2020年4期
刊物介紹
本刊是研究和宣傳職業(yè)教育的學(xué)術(shù)性刊物。由河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院主辦。被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)、全國(guó)職業(yè)教育優(yōu)秀期刊一等獎(jiǎng)、河南省一級(jí)期刊。 主要讀者對(duì)象為：職教管理部門(mén)、研究機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、研究人員和廣大師生。
河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)
- 重回教育現(xiàn)象學(xué)的邏輯起點(diǎn)
- 數(shù)字智能：一種全球標(biāo)準(zhǔn)化框架的建立
——基于《2019數(shù)字智能全球標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告》的解讀 - 智慧教育背景下數(shù)字化教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究
- 應(yīng)然與實(shí)然：小學(xué)語(yǔ)文教師核心素養(yǎng)的調(diào)查與思考
- 人格特質(zhì)、師生關(guān)系困擾對(duì)中學(xué)教師主觀幸福感的影響
- 師范專業(yè)認(rèn)證對(duì)人才培養(yǎng)模式改革的促進(jìn)機(jī)制
——基于OBE理念的視角 - 融合教育背景下美國(guó)加州特殊教育教師資格認(rèn)證制度分析及啟示
- 走向教師主導(dǎo)的專業(yè)學(xué)習(xí)新范式
——基于美國(guó)加州ILC項(xiàng)目介評(píng) - 專業(yè)認(rèn)證背景下地方本科院校全鏈條多維度教學(xué)質(zhì)量保障體系研究與實(shí)踐
- 新時(shí)代思想政治教育與勞動(dòng)教育融合發(fā)展研究
- 新工科建設(shè)背景下大學(xué)通識(shí)類課程體系構(gòu)建
- 基于“可觀察學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)”的SPE評(píng)價(jià)模式在大學(xué)英語(yǔ)課程中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 定位與認(rèn)知：青少年課外實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)然選擇
- 對(duì)話視角下家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生校園欺凌的預(yù)防
- 幼兒園角色游戲材料投放的現(xiàn)實(shí)與突破