2021年26期
中華活頁文選·教師版
語文教學(xué)
- 優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略
- 早讀，可以更精彩
- 基于認知用教材，激發(fā)興趣奠基礎(chǔ)
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
- 聚焦整本書閱讀,提升思維品質(zhì)
- 以興趣為導(dǎo)向，在誦讀中感悟，在比較閱讀中達到融會貫通
- 核心素養(yǎng)視角下的整本書閱讀策略探究
- 初中名著閱讀滲透抗挫教育的策略研究
- 楊絳的三重隱秘情感
- 小議新課程理念下的高中語文閱讀教學(xué)方法
- 利用隨文練筆提升小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)效果的策略
- 優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的四點體會
- 雙減環(huán)境下小學(xué)作文起步階段的有效教學(xué)
- 初中語文話題作文擬題及謀篇技巧淺析
- 有效的文本解讀是初中寫作啟蒙教學(xué)的核心
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園課程的實踐研究
- 讀寫結(jié)合在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐和運用
- 論小學(xué)略讀課文粗知文章大意的教學(xué)實踐
- 小學(xué)語文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)策略的探討
- 讓評價成為高效課堂的“催化劑”
- 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透勞動教育的對策分析
- 標簽效應(yīng)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 立德樹人理念下小學(xué)語文教學(xué)舉措分析
- 新舊比較、關(guān)聯(lián)重組，有效進行深度備課
- 小學(xué)語文課堂提問的有效性
- 三學(xué)一反思對語文課堂教學(xué)效率的提升的研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文讀寫結(jié)合的思考與實踐
- 基于語文要素落實的單元《語文園地》教法初探
- 秉承漢字傳統(tǒng)文化?激發(fā)寫字能力提升
- 加強小學(xué)語文傳統(tǒng)文化教育，提高學(xué)生人文素養(yǎng)
- 基于小學(xué)語文古詩文教學(xué)中德育滲透方法研究
- 兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育有效教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)語文古詩詞的生活化教學(xué)策略
- 線上線下混合教學(xué)模式實踐與探索
- 對標語文要素，強化語言實踐
- 關(guān)于在初中語文教學(xué)中落實“課程思政”的探索
- 課本劇在敘事性古詩教學(xué)中的運用
- 大道至簡?知易行難
- 構(gòu)建初中語文高效課堂，提升語文教學(xué)效果
- 高中語文選修課程教材改革的歷史及當前存在的問題
- 科學(xué)設(shè)計?精準布置
- 中學(xué)非遺傳承教育實踐研究
- 高中語文教學(xué)實施審美教育的實踐探討
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職語文教學(xué)策略分析
- 以情境教學(xué)優(yōu)化語文教學(xué)中的德育滲透