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2021年8期
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文
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卷首語
穿越千年的理想課堂
本期話題
奮進·引領(lǐng)·淬煉：“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”協(xié)作型城鄉(xiāng)結(jié)對新樣態(tài)的構(gòu)建與實施
四維對話：同步課堂問題分析與策略探究
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下同步課堂學(xué)習(xí)方式的探索
巧設(shè)三種支架 實現(xiàn)四地互動
時空破冰：“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”“1對3”同步課堂評價策略研究
破空間阻隔 促共研共學(xué)
備課之窗
順應(yīng)學(xué)情 活動導(dǎo)學(xué)
自主真學(xué)：在傳承文化中加強思辨
學(xué)情分析：有效語文教學(xué)的原點
巧妙突破教學(xué)重點，有效落實語文要素
課堂新探
“識字加油站”欄目教學(xué)新主張
把握關(guān)鍵期 抓好“承”“轉(zhuǎn)”“躍”
故事類文本速讀訓(xùn)練策略談
學(xué)習(xí)在課內(nèi)，實踐于課外
據(jù)標·定段·得法·延拓
古詩意境還原策略探析
基于理論指引的“有感情地朗讀”教學(xué)策略
揭詩歌面紗，解表達秘妙
搭建習(xí)作支架 落實習(xí)作教學(xué)
教學(xué)反思
感受幻想力量，助力長文短教
評價研究
結(jié)構(gòu)化閱讀作業(yè)的設(shè)計與運用
還權(quán)于生：基于“學(xué)本課堂”導(dǎo)向的學(xué)習(xí)任務(wù)評估實施策略
基于“整體化”的小學(xué)語文命題探析
小學(xué)閱讀題命制的基本思想與方法
觀點主張
語文教材改動古詩文應(yīng)當謹慎
教師博客
當教材知音，做活動摯友
樹立精準意識，明確教學(xué)目標
讓課堂因“插嘴”而精彩
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