）50-0199-01一、課程教學(xué)目前存在的問(wèn)題《高頻電子線路》是高校電子信息、通信類專業(yè)非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程
課程教育研究 2017年50期2018-01-19
- 基于CDIO教學(xué)模式的“高頻電子線路”課程研究
模式的“高頻電子線路”課程研究譚菲菲，張 杰，馬文英（成都信息工程大學(xué)，四川 成都 610225）“高頻電子線路”是一門理論和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)難度大等問(wèn)題。文章以CDIO教學(xué)模式為指導(dǎo)，針對(duì)“高頻電子線路”的教學(xué)現(xiàn)狀從幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革，詳細(xì)闡述了實(shí)施方法和所取得的成效。CDIO；高頻電子線路；實(shí)施方法習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。加強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)，必須深
無(wú)線互聯(lián)科技 2017年23期2017-12-15
- 基于仿真軟件的《高頻電子線路》的課程改革
專業(yè)中，高頻電子線路是其主要核心課程?！?span id="syggg00" class="hl">高頻電子線路》課程是一門系統(tǒng)性和實(shí)踐性均較強(qiáng)的專業(yè)課程，采用公式講解、習(xí)題解答這類傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行該課程的授課，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而且，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和高頻器件數(shù)值仿真軟件的開發(fā)和普及，再簡(jiǎn)單地使用講授模式，既不符合技術(shù)的發(fā)展，也不利于學(xué)生知識(shí)水平的提高。本文在剖析學(xué)生對(duì)高頻電子線路課程學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)典型問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引入現(xiàn)有的數(shù)值仿真軟件，通過(guò)仿真結(jié)合理論學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行《高頻電子線路》的授課。該教學(xué)方
教育教學(xué)論壇 2017年48期2017-11-24
- 面向系統(tǒng)級(jí)仿真設(shè)計(jì)的高頻電子線路課程改革
摘要：《高頻電子線路》是我校電子信息工程專業(yè)本科生的一門專業(yè)核心課程。本文針對(duì)該課程內(nèi)容多、理論性和專業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)，為了提高教學(xué)效果，在教學(xué)過(guò)程針對(duì)性地引入面向系統(tǒng)級(jí)的仿真設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，改善教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高頻電子線路；系統(tǒng)級(jí)仿真；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）46-0278-03隨著現(xiàn)代電子技術(shù)和通信業(yè)的迅速發(fā)展，通信系統(tǒng)（尤其是無(wú)線通信系統(tǒng)）已廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常
教育教學(xué)論壇 2017年46期2017-11-24
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的“高頻電子線路”分布式教學(xué)模式探索與實(shí)踐
學(xué)科的“高頻電子線路”理論課程部分內(nèi)容為重點(diǎn)改革目標(biāo)，以翻轉(zhuǎn)課堂作為改革手段，從教師學(xué)生角色互換、課前教學(xué)資源完善、課上教學(xué)手段創(chuàng)新和課后評(píng)價(jià)方法調(diào)整等方面進(jìn)行深入研究和分析，較大限度地發(fā)揮了翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)分布式教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)真正意義上的分層分類施教和異步教學(xué)培養(yǎng)，構(gòu)建了完整的理論教學(xué)體系，從而為提高電子信息類人才培養(yǎng)質(zhì)量與學(xué)科整體教學(xué)科研水平做出一定的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；分布式教學(xué)；高頻電子線路中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2017年7期2017-07-07
- 史密斯圓圖在《高頻電子線路》中的教學(xué)與應(yīng)用
圓圖在《高頻電子線路》中的教學(xué)與應(yīng)用寧仁霞，陳珍海，孫 劍（黃山學(xué)院 信息工程學(xué)院，安徽 黃山 245041）通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，探索在高頻電子線路中適當(dāng)增加仿真軟件的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力。 以教材中習(xí)題為例，說(shuō)明阻抗匹配在工程應(yīng)用中的設(shè)計(jì)方法，通過(guò)射頻電路仿真軟件中的史密斯圓圖設(shè)計(jì)出不同情況下的阻抗匹配參數(shù)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)仿真工具的使用。 經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。史密斯圓圖；高頻電子線路；阻抗匹配1 引 言《高頻電子線路》是通信工程、電子
黃山學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年3期2017-07-03
- 電子信息工程中高頻電子線路的實(shí)驗(yàn)
速進(jìn)步，高頻電子線路應(yīng)用頻率不斷增加，社會(huì)對(duì)“高頻電子線路”課程教學(xué)工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)及要求。為了最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用技能，強(qiáng)化“高頻電子線路”課程的教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)要構(gòu)建工程應(yīng)用背景下“高頻電子線路”教學(xué)模式。筆者結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)理論知識(shí)，在本文中探討了工程應(yīng)用背景下“高頻電子線路”在課程教學(xué)研究中的應(yīng)用，供讀者參考借鑒。【關(guān)鍵詞】高頻電子線路 工程應(yīng)用 教學(xué)1 引言“高頻電子線路”是電子信息工程及通信工程專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課程。讓學(xué)生學(xué)習(xí)“高
電子技術(shù)與軟件工程 2017年9期2017-06-03
- 基于提高女性參與機(jī)會(huì)的高頻電子線路課程的友好設(shè)計(jì)
