2022年14期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
名校風采
教育視野
課程建設
教學探索
問題探究
- 數(shù)學模型視角下的“正比例圖像”教學
- 學習目標驅動數(shù)學課堂
——以蘇教版數(shù)學四年級上冊“可能性”教學為例 - 培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的有效方法
- 給數(shù)學課堂插上“社會”元素的翅膀
- 單元整體教學中語篇設計的一點思考
——以牛津版英語四年級下冊Unit 8 Days of the week為例 - 基于大概念的數(shù)學加法教學策略
- 讓思維在深度學習中產生質變
——以分數(shù)、百分數(shù)單元學習為例 - 創(chuàng)意讓課堂更靈動
- 經歷探究過程 滲透轉化思想
——以“平行四邊形的面積”教學為例 - 思維導圖在中年級作文教學中的應用
- 搭建“思維支架” 助推學生數(shù)學學習進階
- 構建“跨文化兒童游戲探究課程”
——以“用數(shù)對確定位置”為例