2011年2期
刊物介紹
本刊是統(tǒng)駐馬店師專主辦的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，雙月刊，第1、 、4、6期為社會(huì)科學(xué)版，第2、5期為自然科學(xué)版。
天中學(xué)刊
學(xué)術(shù)理論研究
應(yīng)用技術(shù)研究
- 基于MATLAB的斜梁計(jì)算和繪圖的程序設(shè)計(jì)
- 伺服技術(shù)在卷煙機(jī)煙支重量控制系統(tǒng)中的應(yīng)用
- 高校教師知識(shí)資源管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
- 基于XML的網(wǎng)絡(luò)課程資源元數(shù)據(jù)共享研究
- 代建制模式下的工程項(xiàng)目管理
- 河南省科技人才培養(yǎng)與開發(fā)機(jī)制創(chuàng)新研究
- 我國學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)狀與策略研究
- 河南省養(yǎng)老院老年人運(yùn)動(dòng)健身現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 構(gòu)建大鄭州都市體育旅游圈的可行性研究
- 嶺南醒獅的社會(huì)特性和功能價(jià)值研究
- TOPSIS法在CBA聯(lián)賽外援綜合能力評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
- 中小企業(yè)信用管理工作存在的問題及其對(duì)策
- 期刊論文中的偽參考文獻(xiàn)問題剖析
教育教學(xué)研究
- 主體性思想政治工作模式下大學(xué)生自我管理探析
- 談大學(xué)生的求職與口語交際能力
- 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及其對(duì)策研究
- 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生群體的心理影響及其引導(dǎo)策略
- 行業(yè)特色高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)探索
- 模糊綜合評(píng)判在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
- 從胡瑗的“蘇湖教法”看教育教學(xué)藝術(shù)
- 教師有效教學(xué)能力探討
- 高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作存在的問題及其對(duì)策
- 基于研究型教學(xué)的多元智能構(gòu)建
- 函數(shù)極限的若干求解方法
- 泰勒公式在高階導(dǎo)數(shù)和高階偏導(dǎo)數(shù)方面的應(yīng)用
- 線性代數(shù)課程教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討
- 工科非電類專業(yè)電工學(xué)課程教學(xué)改革探討
- 有機(jī)化學(xué)教學(xué)面臨的問題及提高教學(xué)效果的建議
- 高校環(huán)境化學(xué)教學(xué)方法改革探討
- 醫(yī)學(xué)類專業(yè)微生物工程課程教學(xué)探索與實(shí)踐
- 基于多元智能理論的體育課程教學(xué)模式構(gòu)建
- 河南省普通高校2010級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析
- 論校園體育文化在新農(nóng)村體育建設(shè)中的作用
- 中原經(jīng)濟(jì)區(qū)特殊教育學(xué)校課外體育活動(dòng)調(diào)查分析
- 應(yīng)用型本科高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究
- 非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的定位與改革
- 鄉(xiāng)土紅色文化在中國近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)中的運(yùn)用
- 高校思想政治理論課教學(xué)的應(yīng)然特性論析
- 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)效性探討
- 提高民法案例教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考
- 概念時(shí)代下的法學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 論法學(xué)教學(xué)中案例選擇和展示的技巧
- 師范類高校中國古代文學(xué)史課程教學(xué)改革的若干思考
- 關(guān)于高校開設(shè)國學(xué)教育必修課的思考
- 初級(jí)漢語口語課堂遞進(jìn)式教學(xué)淺析——基于語素、詞塊和語段相結(jié)合
- 以提高實(shí)踐應(yīng)用能力為主線拓展編輯學(xué)課程教學(xué)
- 建構(gòu)主義視角下的多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)
- 影響大學(xué)英語聽力理解的因素及聽力教學(xué)策略