2019年12期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當(dāng)代家庭教育
科研課題
家園共育
教育前言
- 數(shù)字教育資源在鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 借助種植實(shí)踐加強(qiáng)少先隊科技教育
- 互聯(lián)網(wǎng)+班級管理初探
- 勿讓教材成為學(xué)生最熟悉的“陌生人”
- 如何正確培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)
- 淺談立足于審美價值的寫景類美文的深度教學(xué)策略
- 基于深度學(xué)習(xí)的整本書閱讀指導(dǎo)
- 留守兒童成學(xué)困生的原因及對策分析
- 解析小學(xué)融合教育的現(xiàn)狀與對策
- 小學(xué)生逆反心理的疏導(dǎo)策略研究
- 當(dāng)好班主任，做學(xué)生的人生導(dǎo)師
- 充分利用網(wǎng)絡(luò)，提升備課效率
- 學(xué)會傾聽，學(xué)會學(xué)習(xí)
- 培養(yǎng)興趣 自主學(xué)習(xí)
- 目標(biāo)定向設(shè)計研學(xué)單，提高學(xué)生的探究能力
- 用真實(shí)的人際交往打破口語交際的障壁
- 勤于積累 善于為文
- 淺論聽課中教師的角色定位
幼教敘事
- 淺探幼兒學(xué)前教育教學(xué)中的常見問題和對策
- 體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用
- 生活資源在美工活動中的有效利用
- 大班幼兒“超市小貨架”項(xiàng)目課程的設(shè)計與實(shí)踐
- 幫助幼兒在園建立安全感的有效策略
- 幼兒園繪本閱讀教學(xué)模式的運(yùn)行探討
- 幼兒美術(shù)教學(xué)生活化途徑探析
- 優(yōu)化晨間鍛煉、助力健康發(fā)展
- 游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合探討
- 幼兒園教學(xué)中師生互動的障礙及解決方法分析
- 以“紙盒”為例談低結(jié)構(gòu)材料促進(jìn)幼兒能力發(fā)展
- 游戲化：小班幼兒閱讀的方式創(chuàng)新
- 有效的小投放 滿滿的大收獲
- 幼兒園教學(xué)“傾聽”的缺失與重建分析
- 試析扎染藝術(shù)在幼兒園中的實(shí)踐與運(yùn)用
- 幼兒園教學(xué)目標(biāo)的制定與實(shí)施策略
- 弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德踐行幼兒禮儀教育
- 巧用足球游戲培養(yǎng)中班幼兒的意志力
- 游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用
- 幼兒園班級美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放的要點(diǎn)
- 弘揚(yáng)民間傳統(tǒng)文化，提升幼兒的表達(dá)能力
- 基于兒童立場，打造開放自主多元的戶外活動
- 傾聽孩子 共同成長
- 手指動起來 思維活起來
- 淺談幼兒自我評價能力的發(fā)展與培養(yǎng)
- “小平板”的大平臺
課堂教育
- 中學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與式高效課堂教學(xué)方法之研究
- 運(yùn)用教學(xué)反思，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)
- 淺談“發(fā)現(xiàn)課堂”理念下計算教學(xué)的思考
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建及案例研究
- 涵泳語言，以靜促思
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要大膽放手
- 自主提問，讓數(shù)學(xué)課堂走向深度
- 淺談自主互助課堂教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)
- 找準(zhǔn)落點(diǎn) 妙筆生花
- 芻議體驗(yàn)式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 淺析身體語言在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用
- 淺談多媒體在初中物理課堂的應(yīng)用
- 交互式電子白板在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的積極影響
- 淺議在初中數(shù)學(xué)課堂中如何創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)
- 巧用“KWL”教學(xué)法豐富“生本”課堂形式
- 小學(xué)語文作文教學(xué)構(gòu)建高效課堂的策略分析
- 因“學(xué)”設(shè)“教”讓“學(xué)”為“教”領(lǐng)航
- 淺議在初中語文課堂滲透傳統(tǒng)文化
- 現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)音樂課堂上的應(yīng)用探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氣氛
- 讓“量感”在課堂中真實(shí)發(fā)生
- 淺談高效課堂數(shù)學(xué)課的提問效果
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效評價
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 落實(shí)識字教學(xué) 優(yōu)化語文課堂
- 淺談小學(xué)語文課堂閱讀激情的提高措施
- 從小組合作學(xué)習(xí)談?wù)n堂教學(xué)評價策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂教與學(xué)的關(guān)系
教育縱橫
- 初中歷史教學(xué)中運(yùn)用微課的探討
- 開展議題式教學(xué)，培養(yǎng)政治核心素養(yǎng)
- 淺談道德與法治中考復(fù)習(xí)策略
- 探討項(xiàng)目學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)幾何變換思想的教學(xué)策略的研究
- 初中歷史教學(xué)的困境與對策探析
- 校園足球運(yùn)動核心素質(zhì)的培養(yǎng)
- 走班式分層教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 小議初中生物教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
