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2021年8期
名師在線·下旬刊
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名師視角
拓展錯誤資源，踐行陶行知“創(chuàng)造教育”思想
課題研究
初中生物學(xué)重要概念的深度學(xué)習(xí)研究
“俱樂部”教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的意義
高中歷史課堂運用史傳文學(xué)作品路徑初探
基于學(xué)科理解的高中化學(xué)深度學(xué)習(xí)實踐研究
借助議題式教學(xué)激活政治課堂
終身學(xué)習(xí)下高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
課堂探微
從高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)談思維型課堂教學(xué)
基于生活化教學(xué)理念的初中生物學(xué)課堂教學(xué)實踐
指向核心素養(yǎng)的初中物理教學(xué)策略
實施有效教學(xué)策略 提高數(shù)學(xué)解題能力
初中語文古詩詞審美教學(xué)之我見
構(gòu)建高中英語“互動式”課堂的教學(xué)策略探析
以讀為本 讀中感悟
核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)路徑
教學(xué)案例
指向科學(xué)思維培養(yǎng)的高中生物學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)
核心素養(yǎng)視域下高中物理生活化教學(xué)模式優(yōu)化策略
促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展的議題式課堂實踐
談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中概念圖的有效應(yīng)用
談高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)
關(guān)注個性成長 提升初中生的數(shù)學(xué)探究能力
新課程改革背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討
問題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
教學(xué)研究
高考書面表達(dá)讀后續(xù)寫教學(xué)反撥及啟發(fā)
初中英語聽說課堂教學(xué)的“三部曲”
高中思想政治教學(xué)中時政資源的應(yīng)用
初中歷史教學(xué)中學(xué)生時空觀念素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
差異化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探究
讓語文學(xué)習(xí)插上興趣的翅膀
基于區(qū)域認(rèn)知的高中地理教材圖像系統(tǒng)的教學(xué)研究
學(xué)科進(jìn)展
初中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的探究
優(yōu)化英語閱讀教學(xué) 提高學(xué)科核心素養(yǎng)
論如何推動高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
新高考對高中政治學(xué)科教學(xué)的新要求及應(yīng)對措施
初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的幾點策略
核心素養(yǎng)視野下的中學(xué)英語詞匯教學(xué)策略探究
淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀能力
教育信息化
“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的初中信息技術(shù)多元教學(xué)模式
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中美術(shù)課堂教學(xué)策略
初中物理學(xué)科中全息教學(xué)的應(yīng)用
德育建設(shè)
對“巨嬰型”高中生進(jìn)行德育教育的幾點思考
美育與體育
初中音樂教學(xué)中樂器進(jìn)課堂的實效性探索
中學(xué)體育課堂教學(xué)與課余體育訓(xùn)練一體化建設(shè)研究
提高初中生短跑技能的體育教學(xué)思考
淺談創(chuàng)意素描教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)
英語文化中的美育研究
教學(xué)管理
校長管理中的剛與柔思維應(yīng)用探討
關(guān)于參考網(wǎng)