系學(xué)生在高頻電子線路課程上的女性友好型工程教育。普遍消除傳統(tǒng)上否定女性從事電子工程方面工作的偏見。完成了以下幾個(gè)重要工作內(nèi)容：1. 以女性友好型方式設(shè)計(jì)了高頻課程材料；2.采用新的教學(xué)策略，在高頻課上建立起交互式的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。3.為在校的學(xué)生建立教學(xué)補(bǔ)充，包括線上線下。關(guān)鍵詞：高頻電子線路；女性友好型；獨(dú)立認(rèn)知；關(guān)聯(lián)性認(rèn)知教學(xué)補(bǔ)充一、引言隨著經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位的提升，女性已經(jīng)成為中國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)的主導(dǎo)力量。波士頓咨詢公司消費(fèi)者洞察智庫(kù)最新報(bào)告發(fā)現(xiàn)，盡管中國(guó)女性可
大觀 2017年4期2017-06-02
- 《高頻電子線路》課程教學(xué)模式改革探討
摘要：《高頻電子線路》課程具有分析方法復(fù)雜，電路種類繁雜和工程實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，運(yùn)用目前的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，本文對(duì)《高頻電子線路》課程教學(xué)模式改革探討。關(guān)鍵詞：高頻電子線路；教學(xué)過(guò)程；專業(yè)基礎(chǔ)課《高頻電子線路》是電子信息類專業(yè)的一門重要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，該課程的主要研究無(wú)線通信系統(tǒng)的工作原理和單元電路的基本原理和基本分析方法，課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。一、《高頻電子線路》課程的特點(diǎn)（一）電路的基本分析方法復(fù)雜高頻電子線路絕大多數(shù)是非線性電路，我們都知道非
科技風(fēng) 2017年18期2017-05-30
- 任務(wù)主導(dǎo)與模塊化整合教學(xué)模式在“高頻電子線路”課程中的應(yīng)用
要：“高頻電子線路”是高校電子信息類專業(yè)一門入重要專業(yè)課程。課程存在教師難上，學(xué)生難懂的問(wèn)題，針對(duì)這樣的問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中引入任務(wù)主導(dǎo)與模塊化整合的教學(xué)模式和方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高頻課程的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。關(guān)鍵詞：高頻電子線路；任務(wù)主導(dǎo)；模塊化中圖分類號(hào)：TN70-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2017）03-0097-02Application of Task Oriented and Modulari
現(xiàn)代信息科技 2017年2期2017-05-30
- 任務(wù)主導(dǎo)與模塊化整合教學(xué)模式在“高頻電子線路”課程中的應(yīng)用
要：“高頻電子線路”是高校電子信息類專業(yè)一門入重要專業(yè)課程。課程存在教師難上，學(xué)生難懂的問(wèn)題，針對(duì)這樣的問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中引入任務(wù)主導(dǎo)與模塊化整合的教學(xué)模式和方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高頻課程的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。關(guān)鍵詞：高頻電子線路；任務(wù)主導(dǎo)；模塊化中圖分類號(hào)：TN70-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2017）03-0097-02Application of Task Oriented and Modulari
現(xiàn)代信息科技 2017年3期2017-05-30
- 高頻電子線路的混合式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方案
率。針對(duì)高頻電子線路課程，提出了“翻轉(zhuǎn)課堂+講授”的混合式教學(xué)模式，規(guī)劃了微課的具體內(nèi)容，構(gòu)建了課堂組織模式、學(xué)生組織模式、考核模式等，對(duì)基于翻轉(zhuǎn)課堂的高頻電子線路的混合式教學(xué)提出了具體的實(shí)施策略。[關(guān)鍵詞]翻轉(zhuǎn)課堂；慕課；高頻電子線路；混合式教學(xué)；線上學(xué)習(xí)[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）02-0032-03高頻電子線路是電子通信類專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，是電子通信類專業(yè)課程中內(nèi)容最多、最難學(xué)、最難教
大學(xué)教育 2017年2期2017-04-27
- 高頻電子線路仿真實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
通過(guò)介紹高頻電子線路仿真實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了基于電路原理的通信系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)和基于硬件電路的仿真實(shí)驗(yàn)， 利用Matalb軟件中的SIMULINK仿真和PSPICE仿真軟件， 對(duì)模擬通信系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)和發(fā)射機(jī)與接收機(jī)部分電路仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬操作。說(shuō)明了仿真技術(shù)在電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用方法和過(guò)程， 是對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)方法和教學(xué)模式改革的探索與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：高頻電子線路；仿真實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圖分類號(hào)：TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（20
數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用 2017年2期2017-04-08
- 基于CDIO模式的《高頻電子線路》教學(xué)改革探索
要 《高頻電子線路》課程是電子信息工程及通信工程等專業(yè)的專業(yè)必修課，本文以CDIO模式為主要指引方向，分別應(yīng)用于理論課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)及考核方式中，強(qiáng)調(diào)在基礎(chǔ)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、個(gè)人才能等方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。實(shí)踐證明，學(xué)生的人際交往能力及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有明顯提升，課程間脫節(jié)的現(xiàn)象也有顯著的改善，為后續(xù)課程提供了良好的基礎(chǔ)，更好的提高了教師的課程教學(xué)水平，具有很好的可行性和指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞 CDIO理念 高頻電子線路 教學(xué)改革探索《高頻電子線路》是普通高校電子
科教導(dǎo)刊·電子版 2016年31期2017-02-27