2023年9期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
卷首語(yǔ)
專(zhuān)題研究
教研有方
- 基于家校合育理念的班主任培訓(xùn)策略
- 簡(jiǎn)約識(shí)“倍”新視界
——王圣昌老師“倍的認(rèn)識(shí)”教學(xué)片段賞析 - 熱鬧背后的缺失
——對(duì)“自己作文”現(xiàn)象的冷思考 - 英語(yǔ)繪本閱讀與主教材相融合的教學(xué)實(shí)踐探索
——基于一次磨課過(guò)程的反思與收獲 - 低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中勞動(dòng)教育的實(shí)踐滲透
- 線(xiàn)上線(xiàn)下混合式合作學(xué)習(xí)在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀研究
- 英語(yǔ)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì)初探
- 學(xué)生產(chǎn)生低道德水準(zhǔn)行為的原因分析與應(yīng)對(duì)
教學(xué)策略
- 減負(fù)提質(zhì)背景下英語(yǔ)課外作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的思考
- 構(gòu)建質(zhì)樸課堂 探尋有效提升路徑
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的“三性”
- 數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究
- 淺談數(shù)學(xué)課堂中多媒體技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用
- 語(yǔ)言“動(dòng)”起來(lái)：“TPR 教學(xué)法”在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 導(dǎo)·品·探·秀
——以小說(shuō)為例探究整本書(shū)閱讀實(shí)踐樣態(tài) - 淺談操作學(xué)具幫助學(xué)生理解豎式算理的策略
- 多維“透視”劇化基因
——編演課本劇培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的多樣路徑探析 - 基于建構(gòu)主義的思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)語(yǔ)篇復(fù)述中的應(yīng)用
- 科學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的困境與有效建構(gòu)
- 結(jié)合課堂實(shí)例淺談?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的有效性
- 接受美學(xué)：匡正語(yǔ)文要素虛化現(xiàn)象的教學(xué)新向度
課例剖析
- 問(wèn)題“串”起認(rèn)知過(guò)程 學(xué)生“卷”入深度學(xué)習(xí)
——以“加法運(yùn)算律”為例 - 結(jié)構(gòu)化視角下數(shù)學(xué)深度復(fù)習(xí)的實(shí)踐思考
——以“多邊形的面積整理與練習(xí)”為例 - 讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程
——“數(shù)據(jù)的收集和整理（一）”教學(xué)設(shè)計(jì) - 從“知識(shí)立意”到“素養(yǎng)立意”
——“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例及評(píng)析 - 以英語(yǔ)課堂育文化意識(shí)，構(gòu)文化認(rèn)同
——以譯林版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)為例 - 用數(shù)據(jù)診斷課堂、完善設(shè)計(jì)、提高效能
——以“探秘帕特農(nóng)神廟之圓柱的秘密”的教學(xué)為例 - 細(xì)化操作活動(dòng) 助力量感形成
——以北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“什么是面積”的教學(xué)為例