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2022年4期
教育評(píng)論
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在元宇宙中革新終身學(xué)習(xí):基于擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)的終身學(xué)習(xí)特征、范式與實(shí)踐
青年博士論壇
鉆石理論視角下應(yīng)用型本科高校專業(yè)集群建設(shè)研究
學(xué)術(shù)論壇
高等教育職能拓展與教育培養(yǎng)成本膨脹的內(nèi)在邏輯及其治理
新制度主義視角下中小學(xué)校開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的要素分析
高校勞動(dòng)教育課程建設(shè)的三重維度
延長義務(wù)教育層級(jí)與實(shí)現(xiàn)高等教育公平的思考
——基于家庭資本與高等教育機(jī)會(huì)獲得的路徑分析
具身認(rèn)知視域下勞動(dòng)教育中身體參與的解構(gòu)與紓解
管理
地方政府與學(xué)校在教師交流政策執(zhí)行中的博弈分析
基于史密斯模型的素質(zhì)教育政策執(zhí)行困境分析
大學(xué)發(fā)展內(nèi)卷化研究
德育與心理
智能時(shí)代青年理性愛國的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐路徑
“閱讀腦”的基本內(nèi)涵、生成機(jī)理與培養(yǎng)啟示
馬克思主義與思政
交往行為理論對(duì)大學(xué)生思想政治教育話語接受的啟示
新媒體視域下“微黨課”黨建教育模式的困境與路徑
抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨的國防教育政策及實(shí)踐
黨史教育融入思政課堂的策略
教師發(fā)展
新時(shí)代卓越教師教育“五愛四能三融通”課程體系探索
鄉(xiāng)村教師激勵(lì)研究的經(jīng)驗(yàn)、問題與展望
新時(shí)代教育科技與教師專業(yè)發(fā)展的深度融合
鄉(xiāng)土文化視角下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、需求及轉(zhuǎn)型路徑
教科研
人工智能時(shí)代高校思政理論課精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施路徑
高中育人改革背景下高等教育的改革路徑
“5E”教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)建模中的實(shí)施策略
“智慧閱讀”教學(xué)主張實(shí)踐研究
教育史范
《女子月刊》女性教育觀述論
致敬抗疫英雄書法作品選登
關(guān)于參考網(wǎng)