2018年34期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
語文
數(shù)學
其他學科
- 名師教學風格與名師工作室建設的研究
- 問題驅(qū)動式教學：從理念走向行動
- “課堂轉(zhuǎn)型”中的小學英語課堂教學模式探究
- 深度學習：教學變革的時代呼喚
——全國小學數(shù)學“深度學習”研究聯(lián)盟成立大會暨首屆教學研討會綜述 - 活動“有形”，建構(gòu)“無聲”
——用“設計”成就兒童深度學習的幾點思考 - 深度學習：讓學習真正發(fā)生
——《三角形的三邊關(guān)系》一課的教學實踐與思考 - 深度學習，從核心問題開始
——以《分數(shù)的意義》一課為例談談基于核心問題展開深度學習的實踐與思考 - 用教師的“退”，成就學生的“進”
——以《可能性》一課為例談談推進深度學習的幾點策略 - 深度學習怎樣才能“走深”
——由全國小學數(shù)學“深度學習”研究聯(lián)盟首屆研討會課例引發(fā)的思考 - 2018年總目錄
- 優(yōu)質(zhì)教學的特征