2018年1期
刊物介紹
《新作文》教研版 雜志系國家新聞出版總局批準刊號面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育期刊。雜志以關(guān)注我國的科教創(chuàng)新教育，切實研究教育理論，開展學術(shù)探討。以科學發(fā)展觀發(fā)展教育，弘揚人文精神。反映教育工作者在教育理論探索、創(chuàng)新實踐活動和學術(shù)研究成果，集權(quán)威性、理論性和專業(yè)性為一體。為我國的教育事業(yè)工作人員提供一個優(yōu)秀的學術(shù)交流平臺。
新作文(教育教學研究)
語文建設(shè)
- 試談中學語文教學評價
——結(jié)合《論語》中的相關(guān)內(nèi)容 - 如何在小學語文教學中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 現(xiàn)代傳媒背景下的初中語文課本劇教學研究
- 小學語文傳統(tǒng)教學和信息化教學的有機整合
- 淺談小學語文“微寫作”
- 開展語文“學講方式”,秉承素質(zhì)教育理念
- 課程整合述評
——以小學語文與其它學科整合為例 - 中職語文詩詞教學淺探
- 初中語文非連續(xù)性文本閱讀教學策略研究
- 淺談小學生低年級語文課的導入模式
- 淺談信息技術(shù)在小學語文教學中的運用
- 中學語文課堂疏離感原因分析及對策
- 淺談如何打造小學語文高效課堂
- 淺談如何提高中學生語文閱讀能力
- 低年級語文課堂的傾聽策略與研究
- 小學語文低年段識字教學方法探究
- 淺談如何提升語文寫作能力
- 淺談中職語文教學與學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
- 高中語文閱讀理解的解題技巧探討
- 淺談小學語文閱讀教學文本細讀的策略
- 語文閱讀教學的“遠點”
- 小組合作學習在初中語文教學中的開展研究
- 小學語文教學中情感教育的實施策略
- 基于MOOC平臺的職業(yè)院校語文校本混合學習探索與實踐
- 論小學語文詩歌教學的價值
- 新課改背景下小學語文課堂教學策略研究
- 淺談中職語文教學要重視學生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)
- 信息技術(shù)在高中語文教學中的應用研究
- 微課在高中語文教學中的應用研究
- 核心素養(yǎng)視野下小學低段語文教學再思考
- 如何在小學語文教學中滲透德育
- 淺析小學高年級語文閱讀教學
- 聊課,讓語文課堂煥發(fā)活力
- 高中語文課堂評價優(yōu)化探究
- 小組合作學習模式在高中語文教學中的有效運用
- 高中語文教學中如何培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)
- 淺析小班化在小學語文課堂教學中的優(yōu)勢體現(xiàn)
- 高中語文學生語文思維能力培養(yǎng)探究
- 小學語文課堂教學中的生活教育研究
- 小學高年級語文作文互動情景教學創(chuàng)設(shè)對策
- 淺析激發(fā)小學生作文寫作興趣的手段
——以人教版三年級語文為例 - 人教版小學語文教科書中的外國文學作品選文主題分析
- 學案導學法在初中語文教學中的應用研究
- 淺談?wù)Z文教學過程中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維
- 小學語文寫作教學中存在的問題及對策
- 讓學生在語文課堂上感受美
教法交流
語言文化
閱讀寫作
新課程探究
文學教育
- 成長路上的信仰追尋
——淺談徐則臣的《耶路撒冷》 - 君子不器
- 人生的方向不可逆,人生的態(tài)度全由己
——馮至《一棵老樹》的教學設(shè)計 - 中國古代溫韋詞接受差異
- 試析民國書風的形成
- 遠 方
- 中日動漫文化與社會價值觀分析
- 遙望星空
- 淺談唐宋詩詞的課堂創(chuàng)新教學
- 迷失金陵
- 吟誦與大學古典文學傳習
- 兒童文學課外閱讀的有效指導策略
- 生命組歌
- 潤物無聲 點滴入心
- 人間有味是清歡
- 《朗誦記》讀書筆記
- 比同辨異 讀史知人
——《蘇武傳》淺析 - 《大唐西域記》的主題內(nèi)容及其意義
- 《畫師》讀后感
- 李漁《十二樓》人物形象個性化研究
- 伸出關(guān)愛之手
——班主任札記 - 用愛澆灌,以德耕耘
- 淺論余秋雨歷史文化散文
- 《學記》中豫時孫摩教學原則對當前中小學作文教學的啟示
基礎(chǔ)教育
教育研究
- 淺談教育評價的科學化問題
——以價值判斷與事實判斷比較分析 - 對我國近20年民族教育研究文獻可視化分析
- 論高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
- 高中藝術(shù)生家庭教育問題探究
- 淺析如何將情感教育引入作文教學
- 高職院校思政教育對塑造學生正確價值觀的影響
- 淺析尼爾·波茲曼的教育觀
- 大數(shù)據(jù)時代的教育管理模式變革探索
- 皮亞杰認知發(fā)展理論對學前教育的啟示
- “玩轉(zhuǎn)”童話課堂,放飛童心妙想
——基于教育云平臺下創(chuàng)客教育在小學童話閱讀教學之初探 - 農(nóng)村中小學科技創(chuàng)新教育探索
- 中學藝術(shù)教育中創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)
- 土地革命戰(zhàn)爭時期毛澤東思想政治教育方法的現(xiàn)實啟示
- 河北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索
- 實施閑暇教育的必要性分析
綜合論壇
- 父母參與子女學習的對比研究
- 關(guān)于小學班主任如何引導學生自我管理的淺談剖析
- 多媒體技術(shù)在小學教學中的應用研究
- 孩子,原諒我好嗎?
- 師者仁心,春風化雨
- 菲律賓紅奚禮示立人中學教學改革探微
——兼論中呂宋地區(qū)華校教學改革 - 淺談寫好初中作文應該具備的技巧
- 從中學和大學德育銜接看大學德育內(nèi)容的制定
- 做自己的拓荒者
- 堅守·改變
- 柬埔寨初級階段漢字教學策略初探
- 留學生個人陳述的體裁分析
- 班主任德育工作的點滴思考
- 聽“9＋幾”有感
- 淺談踐行“五大發(fā)展理念”提高班級團隊的執(zhí)行力
- 比較視野下中美高校教師教學評價研究
- 芻議如何實現(xiàn)小學作文教學的生活化
- 簡析斯滕伯格為發(fā)展成功智力設(shè)計三元教學及其對教學實踐的啟示
- 和班級一同成長
——說說小班委培養(yǎng) - 用愛成就生命中的永恒
- 基于核心素養(yǎng)的作文改革探討
- 淺析中國古代詩酒文化
- 淺談初中語法教學方法與策略
- 好家風伴我成長
- 《護苗·網(wǎng)絡(luò)安全課》觀后感
- 磨課,磨出一個“素顏”的自己
- 淺談?wù)_待孩子逆反心理策略
- 淺談信息技術(shù)在小學教學中的應用
- 培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人
- 技工院校計算機基礎(chǔ)教學與研究
- 我國民族差異與教育平等研究的文獻綜述