幸福家庭
快樂入園
- 大班幼兒戶外自主游戲中“1+N”推進(jìn)策略的實(shí)施
- 釋放幼兒親近自然的天性
- 幼兒園一日生活中幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
- 新時(shí)代幼兒園融入愛國(guó)主義教育的方法
- 鄉(xiāng)村幼兒園農(nóng)作物資源的開發(fā)與利用
- 幼兒園大班推進(jìn)幼小銜接工作實(shí)踐
- 幼兒園生活化課程“蔬菜朋友”的實(shí)踐與反思
- 五谷雜糧 遇“稻”你
——基于趣味勞動(dòng)的課程故事 - 生活環(huán)節(jié)創(chuàng)新意 幼小銜接更自主
- 開展繪本閱讀 促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)
——關(guān)于幼兒園繪本閱讀教育 - 如何提高幼小銜接數(shù)學(xué)課堂的有效性
啟蒙培養(yǎng)
- 談?wù)剳敉饣顒?dòng)中幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)
——以自主收納體育器械為例 - 中班幼兒自主進(jìn)餐行為習(xí)慣的培養(yǎng)
- 開展動(dòng)物飼養(yǎng)活動(dòng) 培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí)
- 實(shí)踐中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的思考與探索
——以撲克牌在區(qū)域活動(dòng)中的有效運(yùn)用為例 - 以繪本為抓手 發(fā)掘生活課程資源
- 大班幼兒早期閱讀教育實(shí)踐
- 特殊兒童早期干預(yù)模式的探索與思考
- 全語(yǔ)言觀指導(dǎo)下幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的開展
- “基礎(chǔ)閱讀”活動(dòng)中促進(jìn)幼兒多元表達(dá)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 立足兒童本位 巧管課程資源
——談?wù)劸€上微課程資源庫(kù)的建設(shè)與管理 - 幼小銜接階段開展小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的方法
游戲新知
茁壯成長(zhǎng)
藝海拾穗
- 幼兒鋼琴教育中存在的問題及解決措施
- 福建南音融入中小學(xué)音樂課堂的創(chuàng)新性探究
- 幼小銜接視野下一年級(jí)音樂游戲化教學(xué)的探索
- 用音樂浸潤(rùn)心靈
——德育在小學(xué)音樂教學(xué)中的融合 - 陶行知思想在幼兒美術(shù)借形想象中的運(yùn)用
- 音樂素養(yǎng)啟蒙與小班一日生活的融合
- 二次美創(chuàng) “廢”比尋常
——基于回收材料的幼兒園創(chuàng)意美術(shù)項(xiàng)目的實(shí)踐 - 激發(fā)興趣 收獲精彩
——提升小學(xué)美術(shù)課堂寫生教學(xué)的趣味性 - 在泥塑活動(dòng)中激發(fā)幼兒的想象力
- 項(xiàng)目化教學(xué)下開展美術(shù)學(xué)科活動(dòng)的途徑
科學(xué)啟蒙
父母學(xué)堂
校園之聲
青春在線
- 近五年我國(guó)德育研究熱點(diǎn)問題述評(píng)
——基于《教育研究》雜志相關(guān)文獻(xiàn)的分析 - 幼兒園教師的心理健康狀況及其影響因素
- 普惠性民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展困境初探
- 西部地區(qū)幼兒園教師融合素養(yǎng)探究與培養(yǎng)路徑
——以T市為例 - 淺談?dòng)變簣@安全工作中的精細(xì)化管理
- PCK理念下學(xué)前兒童社會(huì)教育課程的學(xué)習(xí)困境與對(duì)策
- 學(xué)前教育專業(yè)智慧課堂教學(xué)模式的建構(gòu)與應(yīng)用
- 困境與出路:0~3歲托育師資現(xiàn)狀與對(duì)策
——以重慶市為例