- 高中化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)方法的研究
- 初中道德與法治課程設(shè)置與教學(xué)優(yōu)化思考
- 談初中化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 心中有方 下筆有神
- 初三總復(fù)習(xí)詞塊教學(xué)的有效性
- 分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中語文教學(xué)模式的創(chuàng)新思路探討
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)策略分析
- 初中信息技術(shù)游戲化學(xué)習(xí)策略探析
- 基于難點(diǎn)突破視角下高中體育教學(xué)實(shí)踐研究
- 初中語文與多媒體教學(xué)有效結(jié)合的思考
- 指導(dǎo)宏觀辨識和微觀探析，培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)
- 初中美術(shù)與信息技術(shù)有效整合教學(xué)新體驗(yàn)
- 激發(fā)學(xué)生情感 促進(jìn)語文學(xué)習(xí)
- 高中地理教學(xué)中如何活用比較法
- 初高中物理運(yùn)動學(xué)概念教學(xué)銜接研究
- 現(xiàn)代化初中數(shù)學(xué)策略性教學(xué)探究
育人星空
- 吹塑紙版畫教學(xué)激趣四部曲
- 用生活經(jīng)歷激活數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)
- 如何在小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)語文開放性習(xí)作訓(xùn)練途徑的探索研究
- 探究性學(xué)習(xí)對蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)效果的探討
- “情境—問題”教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 個體差異分層教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)中的嘗試
- 小學(xué)體育互動教學(xué)策略探究
- 趣味實(shí)驗(yàn)作文
- 案例教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革中的實(shí)踐
- 芊芊藤蔓紫滿架
- 在代數(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的符號意識
- 淺析一年級新生適應(yīng)期音樂教學(xué)的研究
- 談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的策略
- 繪童畫 寫童話
- 閱讀有“法”可循，感悟有“度”可量
- 從轉(zhuǎn)換到梳理，再到對照
- 互聯(lián)網(wǎng)+教育背景之下小學(xué)語文教育的創(chuàng)新研究
- 探索如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性
- 注重基礎(chǔ)，堅持巧練
- 基于核心素養(yǎng)視角，培養(yǎng)空間思維能力
- 重視毛筆字教學(xué)，提高學(xué)生毛筆字素質(zhì)
- 以實(shí)際教學(xué)為例淺析小學(xué)語文文言文教學(xué)的策略
- 激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂寫作文
- 深度學(xué)習(xí)怎樣才能“走深”
- 全程體驗(yàn)，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念
- 滲透模型思想的教學(xué)策略
- 淺析解決問題教學(xué)的一般策略
- 習(xí)作評改不設(shè)限
- 讓問題激活小學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 如何提高小學(xué)低年級學(xué)生的注意力
- 幾何教學(xué)資源的整合與優(yōu)化
- 讓你不再“聽”數(shù)學(xué)
- 淺析如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 讓學(xué)生成為“思想的天鵝”
- 再談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 以趣激趣 妙趣橫生
- 淺談信息化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)策略探究
- 從題目切入，巧妙設(shè)置文本主問題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)學(xué)建?！苯虒W(xué)策略初探
- 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)提問路徑初探
- 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究
- 小學(xué)音樂小班化教學(xué)策略實(shí)踐研究
英語教學(xué)研究
- 中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則對英語教學(xué)的指導(dǎo)
- 淺析如何選擇繪本資源開展英語閱讀教學(xué)
- 淺談基于教材單元主情景圖的英語教學(xué)策略研究
- 化“畏寫”為“樂寫”
- 運(yùn)用思維可視圖培養(yǎng)六年級學(xué)生英語寫作的思維能力
- 初中英語教學(xué)中中國傳統(tǒng)文化的滲透策略
- 有效運(yùn)用課堂游戲 提高英語學(xué)習(xí)效率
- 基于研磨備課培養(yǎng)小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的實(shí)踐探究
- 淺談德育在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的滲透
- 文本再構(gòu)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂有效教學(xué)
- 小學(xué)生英語課堂焦慮情緒的成因分析及對策
- 基于微課模式下高中英語教學(xué)活動的操作程序
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中英語課堂優(yōu)效教學(xué)探究
- 關(guān)注整體，激起思維的火花