2011年11期
刊物介紹
《化學教與學》為江蘇省教育廳主管、南京師范大學主辦的江蘇省唯一化學教育教學類省級期刊，刊號為ISSN 1008-0546 CN 32-1482/G4。讀者對象：中學化學教師、化學教學研究人員、師范生、教育類研究生等。
化學教與學
- 高一化學實驗校本課程的開發(fā)
- 農村中學化學課堂有效教學策略探討
- 生本教育理念下化學教學的預設與生成
- 高中化學思維情境教學法的實踐與思考
- 談“自學、引導、反思”型高三化學復習課教學模式
- 促進學生自主建模 提高化學復習實效性
- 如何上好開學第一課——一位初三化學教師的實踐與思考
- 對比教學法在中學化學教學中的應用
- 初中化學教學中運用實驗手段培養(yǎng)學生的能力
- 化學教學設計的優(yōu)化與減負增效
- 踐行“生活教育”理論 提高學生綜合素質
- 初三化學教學中如何促進學困生的轉化
- 科學利用課程資源 優(yōu)化課堂教學設計
- 新課程背景下做好化學課堂教學中的“四導”——構建有效課堂的嘗試與體會
- 化學課堂教學中創(chuàng)設問題情境的方法
- 分析學習障礙提升課堂質量
- 化學課堂教學中教師應關注什么
- 高效教學一體化的平臺——導學案
- 怎樣上好高效的化學試卷講評課
- 對化學課堂有效提問的探索與思考
- 化學課堂教學中的過渡藝術——以“燃燒與滅火”的教學為例
- 讓學生感受化學復習課堂中的新意
- 例談化學有效問題的設計途徑
- 初中化學用語教學策略談
- 創(chuàng)設實驗情境 激發(fā)學生興趣 提高課堂效率
- 新課程背景下高中化學“教學案一體化”教學模式初探
- 讓合作學習無處不在——例談高中化學常規(guī)教學活動中學生合作能力的培養(yǎng)
- 談新課程下農村化學教學的誤區(qū)
- 新課程背景下化學作業(yè)的功能開發(fā)
- 新課程下提高化學教學效果的策略
- 淺析STS在必修課程中的呈現(xiàn)和實施
- 學優(yōu)生和學困生“化學信息題”表征差異研究
- 讓學生體會化學有功于人類——《二氧化硫的性質和作用》教學設計
- 教學應注重知識的提取，而不僅是知識的存貯——《物質的特性》教學案例與分析
- 《離子反應》說課設計
- 重視專題設置 提高復習效率
- 精心設計教學過程 提高“酸堿鹽”復習有效性
- 新課程理念下的有機化合物高考復習新思路
- 理清概念 把握結構 準確判斷配位數(shù)
- 對“化學平衡常數(shù)”教學內容的看法和建議
- 有機化合物結構的研究
- 小家庭實驗 大化學學問
- 淺談利用微型化學實驗培養(yǎng)學生能力
- 濃硫酸性質實驗改進兩例
- 真實的制備 真正的創(chuàng)新
- 利用Chemwindow6．0進行有機試題匯編的技巧
- 有效課件制作的幾點體會