2018年2期
刊物介紹
本刊是由國家教育部委托浙江大學(xué)和全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)會(huì)刊和全國醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評(píng)價(jià)、國外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等，擬開設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會(huì)、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國高等醫(yī)學(xué)教育
專題—翻轉(zhuǎn)課堂在醫(yī)學(xué)教育中的實(shí)踐與研究
- 多學(xué)科融合翻轉(zhuǎn)課堂在預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中的初探
- 基于微信平臺(tái)的預(yù)防醫(yī)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
- 基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的翻轉(zhuǎn)課堂模式在新生兒臨床護(hù)理實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
- 基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)本科護(hù)理專業(yè)學(xué)生評(píng)判性思維的影響
- 將翻轉(zhuǎn)課堂理念引入留學(xué)生產(chǎn)科實(shí)習(xí)的探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在正畸學(xué)本科教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 基于團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式在兒科護(hù)理學(xué)中的實(shí)踐性研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在留學(xué)生醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 基于形成性評(píng)價(jià)的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果研究
教育管理
- 基于JCI標(biāo)準(zhǔn)新常態(tài)下教學(xué)醫(yī)院醫(yī)德教育的探索
- 論教練技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)人文教育的可行性
- 不同來源規(guī)培醫(yī)師結(jié)業(yè)理論考核的結(jié)果分析
- “醫(yī)聯(lián)體”模式下全科醫(yī)師培訓(xùn)5W1H方法探索
——以三峽大學(xué)第二人民醫(yī)院為例 - 新入職護(hù)士規(guī)范化“護(hù)照”培訓(xùn)模式的探索
- 關(guān)于醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生住院醫(yī)師規(guī)范化預(yù)培訓(xùn)模式的研究和探討
- PBL結(jié)合EBM在NICU住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用探討
- 從研究生教育改革及自主學(xué)習(xí)激勵(lì)措施的改變談廣州中醫(yī)藥大學(xué)高水平論文的變遷
- 基于OSCE考試成績的護(hù)理學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案分析
- 從圣路易斯大學(xué)觀美國高等教育
——醫(yī)學(xué)通識(shí)課程設(shè)置啟示 - 護(hù)理專業(yè)對(duì)口招生技能考試中標(biāo)準(zhǔn)化病人的運(yùn)用及啟示
院校管理
- 醫(yī)學(xué)院校專業(yè)教師與思政教育工作者協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建研究
- 高校附屬醫(yī)院實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)探索
- 醫(yī)科院校本科授課教師班風(fēng)評(píng)價(jià)的研究
- 新常態(tài)視角下高校貧困生發(fā)展型模式構(gòu)建探究
- 附屬醫(yī)院臨床教學(xué)評(píng)估的相關(guān)問題調(diào)查與分析
- 大數(shù)據(jù)背景下高等院校大學(xué)生學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變研究
- 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證背景下校外教學(xué)質(zhì)量保障體系的調(diào)查分析
- 早期實(shí)施感染性疾病學(xué)整合課程對(duì)臨床醫(yī)學(xué)本科生學(xué)業(yè)的影響分析
- 校企(院)協(xié)同的技術(shù)技能積累實(shí)現(xiàn)路徑與探索
——以泉州醫(yī)高專醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)為例
教學(xué)管理
- 急診醫(yī)學(xué)理論課教學(xué)教案書寫體會(huì)
- PBL案例撰寫與教學(xué)實(shí)施的省思
- 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在構(gòu)建高校問題導(dǎo)向性教學(xué)實(shí)踐中的探索與應(yīng)用
- 融入微信、QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)模式在工程生理學(xué)課程中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)解析
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”手機(jī)課堂的高?？谇唤M織病理學(xué)教學(xué)模式探討
- CDIO教學(xué)模式在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)虛實(shí)融合實(shí)驗(yàn)在應(yīng)用型本科教學(xué)的探索與實(shí)踐
- LBL+CBL+PBL教學(xué)模式在四年制護(hù)理學(xué)專業(yè)病理生理學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- “學(xué)案導(dǎo)學(xué)、分組探究”模式在醫(yī)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的研究
- 優(yōu)化新生兒內(nèi)容BOPPPS教學(xué)過程的探索
- 數(shù)字人解剖系統(tǒng)在解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在婦產(chǎn)科學(xué)教與學(xué)的應(yīng)用
- 生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)“醫(yī)·工”互融特色教學(xué)改革模式的探索
臨床教學(xué)
- 微格教學(xué)在醫(yī)院臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 情景模擬與案例教學(xué)結(jié)合在耳鼻咽喉科見習(xí)中的實(shí)踐和探索
- 運(yùn)用PDCA循環(huán)提升護(hù)理本科生臨床實(shí)踐能力的研究
- “臨床護(hù)理早接觸”在護(hù)理本科生教學(xué)中的應(yīng)用效果觀察
- 運(yùn)用典型案例分析在臨床護(hù)理帶教過程的價(jià)值研究
- 敘事醫(yī)學(xué)在早期臨床實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 專家督導(dǎo)和Mini-CEX應(yīng)用在臨床見習(xí)帶教教師培養(yǎng)中的探索研究
- 圍麻醉期床旁超聲可視化技術(shù)的教學(xué)體會(huì)
- 以科研為導(dǎo)向的臨床實(shí)習(xí)教學(xué)效果研究
- 醫(yī)學(xué)本科生模塊教學(xué)改革班臨床實(shí)習(xí)的分析與研究
- 在產(chǎn)科護(hù)理帶教中應(yīng)用目標(biāo)管理法的臨床效果
- 精細(xì)化管理護(hù)理模式在普外科臨床帶教管理中的應(yīng)用研究
- 微信在消化內(nèi)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果研究
教學(xué)方法
- 藥理學(xué)課后小論文在提高藥理學(xué)教學(xué)成績中的研究
- 獨(dú)立醫(yī)學(xué)院競賽模式教學(xué)法效果淺析
- 基于核心勝任力的護(hù)理教學(xué)方法的優(yōu)化選擇
- 小組討論和自主學(xué)習(xí)在健康教育學(xué)課程中的應(yīng)用研究
- DTR教學(xué)法在重癥醫(yī)學(xué)科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- “級(jí)聯(lián)式組內(nèi)互動(dòng)”教學(xué)法在生物化學(xué)教學(xué)中的探索與實(shí)踐
- 案例分析法應(yīng)用于產(chǎn)科護(hù)理帶教中提高護(hù)生護(hù)士核心能力的探討
- CBL教學(xué)法結(jié)合口腔臨床攝像示教系統(tǒng)在口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- TBL教學(xué)法在職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景模擬教學(xué)法在護(hù)理帶教中的應(yīng)用