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2019年10期
歷史教學(xué)·中學(xué)版
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專稿
核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)教材的編寫和使用
高考研究
近兩年高考“中西文明比較”題的分析
由“網(wǎng)開三面”摭論上古史教學(xué)中的史料辨證
高考全國(guó)卷Ⅱ第33題分析與啟示
教材研究
初中“第一次工業(yè)革命”教學(xué)解說
由教科書“冷戰(zhàn)”表述的變化說開去
新課標(biāo)與舊教材邊界知識(shí)的銜接策略探析
教學(xué)設(shè)計(jì)
“冷戰(zhàn)后的世界格局”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)研究
培育初中生歷史思維的三大路徑
開卷有益
從國(guó)家建構(gòu)看辛亥革命
在閱讀中重訪
進(jìn)修資料
英法聯(lián)軍侵華之役“通州八里橋之戰(zhàn)”探析
第二屆歷史教學(xué)論壇·公告
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