河南教育·基教版
戰(zhàn)疫·成長(zhǎng)
管理視窗
專(zhuān)題研討
教師教育
- 發(fā)揮名師傳幫帶作用,引領(lǐng)教師素質(zhì)整體提升
- 構(gòu)建“JTJ”培訓(xùn)模式 滿(mǎn)足教師發(fā)展需求
- 縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)途徑探索
- 工作坊:鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)的搖籃
- ‘混合式研修’促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
- 農(nóng)村青年教師培養(yǎng)要滿(mǎn)足四個(gè)“需要”
- 根植課堂教學(xué) 提升教研能力
- 聆聽(tīng)拔節(jié)的聲音
- 新教師培訓(xùn)管理辦法的有效性探索
- 遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中面授之比較
- 走出外出培訓(xùn)的誤區(qū)
- 品悟名師之“名”
課題研究
- 網(wǎng)絡(luò)背景下 中小學(xué)心理健康教育策略研究
- 中學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)施中的幾個(gè)問(wèn)題
- 字源在文言文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)第二課堂的開(kāi)展策略
- 抓基礎(chǔ) 重技能 提能力
- 巧用策略,用實(shí)驗(yàn)激活數(shù)學(xué)課堂
- 論初中歷史教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
- 運(yùn)用多元思維 培養(yǎng)生物核心素養(yǎng)
- “漢之星”教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用解析
- 一米陽(yáng)光 溫暖心田
- 特殊教育教師專(zhuān)業(yè)提升策略
- 將核心價(jià)值觀教育納入紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)
- 聚力課堂教學(xué) 提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)力